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1、?漢語拼音２ i u ü y w?教學設計2第一課時-小學一年級語文教案
【教學目的】
?。薄W會單韻母 i u uuml;，可以讀準音，認清形，并能正確書寫。
?。病⒄J識腔調符號，能正確讀出 i u uuml; 的四聲。
３、認識漢語拼音四線格并學習使用。
【教學重點難點及教學具準備】
學生因為第一次接觸拼音，所以他們對于單韻母的發(fā)音、腔調符號的變化、字母的書寫有一定的困難。教學時，教師要充分發(fā)揮示范作用，指導學生模擬發(fā)音。書寫韻母時，要耐心指導學生觀察字母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學生描紅，臨寫，這樣一步一步循序漸進，學生學習就輕松主動。此外，由于
2、一年級學生的自制力比較差，有意注意的時間短，所以教師在課堂上要多采用直觀的教學手段，多運用鼓勵表揚的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為以后的拼音教學奠定根底
【教學目的】
１、學會單韻母 i u uuml;，可以讀準音，并能正確書寫。
２、可以正確讀出 i u uuml; 的四聲。
?。场土暦€(wěn)固６個單韻母。
【教學時間】
?。舱n時。
第一課時
〖課時目的〗
?。薄W習單韻母 i u uuml;，讀準它們的音。
?。病⒖梢哉_讀出 i u uuml; 的四聲，并在四線格里正確書寫。
〖教學重點〗
讀準音，認清形，正確書寫。
〖
3、教學難點〗
讀準 i u uuml; 的四聲。
〖教學準備〗
字母卡片、小紅花、圖片。
〖教學過程〗
一、談話導入
?。?、上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，是哪三個呢？
?。病⒈骋槐匙帜傅目谠E。系統(tǒng)地背字母為下面學習聲母表、單韻母表作準備。
二、學習 i u uuml;
?。?、出示圖片：說說圖上畫了哪些小動物？它們在干什么？
?。病⒊鍪?i u uuml;，自編語境兒歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
?。?、學習單韻母 i：
?、拧∪绾蝸碜x好 i 的音呢？我們一邊看圖一邊跟教師來學習。
?、啤“l(fā) i 的時候，我們把
4、舌尖抵住下齒背。記口訣：一只螞蟻 i i i。
⑶ 看看字母 i 跟小螞蟻有什么相似的地方？所以我們發(fā)音時，要想到什么？
?、取 也喜歡戴四頂帽子，它在標調時，發(fā)生了什么變化？它的四聲怎么讀呢？ ⑸ 請學生觀察 i 在四線格里的位置，練習描紅。利用學生在幼兒園的根底因材施教。
?。?、單韻母 u 跟圖上的小烏龜有哪些地方相似？
?、拧“l(fā)音時口要開的很小，練讀：一只烏龜 u u u。
⑵ u 的四聲誰會讀？組詞記憶四聲。
?、恰 的筆順知道了嗎？它在第幾格？學生描紅。
5、小朋友，我們怎么來記住 uuml; 的樣子呢？教師請小朋友看圖。
⑴ 誰來說說
5、uuml; 像圖上的什么？
?、啤∧苡米约菏煜さ淖帜竵碛洃泦?？
⑶ 小結：記憶 uuml; 的時候，我們可以借助圖畫，還可以借用熟字來記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新的東西時，盡量用巧妙的方法來記憶。
?、取≌l會讀它的音？強調發(fā)音時口開得小，雙唇成圓形?？谠E：一條金魚uuml;uuml;uuml;
⑸ uuml; 的四聲是怎么標調的？能像i一樣把點去掉嗎？為什么？
⑹ 練習讀四聲，組詞記憶。
⑺ 描紅練習。教給學生記憶的方法，做到授之以漁。
讓學生自行討論，去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的探究才能。
三、課堂作業(yè)
完成描紅作業(yè)。
四、小結內容
用游戲激趣，并到達復習穩(wěn)固的目的。
《漢語拼音２ i u ü y w》教學設計2第一課時-小學一年級語文教案
