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1、2019-2020年高中音樂《第九單元浪漫幻想的音樂世界》第十七節(jié)鋼琴
音樂的奇葩教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）聆聽肖邦《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》、李斯特《愛之夢》樂曲，了解浪漫主義時(shí)期音樂作品的風(fēng)格特征，了解肖邦、李斯特對(duì)世界音樂的貢獻(xiàn)。
（二）感受鋼琴音樂作品的魅力，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。
（三）知道“練習(xí)曲”的由來和作用。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽作品，感受樂曲的意境與內(nèi)涵，了解浪漫樂派的風(fēng)格特征，以及作者在作品中所體現(xiàn)的歌人內(nèi)心世界的情感。
難點(diǎn)：對(duì)作品藝術(shù)形象的理解。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
（一）欣賞：肖邦《c小調(diào)（革命）練習(xí)曲》、李斯特《愛之夢》樂曲
（二）知識(shí)學(xué)習(xí)：了
2、解“練習(xí)曲”，的基礎(chǔ)知識(shí)（專業(yè)練習(xí)曲、音樂會(huì)練習(xí)曲）
教學(xué)過程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國青年鋼學(xué)生聆聽感受
由當(dāng)代鋼琴家的演奏，
入
琴家朗朗的鋼琴演奏片斷。
激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的
興趣。
2、在世界著名音樂家行列中，有
一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家，
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注將要學(xué)習(xí)
肖邦。今天我們就來欣賞肖邦的鋼
的內(nèi)容。
教
琴作品《C小調(diào)（革命）練習(xí)曲》。
一、欣賞作品《C小調(diào)革命）練習(xí)
學(xué)
曲》學(xué)生聆聽思考
1、教師播放音樂
內(nèi)
設(shè)問：學(xué)生談感受
音樂的情緒是
3、怎樣的？談?wù)勛约?
完整聆聽，感受音樂情
容
對(duì)音樂的感受。
緒。
學(xué)生看、聽、記。
了解肖邦生平，才能更好的欣賞肖邦音樂作2、介紹音樂家肖邦，品。
見＜教參＞。播放視頻資料，了解學(xué)生欣賞教師演奏簡短的肖邦音樂人生。練習(xí)曲。
初步了解練習(xí)曲
基礎(chǔ)知識(shí)。
3、音樂知識(shí)：“練習(xí)曲”
本是為鋼琴演奏訓(xùn)練而編寫的樂用心感受音樂
曲，訓(xùn)練目的明確，分為專業(yè)練習(xí)分析、比較、判斷主題與
曲、音樂會(huì)練習(xí)曲
主題再現(xiàn)部的細(xì)為差別。
感受引子的力度，左手低
4、
重點(diǎn)聆聽
音的效果
感受和理解音樂表現(xiàn)出
的激昂與悲憤、剛毅與
1）
請學(xué)生欣賞主題
堅(jiān)
4、強(qiáng)、感受音樂力度的變化，情緒的起伏。
2）
請學(xué)生欣賞主提再現(xiàn)部
3）
聽引子部分
學(xué)生聆聽、彈奏。
再次聆聽，認(rèn)真理解音樂內(nèi)涵。
4）教師或?qū)W生分別演奏引子、主
題。
強(qiáng)化音樂記憶學(xué)生結(jié)合肖邦的年代背景，創(chuàng)作經(jīng)歷理解作品
5、再次播放《c小調(diào)（革命）練學(xué)生展示課下收集李斯特
習(xí)曲》。資料。
二、學(xué)習(xí)作品《愛之夢》
學(xué)生說出對(duì)主題音樂的感
覺。（速度、力度、情緒）
1、介紹音樂家李斯特，匈牙利人，加強(qiáng)對(duì)作品主題音樂的
有“鋼琴之王”的美譽(yù)。熟悉
說出主題出現(xiàn)了幾次，樂李斯特首創(chuàng)“交響詩”，這一浪漫主曲是怎樣發(fā)展變化的。義代表性標(biāo)題音樂體裁。代表作品
5、有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮學(xué)生以組為單位，展開討士德》。論。歸納總結(jié)浪漫主義音激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究
樂時(shí)期特點(diǎn)。的興趣。
2、先欣賞作品主題，并設(shè)問。
3、完整聆聽《愛之夢》
3、比較兩首鋼琴作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教師小節(jié)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
（一）兩首作品在表達(dá)音樂情感上和風(fēng)格上有什么不同？
（二）兩首鋼琴作品給你留下什么印象？
2019-2020年高中音樂《第九單元浪漫幻想的音樂世界》第十六節(jié)藝術(shù)
歌曲的成熟教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）聆聽《魔王》《鱒魚》《菩提樹》，感受并體驗(yàn)三首歌曲的不同情緒，能夠隨音樂
哼唱，理解記憶音樂主題。
（二）能夠?qū)κ娌氐?/p>
6、藝術(shù)歌曲感興趣，樂于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。
（三）初步了解舒伯特的生平及他對(duì)音樂的貢獻(xiàn)，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的音樂知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風(fēng)格特征。
（二）難點(diǎn)：體驗(yàn)三首歌曲的音樂情緒和審美價(jià)值。
三、教學(xué)內(nèi)容安排
（一）導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。
（二）展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。
（三）深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。
（四）拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。
四、教學(xué)資源
（一）教師：
1. 利用配套教學(xué)參考書和課件資源。
2. 自選一首舒伯特歌曲做范唱，給學(xué)生以直觀的感受。
（二）學(xué)生：
1. 自主
7、學(xué)習(xí)查找舒伯特對(duì)相關(guān)資料，制成課件展示交流；同時(shí)了解我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。
2. 學(xué)唱一首經(jīng)典歌曲在課上演唱，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略
（一）學(xué)習(xí)鑒賞：認(rèn)真聆聽教材提供的三首作品，學(xué)唱《鱒魚》，感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力，了解其風(fēng)格特征。
（二）聆聽教師和個(gè)別學(xué)生的演唱，直觀感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。
（三）觀賞教師提供的影視資料，感受藝術(shù)家對(duì)舒伯特歌曲的解讀。
（四）探究感悟：在充分聆聽、鑒賞的基礎(chǔ)上，探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)容，了解作者本人內(nèi)心世界的情感。
（五）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況，拓展學(xué)生視野。
六、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教
8、師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
提問導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。
1、問：在世界著名音樂家的行列中，誰被譽(yù)為“歌曲之王”？
2、打開課件，出示課題。
思考并回答問題
以提問方式導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注
展開：感受藝術(shù)歌曲的魅力。
教師播放里聲合唱曲《鱒魚》，出示問題：
1、音樂的情緒如何？
2、旋律是怎樣發(fā)展變化的？
3、歌曲的速度和力度有何特點(diǎn)？
聆聽音樂，思考問題并加以討論
完整聆聽，感受音樂情緒
激發(fā)學(xué)生興趣，利于進(jìn)一步展開教學(xué)活動(dòng)
深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。
（一）聆聽：
1、女聲獨(dú)唱：《鱒魚》
出示問題：
歌曲引子給你留下怎樣的印象？
9、
2、《“鱒魚”鋼琴五重奏》
（二）演唱《鱒魚》主題：
1、用琴引導(dǎo)學(xué)生熟悉主題。
2、用琴帶領(lǐng)學(xué)生完美的演唱主題。
（三）聆聽聲樂套曲《冬之旅》中的第五首歌曲《菩提樹》
（四）欣賞《魔王》
1、教師介紹作品故事情節(jié)。
2、完整聆聽作品。
3、分角色聽辨：從不冋的聲音變化感受音樂的表現(xiàn)力
4、了解音樂表達(dá)方式：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
5、分角色朗誦歌詞，進(jìn)一步感受作品的特點(diǎn)。
（五）歸納：藝術(shù)歌曲、聲樂套曲及敘事歌曲的特點(diǎn)。
（六）教學(xué)成果展示：
師生分別演唱《鱒魚》
用語言表述內(nèi)心感受進(jìn)一步體會(huì)不冋的音色帶給人們的不同感受演唱并記憶主題
1、了解聲樂
10、套曲的有關(guān)知識(shí)
了解劇情及劇中人物形象,討論音樂是怎樣表現(xiàn)劇中不同人物的心理狀況的。
了解分析《魔王》的戲劇性和敘事性特點(diǎn)，重點(diǎn)分析旋律、節(jié)奏、伴奏音型、聲音表現(xiàn)力。
學(xué)生有感情的朗誦從音樂要素入手分析歌曲特點(diǎn)。
感受鋼琴伴奏與歌曲演唱的和諧之美對(duì)比、聆聽、思考、討論
引導(dǎo)學(xué)生借助鋼琴和樂譜熟悉主題讓學(xué)生了解音樂作品是怎樣將環(huán)境、氛圍、人物形象有機(jī)融為一體的體驗(yàn)人物性格特征歸納舒伯特創(chuàng)作的音樂風(fēng)格的社會(huì)原因課堂效果檢測
拓展：了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情
作業(yè)展示
將學(xué)生上網(wǎng)查找資料制成的課件展示交流；
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，從而更加喜歡藝術(shù)歌曲
況。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
（一）讓學(xué)生將本課歌曲進(jìn)行演唱，個(gè)人、分組、自由組合，形式均可（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《魔王》進(jìn)行即興模仿表演。
（三）寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)聆聽舒伯特藝術(shù)歌曲的感想。第九單元浪漫幻想的音樂世界
2019-2020年高中音樂《第九單元 浪漫幻想的音樂世界》第十七節(jié) 鋼琴音樂的奇葩教學(xué)設(shè)計(jì)
