《漢語拼音６　j q x》教學(xué)建議-小學(xué)一年級語文教案

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1、?漢語拼音６　j q x?教學(xué)建議-小學(xué)一年級語文教案 　　一、字母教學(xué) 　　教學(xué) j、q、x，教師要根據(jù)發(fā)音部位和發(fā)音方法，指導(dǎo)學(xué)生邊理論邊體會，發(fā)準(zhǔn)字母的音。發(fā)揮圖畫的作用，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)歷和方法，借助"雞";"氣";"西";的音讀準(zhǔn) j、q、x。 　　借助圖畫幫助記憶字母的形。 　　二、拼音教學(xué) 　　要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握 j、q、x 與 uuml; 相拼時 uuml; 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)那么。ju、qu、xu 中的韻母實(shí)際上是 uuml;，讀音也是 uuml;，只是書寫時省寫兩點(diǎn)。這是因?yàn)樵谄胀ㄔ捓铮琷、q、x 不和 u 相拼，即使 uuml; 上兩點(diǎn)省去不寫，也不會與 u 混淆

2、。教學(xué)時，可先讓學(xué)生看看 j、q、x 與 uuml; 相拼的示意圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。然后運(yùn)用課件來演示 uuml; 上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么，并利用下面的口訣幫助記憶："小 uuml; 碰見 j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀 uuml;。";或"j、q、x，真淘氣，從不和 u 在一起，它們和 uuml; 來相拼，見了帽子就摘去。";學(xué)習(xí)介母是 i 的三拼音節(jié)時，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前課所學(xué)方法反復(fù)練習(xí)拼讀。練習(xí) j、q、x 與 i 相拼時，可以給 i 加上不同的腔調(diào)，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 　　三、書寫指導(dǎo) 　　要引導(dǎo)學(xué)生觀察 j、q、x 在四線格所占的位置，還要提醒學(xué)生注意 j、x 的筆順。注意 q 與 p、j

3、 與 i 的區(qū)別，防止將 q 與 b、p、d、g 等混淆。筆畫名稱："＼";叫右斜，"／";叫左斜。 　　四、認(rèn)讀字詞，讀兒歌 　　建議學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字詞?？梢愿鶕?jù)情境圖說圖意，也可以自由組合練習(xí)讀詞識字，還可以在小組內(nèi)開展讀詞識字競賽。"喂小雞";因"喂";"小";的韻母沒學(xué)過，圖中沒有出示詞語，可讓學(xué)生照著"洗衣服、搭積木";說出構(gòu)造一樣的詞語來。教師單獨(dú)出示卡片"雞";，讓學(xué)生到兒歌里找到這個字，認(rèn)讀出來。這部分教材的重點(diǎn)在認(rèn)字，在屢次讀詞語后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，告訴學(xué)生"服";單獨(dú)念時，讀 fuacute;。 　　讀兒歌可先讓學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)，再找找還有哪幾個音節(jié)自己也

4、會讀，如，yigrave;、tǔ、digrave;、qǐ，激發(fā)學(xué)生的成就感。然后教師再帶著學(xué)生讀兒歌，兒歌的內(nèi)容畫面上有，不必講解。在學(xué)生熟讀兒歌的根底上，可以鼓勵學(xué)生背誦。 　　五、擴(kuò)展活動 　?。薄⒆鲇螒?找朋友";： 　　五名同學(xué)分別戴著 j、q、x、u、uuml; 的頭飾，讓 j、q、x 分別找 uuml; 做朋友，組成音節(jié)，并去掉 uuml; 上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。 　?。?、拼讀音節(jié)，看誰讀得又快又準(zhǔn)： 　　qigrave;xǐjīqugrave;juacute;xūjiāqiagrave;xiaacute; 　?。场⑦B一連，讀一讀： 　　xǐ　jī　digrave

5、;　yī　xiagrave; 　　地　衣　洗　下　雞 　?。?、"變魔術(shù)";：一個半圓環(huán)和一枝鉛筆，擺一擺，拼一拼，組成聲母。先自己擺一擺，讀一讀，再小組同學(xué)之間互相合作，你變我猜，我變你猜。 　　六、教學(xué)時間 　　教學(xué)本課可用３課時。 　　七、資料袋 　　〖j、q、x 的發(fā)音方法〗 　　發(fā) j 時，舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍分開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶不顫抖。q 的發(fā)音部位、方法跟 j 大體一樣，只是送出的氣流較強(qiáng)。發(fā) x 時，舌面前部抬起*近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫抖。 　　j、q、x都是由舌面前部接觸或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。