人教部編版八年級語文下冊 第三單元檢測卷

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人教部編版八年級語文下冊 第三單元檢測卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列判斷和分析中，正確的一項是（ ） A．幻滅、莫名、情愿、意圖，這四個詞語都是動詞。 B．江水起伏、銷聲匿跡、安居樂業(yè)、庭院深深，這四個短語結(jié)構(gòu)都不相同。 C．全體教師認(rèn)真聽取并討論了學(xué)校剛剛提出的有關(guān)于有效推進(jìn)“閱讀工程”的建議。這句話的句子主干是---教師聽取并討論建議。 D．和我們住在同一小區(qū)的王教授總是興致盎然地教大家寫作文。這句話的句子主干是---王教授寫作文。 2 . 下列關(guān)于名著和文化文學(xué)常識的表述不正確的一項是（ ） A．消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分（后兩部分有時暗含在主體中）。 B．《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加斯諾的一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實性很強的報道性作品。 C．《五猖會》主要記敘了兒時盼望觀看迎神賽會的急切心情和父親逼“我”背誦詩經(jīng)的痛苦感受，揭示了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。 D．《水經(jīng)注》為宋代地理學(xué)家酈道元所撰，該書不僅是一部地理志，也是一部山水游記。 3 . 下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．便民箱、窨井蓋、金屬垃圾桶、名花名草不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。 B．學(xué)問是寸積銖累而來的，常是各有疆域獨自為政的。 C．他們原來是形影不離的好朋友，畢業(yè)后各自回到故鄉(xiāng)，從此便分道揚鑣了。 D．近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。 4 . 下列各項中字音字形完全正確的一項是（ ） A．監(jiān)(jin)考布(qīn)衾汗流浹(jiā)背妄自扉(fěi)薄 B．吮（yǔn）吸發(fā)酵(xio)命途多舛(chuǎn)繁文縟(r)節(jié) C．角(jiǎo)色氣氛(fēn)翹(qio)首以待紈绔(k)子弟 D．悲慟(tng)重創(chuàng)(chuāng) 潛(qin)移默化諄諄(zhūn)教誨 5 . 下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。 B．這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就非常熟悉的。 C．在中國傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書五經(jīng)》。 D．蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不作室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。 二、字詞書寫 6 . 閱讀下列一段文字，回答問題。 偶爾在山中的小池塘里，見到一朵紅色的睡蓮，從沼澤的淺地中昂然抽出，開出了一串美麗的音符，仿佛無視于外圍的污濁。這時我會想：呀！呀！究竟要怎樣的歷煉，我們才能像這一朵清凈之蓮呢？ （節(jié)選自林清玄《清凈之蓮》） （1）給文中加點字注音。 沼澤（______）污濁（______） （2）文中有一個錯別字，找出來并改正。 ____應(yīng)改為____ 三、現(xiàn)代文閱讀 ①鄰近幾個縣的人都說我們縣的人是黑屁股。氣得我的一個姓孫的同學(xué)，有一次當(dāng)著很多人褪下褲子讓人看：“你們看！黑嗎？”我們當(dāng)然都不是黑屁股。黑屁股指的是一種救生船。這種船專在大風(fēng)大浪的湖水中救人、救船，因為船尾涂成黑色，所以叫做黑屁股。說的是船，不是人。 ②陳泥鰍就是這種救生船上的一個水手。 ③他水性極好，不愧是條泥鰍。運河有一段叫清水潭。據(jù)說這里的水深，三篙子都打不到底。行船到這里，不能撐篙，只能蕩槳。水流也很急，水面上擰著一個一個漩渦。從來沒有人敢在這里游水。陳泥鰍有一次和人打賭，一氣游了個來回。當(dāng)中有一截，他半天不露腦袋，半天半天，岸上的人以為他沉了底，想不到一會，他笑嘻嘻地爬上岸來了！ ④他在通湖橋下住。非遇風(fēng)浪險惡時，救生船一般是不出動的。他看看天色，知道湖里不會出什么事，就呆在家里。他也好義，也好利。湖里大船出事，下水救人，這時是不能計較報酬的。有一次一只裝豆子的船琵琶閘炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。這時跳下水救人，能要錢么？民國二十年，運河決口，陳泥鰍在激浪里救起了很多人。被救起的都已經(jīng)是家破人亡，一無所有了，陳泥鰍連人家的姓名都沒有問，更談不上要什么酬謝了。在活人身上，他不能討價；在死人身上，他卻是不少要錢的。人淹死了，尸首找不著。事主家里求到時，得事先講明，撈上來給多少酒錢，他才下去。有時討價還價，得磨半天。陳泥鰍不著急，人反正已經(jīng)死了，讓他在水底多呆一會沒事。 ⑤陳泥鰍一輩子沒少掙錢，但是他不置產(chǎn)業(yè)，一個積蓄也沒有。他花錢很散漫，有錢就喝酒尿了，賭錢輸了。有的時候，也偷偷地赒濟一些孤寡老人，但囑咐千萬不要說出去。他也不娶老婆。有人勸他成個家，他說：“瓦罐不離井上破，大將難免陣頭亡。淹死會水的。我見天跟水鬧著玩，不定哪天龍王爺就把我請了去。留下孤兒寡婦，我死在陰間也不踏實。這樣多好，吃飽了一家子不饑，無牽無掛！” ⑥通湖橋橋洞里發(fā)現(xiàn)了一具女尸。怎么知道是女尸？她的長頭發(fā)在洞口外飄動著。這座橋的橋洞很高，洞身也很長，但是很狹窄，只有人的肩膀那樣寬。橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢很急，翻花卷浪，老遠(yuǎn)就聽見訇訇的水聲，像打雷一樣。圍觀的人都不知這女尸怎么會卡在橋洞里，但也都知道不能就讓她這么在橋洞里堵著?？墒钦l也想不出辦法，誰也不敢下去。公益會的人去找陳泥鰍。 ⑦陳泥鰍來了，看了看。 ⑧ “十塊現(xiàn)大洋，我把她弄出來。” ⑨ “十塊？”公益會的人吃了一驚，“你要得太多了！” ⑩“是多了點。我有急用。這是玩命的事！我得從橋洞西口順?biāo)Z進(jìn)橋洞，一下子把她撥拉動了，就算成了。就這一下。一下子撥拉不動，我就會塞在橋洞里，再也出不來了！你們也都知道，橋洞只有肩膀?qū)?，沒法轉(zhuǎn)身。水流這樣急，退不出來。那我就只好陪著她了。 ⑾大家都說：“十塊就十塊吧！這是砂鍋搗蒜，一錘子！” ⑿陳泥鰍把渾身衣服脫得光光的，道了一聲“對不起了！”縱身入水，順著水流，筆直地竄進(jìn)了橋洞。大家都捏著一把汗。只聽見嗖地一聲，女尸沖出來了。接著陳泥鰍從東面洞口凌空竄進(jìn)了水面。大家伙發(fā)了一聲喊：“好水性！” ⒀陳泥鰍跳上岸來，穿了衣服，拿了十塊錢，說了聲“得罪得罪！”轉(zhuǎn)身就走。 ⒁大家以為他又是進(jìn)賭場、進(jìn)酒店了。沒有，他徑直地走進(jìn)陳五奶奶家里。 ⒂陳五奶奶守寡多年。她有個兒子，去年死了，兒媳婦改了嫁，留下一個孩子。陳五奶奶就守著小孫子過，日子很緊巴。這孩子得了急驚風(fēng)，渾身滾燙，鼻翅扇動，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。陳泥鰍把十塊錢交在她手里，說：“趕緊先到萬全堂，磨一點羚羊角，給孩子喝了，再抱到王淡人那里看看！” ⒃說著抱了孩子，拉了陳五奶奶就走。 ⒄陳五奶奶也不知哪里來的勁，跟著他一同走得飛快。 （選自《故里三陳》，有刪改） 7 . 本文第一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用?請簡要分析。 8 . 按要求分析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。 （1）橋以西，橋以東，水面落差很大，水勢很急，翻花卷浪，老遠(yuǎn)就聽見訇訇的水聲，像打雷一樣。（要求：從修辭方法角度） （2）這孩子得了急驚風(fēng)，渾身滾燙，鼻翅扇動，四肢抽搐，陳五奶奶正急得兩眼發(fā)直。（要求：從描寫手法角度） 9 . 簡要概括陳泥鰍這一人物形象的性格特征。 10 . 下列對小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A．小說對陳泥鰍的描寫，沒有濃重的刻繪，而是寥寥數(shù)語，輪廓井然，栩栩如生，收到了平中見奇的藝術(shù)效果。 B．陳泥鰍一輩子沒少掙錢，但他不置產(chǎn)業(yè)，未曾留下積蓄，也不考慮娶妻生子，這都說明他是一個缺乏責(zé)任感和承擔(dān)意識的人。 C．作者筆下的陳泥鰍不過是市井小民，所敘之事亦是日?，嵤?，但從中能令人感到他對底層人物的深切憫懷，對凡俗人生的悠長感喟。 D．這篇小說的語言既追求生活語言的色、香、味、活、鮮，令人感到清新自然，又講究文學(xué)語言的絕、妙、精、潔、雅，令人讀來韻味悠長。 11 . 文中多次提到陳泥鰍的喝酒，《孔乙己》也多處寫孔乙己與酒的情節(jié)。結(jié)合具體內(nèi)容說說，“酒”在這兩篇作品中對表現(xiàn)人物形象分別有什么作用？ 閱讀徐慧芬的小說《美麗的謊言》，完成下面小題。 （1）明明瘦瘦的,十二歲了,看上去頂多十歲模樣,大大的眼睛里,總好像藏著些什么。今天,他很怕到學(xué)校去,可是,學(xué)總是要上的,他不敢多想昨天的事情。 （2）明明只有爸爸,而且爸爸是個盲人。他很愛爸爸。爸爸長得很帥,不仔細(xì)看是看不出眼瞎的。他一直不明白,媽媽到哪里去了,爸爸的眼睛怎么會看不見的。很小的時候,他問過爸爸。 （3）爸爸能告訴年幼的孩子一個關(guān)于那個荒蠻年代留下的生死離恨的凄慘故事嗎?能告訴孩子一個七尺男子漢因為感情的折磨而永遠(yuǎn)失去了光明嗎?爸爸只是默然無語。那雙大眼睛里的水使明明感到害怕,他再也不敢問爸爸什么了。 （4）但是,昨天,這個孩子本來傷痕累累的心又流了一滴血。語文課上,老師叫一位同學(xué)解釋“睜眼瞎”這個詞,那孩子想了一會兒笑嘻嘻地說,那不就是明明的爸爸么,眼睛睜得老大卻什么都看不見。大家都笑了,明明的心抽搐起來,他真想逃出教室去。盡管美麗的女教師嚴(yán)厲制止了大家,可是,明明整整一下午都沒有說一句話。 （5）今天的作文課,題目是“我的家”。這個題目使明明的心又開始發(fā)顫。爸爸和媽媽原先在一個廠工作。小時候,爸爸媽媽常常帶他出去玩,媽媽常給他講好聽的故事。后來有一次,廠里失火,爸爸媽媽奮不顧身去救火。媽媽犧牲了,爸爸的眼睛被火燒壞了,他再也聽不到故事了…… （6）第二天,老師講評作文時,明明的頭一直低著。忽然,他聽到老師用充滿感情的聲音在讀他的那篇作文。同學(xué)們把頭都朝向了他。 （7）下了課,同學(xué)們都圍著他,夸他的爸爸媽媽是英雄……此后好幾天,明明都得到了大家不同往常的友愛。漸漸地,他的臉上有了笑容。 （8）兩周后的又一節(jié)語文課,預(yù)備鈴響了,女教師踏進(jìn)教室,明明正在哭。大家七嘴八舌在問明明,他的爸爸媽媽到底有沒有救過火?有個孩子不知從哪里聽來的,說明明騙了大家,他的爸爸媽媽沒有救過火。女教師看著這一幕。 （9）第二遍鈴聲響了,女教師開始了講課。下課前的一分鐘,她用目光掃視了全班同學(xué),然后平靜地說:“我想告訴同學(xué)們,明明是個好學(xué)生,他沒有說謊?！? （10）一周后,一個傍晚,明明出現(xiàn)在辦公室。（A）他抖動著嘴唇,說了一句:“老師,那篇作文是我編的……” （11）女教師沉默了。（B）她輕輕為明明擦干了眼淚,把他摟在懷里:“孩子,你沒有錯。”聲音也是輕輕的。 （12）一大顆熱淚順著美麗的臉頰落到明明冰涼的手心里。 12 . 閱讀全文，請用簡要的語言概括這篇文章主要寫了明明的幾件事。 13 . 結(jié)合內(nèi)容理解小說標(biāo)題的含義。 14 . 文章刻畫人物時運用了多種方法，在文中（A）（B）兩句中任選一句加以賞析。 15 . 請你說說明明爸爸對媽媽的去處和眼睛看不見的真相保持沉默的原因。 16 . 下列對本文的理解和分析不正確的一項是 A．本文的故事情節(jié)不可思議卻又在情理之中，明明在父親和老師的關(guān)愛下逐漸成長了起來。 B．文中第（4）段面對同學(xué)的嘲笑，“明明想逃出教室去和整整一個下午都沒說一句話”表明了明明內(nèi)心受到的傷害很大。 C．文中第（6）段老師講評作文時，“明明的頭一直低著”屬于心理描寫，表明了明明的內(nèi)心的擔(dān)心。 D．文章結(jié)尾表明明明被老師的話語和關(guān)愛而流下了感動的淚水，手心雖然冰涼但內(nèi)心已經(jīng)溫暖。 四、對比閱讀 閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成下列小題。 （甲）愚公移山（節(jié)選） 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 （乙）賣蒜老叟 （清）袁枚 南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨①而揶揄②之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。 （注釋）①睨：眼睛斜著看。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。 17 . 請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處） 以 拳 打 磚 墻。 18 . 解釋文中加點的詞語。 （1）雜然相許許：（________） （2）箕畚運于渤海之尾箕畚：（________） （3）以拳打磚墻以：（________） （4）觀者如堵堵：（________） 19 . 把下列句子譯為現(xiàn)代漢語。 （1）懲山北之塞，出入之迂也。 （2）遂率子孫荷擔(dān)者三夫 （3）哀求良久，老人鼓腹縱之 20 . 甲文開頭寫“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北?！钡淖饔檬鞘裁?？ 21 . 乙文中的賣蒜老叟“旁睨而揶揄之”說明了什么？ 五、名著閱讀 22 . 名著閱讀。 ①宋江在《水滸傳》中第一次出場，做了一件什么事？他坐上梁山第一把交椅后，把“聚義廳”改為什么名稱？ _________________________________________________________ ②《智取生辰綱》中吳用的智體現(xiàn)在哪些方面？(至少寫三點) ___________________________________________________ 六、綜合性學(xué)習(xí) 23 . 班級響應(yīng)學(xué)校號召設(shè)置了一個圖書角，并開展了一項語文活動。 ⑴下列對聯(lián)，你認(rèn)為適合用在圖書角的是（________） A．青山不墨千秋畫流水無弦萬古琴 B．黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲 C．愿乘風(fēng)破萬里浪甘面壁讀十年書 D．立志讀盡人間書發(fā)憤識遍天下字 ⑵請你向組長講述選擇這副對聯(lián)的理由：____________________（注意說話時的稱呼、語氣等，不超過60字） 七、命題作文 24 . 作文。 青春須早為，豈能長少年?！辖? 誰能保持永遠(yuǎn)的青春，便是偉大的人。——郭沫若 青春時代是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來時，它早已消逝得無影無蹤?！勘葋? 古今中外許多人都談到了對青春的認(rèn)識。青春是美好的，就像雨后大自然送給人間別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽光的迷人顏色，充滿了豐富的色彩。同學(xué)們，你們正值青春年少，請自擬題目，寫一篇文章與大家分享你的青春吧。 （1）題目：我的青春里有要求：題目自擬；（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實；（3）有真情實感；（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字；（6）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、對比閱讀 1、 五、名著閱讀 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、命題作文 1、