三年級 英語科教學(xué)計劃

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1、 三年 年級 英語 科教學(xué)計劃 2012學(xué)年第 二 學(xué)期 一. 情況分析 ： 通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。　 《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：? 1．適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習(xí)法。? 2．引入項目

2、制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。? 3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。? 4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。 5．重視雙向交流，增強文化意識。? 6．注重形成性評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。? 7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。 二. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣； 3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語； 4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際； 5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 6、字母在單詞中的發(fā)音。 三．重難點： 1.本冊的重點詞匯。 2.本冊的語法與句型。 四、教學(xué)總時數(shù) ：51節(jié) 五

3、、教學(xué)安排 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周） 教 學(xué) 要 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Module 1 Unit 1-Unit 2 7節(jié) 1-3周 一． 本單元重點句型： 1.What colour is ...?It's ... 2.Do you like ...? Yes, I do. / No, I don't. 3.I like ... 4.Let's colour ...(物品) ...(顏色) 5.(物品) is/are ...(顏色) 6.Let's go to pl

4、ay. /Let's go. Good idea! /That's good. /Great! 二． 本單元掌握的詞匯 Unit 1 go, to, idea, colour, red, great, like, yellow, blue, white. Unit 2 look, at, look at, funny, crayon, hat, green, purple, orange, brown, black 三.本單元掌握的語音 a a-e b d c 1.問顏色的句子，并能作出正確的回答。 2.表示顏色的詞語。 主要采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生

5、為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性學(xué)習(xí)單詞與句子，鼓勵學(xué)生多用于生活實際；對話多創(chuàng)設(shè)情景。 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周） 教 學(xué) 要 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Module2 Unit 3-Unit 4 6節(jié) 4-5周 一． 本單元重點句型： 1.Where is ...? It's in /on /under... 2.Is ... in /on/under ...? Yes, it is. / No, it isn't. 3.... is in /on/under ...

6、 4. Let's play a game. 二． 本單元掌握的詞匯 Unit3 where, where’s, robot, doll, pencil-box, near. Unit4 English, front, in front of, TV, behind, schoolbag, under/near… 三.本單元掌握的語音 1. 能夠用英語問并回答所在的位置。 2. 方位介詞的應(yīng)用。 多采用TPR，充分利用實物，身邊的事物進(jìn)行操練。 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周）

7、教 學(xué) 要 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Module 3 unit 5-Unit 6 6節(jié) 6-7周 一． 本單元重點句型： 1.How old are you / is …? I'm / He's /She's ... 2.What's your ...number? Guess! 3.This is for you. 4.Happy birthday! 5.May I have your telephone number? 二． 本單元掌握的詞匯 Unit5 how, How old…?,guess, one, two,three, fo

8、ur, five, six, seven, eighte,nine, happy,birthday, Happy birthday! for, little, ten, Unit6 may, May I …? Telephone, number, zero. 三.本單元掌握的語音 i, i-e j, k, m, n 1. 能夠用英語談?wù)撟约旱膫€人信息，如問年齡，電話號碼。 2.掌握 1-10的英語表達(dá)。 多利用身邊的事物，創(chuàng)設(shè)情景。 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周） 教 學(xué) 要

9、 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Moduele 4 Unit 7-8 6節(jié) 8-9周 一． 本單元重點句型： 1.I want ... 2.Do we have ...? .Yes, we do. / No, we don't. 3.May / Can I have ...? Of course. 4.Apples are good for us. 5.What fruit do you like? 6.Let's get ... 二． 本單元掌握的詞匯 Unit 7 want, hanana, we, but, some, grape,

10、then, an apple, pear. Unit 8 can, Can I…? fruit, of course, ore, get.. 三.本單元掌握的語音 o o-e p r s t 1. 掌握名詞的復(fù)數(shù)形式。 2. 能用英語表達(dá)想要的和喜歡的。 注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周） 教 學(xué) 要 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Module 5 Unit 9-Unit

11、 10 6節(jié) 10-11周 一． 本單元重點句型： 1.Is this a photo/picture of...? Yes, it is. / No. It isn't. 2.There is / are ... in/on… 3.How many ... are there ...? There is / are ... 4.Who are they? 5.They are ... 6.So you have a big family. 二． 本單元掌握的詞匯 Unit 9 photo, there, there is, baby, cousin, gr

12、andfather,heavy, grandmother,tall short, lovely Unit 10 mamy, How many…? People, there are, they,so, big 三.本單元掌握的語音 u, u-e v w x y 1. 能用英語談?wù)撚H屬關(guān)系。 2. 能英語談?wù)摷彝サ臄?shù)量。 3. 能用英語表達(dá)人的外貌。 正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周） 教 學(xué)

13、要 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Module 6 Unit 11-unit 12 6節(jié) 12-13周 1.Are there any ...? .Yes, there are. / No, there aren't. 2.These / Those ... are ... 3.... have / has ... 4.Where are ...? 5.Is … sb's? Yes, it is. / No, it isn't. 6.Are … sb's? Yes, they are. / No, they aren't. 7.Whose ... is

14、/ are ...? 8.... is/ are sb's. 9.Yes, it really is. / They really are. 二． 本單元掌握的詞匯 Unit 11 any, shop, aren’t,= are not, duck, over there, those, has, buy, fish, monkey, bird, chicken Unit12 these, small, long, tail, very, really, whose, mouse, mice, pig, horse 三.本單元掌握的語音 a e i o u y

15、 1.many 和any 的用法。 2.單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別及應(yīng)用。 教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 單元 課次 節(jié)數(shù) 進(jìn)度（周） 教 學(xué) 要 求 重難點 提高質(zhì)量措施 Module 7 Unit1-uint 12 9節(jié) 14-17周 冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。 本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 1.本冊的重點詞匯。 2.本冊的語法與句型。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。