2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元第二章 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系》素材11 人教新課標(biāo)版

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1、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的 關(guān)系》素材11人教新課標(biāo)版 生物與環(huán)境的關(guān)系概念圖 設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想 本節(jié)課是初中生物的第二節(jié),學(xué)生對(duì)生物學(xué)還不甚了解,所以這節(jié)課的成敗會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,對(duì)學(xué)生形成正確的生物學(xué)觀點(diǎn),從整體上認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的關(guān)系,都有著極其重要的作用。根據(jù)課程目標(biāo),力求設(shè)計(jì)多個(gè)探究性活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生體會(huì)、感悟生物與環(huán)境的關(guān)系,并有意識(shí)地滲透保護(hù)環(huán)境、尊重生命、關(guān)愛動(dòng)物的教育,是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。 本節(jié)課構(gòu)想的主線是“生物與環(huán)境”,由多個(gè)學(xué)生活動(dòng)構(gòu)成。探究“影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動(dòng)是初中生物課

2、中的第一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),學(xué)生沒有科學(xué)探究的基礎(chǔ),所以老師要將探究的一般過程告訴大家,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)探究方案,引導(dǎo)學(xué)生嘗試控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),體會(huì)實(shí)驗(yàn)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析上,目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境因素對(duì)生物生存的影響,理解環(huán)境與生物的關(guān)系。有意識(shí)地點(diǎn)出探究的一般過程,讓學(xué)生在感性上對(duì)科學(xué)探究有個(gè)認(rèn)識(shí),為后面上升到理性上的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在建立“生態(tài)因素的概念”、認(rèn)識(shí)“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響”時(shí)就要以實(shí)例讓學(xué)生去感悟,并在探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)過程中有意識(shí)地滲透這些內(nèi)容。 概念圖 生物與環(huán)境 生態(tài)系統(tǒng)K 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目

3、標(biāo): 1.掌握生態(tài)因素的概念,并能說出生態(tài)因素具體包括哪些因素。 2.通過探究實(shí)驗(yàn)初步體會(huì)光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響,理解生物生存依賴一定的環(huán)境。 3.認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。 能力目標(biāo): 通過本節(jié)課的探究活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)探究的一般過程,認(rèn)識(shí)控制實(shí)驗(yàn)變量與設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1.在小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,建立小組活動(dòng)秩序,學(xué)習(xí)與他人合作。 2.培養(yǎng)環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)尊重生命、熱愛動(dòng)物的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 1.生態(tài)因素概念的理解,生物與環(huán)境關(guān)系中的基本觀點(diǎn)的建立。 2.探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。 3.培養(yǎng)尊重生

4、命、熱愛動(dòng)物的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 1.探究過程體驗(yàn),總結(jié)出探究的一般過程,體會(huì)變量的控制和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置。 2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。 3.理解人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。 課前準(zhǔn)備 1.將學(xué)生分為4人一組,選出小組長(zhǎng)。 2.實(shí)驗(yàn)前1或2天,每小組捉10只活鼠婦,并在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)飼養(yǎng)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用具,制作能造成陰暗和明亮、溫暖和寒冷、干燥和潮濕的實(shí)驗(yàn)用具。 3.搜集生物適應(yīng)、影響環(huán)境,環(huán)境影響生物生存的例子。 4.教師制作課件或教具。(一組具有代表性的生活在各種環(huán)境中的生物的圖片。如池塘中的荷花、沙漠中的仙人掌和駱駝、南極企鵝、熱帶闊葉林、溫帶和亞寒帶針葉林等) 5.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具

5、:帶蓋的紙盒(可用鞋盒一類的紙盒)、干土、濕土、常溫土、冷凍土。(一):回顧舊知識(shí),引入新課 啟發(fā)學(xué)生例舉生活中熟悉的生物受到環(huán)境中哪些因素的影響,導(dǎo)入新課。這樣導(dǎo)入有兩個(gè)好處: 1、既考驗(yàn)了前一節(jié)課的知識(shí)的掌握情況,又體現(xiàn)了兩課內(nèi)容的緊密聯(lián)系; 2、創(chuàng)設(shè)了情景,激發(fā)了興趣,讓人自然而然想到生物對(duì)環(huán)境有沒有影響呢,行云流水般引入新課。 (二)創(chuàng)設(shè)情景,探求新知 1、“生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)”是重點(diǎn)又是難點(diǎn),我是這樣安排的: 討論:多媒體課件,分別出示①沙漠中的駱駝②沙漠中的駱駝刺③寒冷海域中的海豹④旗形樹的樹冠四個(gè)圖片資料),并結(jié)合課本19頁的相關(guān)內(nèi)容。以小組討論的方式討論下面一個(gè)問題:

6、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 第一步:讓學(xué)生觀察教材的四幅圖片,引導(dǎo)從“形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“生活方式”與環(huán)境間的聯(lián)系展開小組討論。然后讓學(xué)生選擇一幅來談?wù)勛约旱目捶ā?chuàng)設(shè)了一個(gè)平等、民主、和諧的課堂氛圍,這可是思維發(fā)展的肥沃土壤,也是我的課堂風(fēng)格。在這種氛圍中學(xué)生的思維是發(fā)散性的,充滿靈性的。 第二步:?jiǎn)l(fā)學(xué)生還能找到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的例子嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí),給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 第三步:媒體呈現(xiàn)配有介說詞的圖片,如:蝗蟲的保護(hù)色;尺蠖的擬態(tài)等等,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的,這種適應(yīng)是生物通過漫長(zhǎng)的年代

7、,不斷與環(huán)境摩合,自身不斷進(jìn)化、生存下來而形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。完整地幫助學(xué)生理解生物對(duì)環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn),對(duì)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性,考慮到初一學(xué)生的理解能力,不便提,以后高中會(huì)學(xué)到。 第四步、鞏固練習(xí): 1、用多媒體展示一組圖片讓學(xué)生們就行分析生物如何適應(yīng)環(huán)境。 1)魚的身體左右側(cè)扁,呈梭形,具鰭f對(duì)水的適應(yīng) 2)仙人掌的莖厚實(shí)多汁,葉變化成葉刺f對(duì)干旱的適應(yīng) 3)虎豹等猛獸等都具有銳利的牙齒和尖銳的爪f捕食的適應(yīng) 4)鹿、兔、羚羊等動(dòng)物奔跑速度很快f躲避敵害的適應(yīng) 2、在一個(gè)繁殖季節(jié)里,一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒卵,而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個(gè)卵,你能說出其中的道理嗎?這是不是

8、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)? 第1節(jié)2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)《第一單元 第二章第一節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》同步練習(xí)1 濟(jì)南版 一、選擇題 1、植物細(xì)胞中,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是() A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.細(xì)胞核D.線粒體 2、在細(xì)胞中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出,保持細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)的穩(wěn)定和細(xì)胞生命活動(dòng)正常 進(jìn)行的有重要意義的結(jié)構(gòu)是() A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核 3、在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中維持植物正常形態(tài)并起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是() A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核 4、“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于()中 A.細(xì)胞

9、膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁 5、炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅,紅色物質(zhì)主要來自于細(xì)胞的() A細(xì)胞膜B細(xì)胞壁C液泡D細(xì)胞核 6、下列哪種細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同() A洋蔥表皮細(xì)胞B西紅柿果肉細(xì)胞 C黑藻葉片細(xì)胞D血管內(nèi)表皮細(xì)胞 7、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是() A細(xì)胞壁B線粒體C液泡D葉綠體 8、如果將細(xì)胞比作汽車,相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)是() A葉綠體B液泡C線粒體D有機(jī)物 9、在制作玻片標(biāo)本的過程中,蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是A.防止水 溢出B.防止觀察材料受損害() C.防止出現(xiàn)氣泡D.防止蓋玻片受損 10、根據(jù)細(xì)胞內(nèi)部各部分結(jié)構(gòu)的功能,下

10、列結(jié)構(gòu)相當(dāng)于邊防檢查站的是() A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜C細(xì)胞壁D線粒體 11、一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂四次后,最多可以形成多少個(gè)細(xì)胞() A4個(gè)B8個(gè)C16個(gè)D32個(gè) 二、填空題 1、在顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)分別是 植勘細(xì)胞結(jié)構(gòu)示慮圖 和。 2、生物體的生命活動(dòng)是以的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的,細(xì)胞 是生物體 和的基本單位。 3、將圖中的標(biāo)號(hào)名稱填寫在橫線上。 ① ② ④ ⑤ ⑥ ⑦ 4、連線題請(qǐng)將下列名詞與其相應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來 ① 細(xì)胞壁a里面含有遺傳物質(zhì) ② 細(xì)胞核b起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用 ③ 液泡c細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的透明粘稠物質(zhì),含液泡

11、 ④ 細(xì)胞膜d使有用的物質(zhì)不能隨意滲出細(xì)胞,有害物質(zhì)不能輕易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) ⑤ 細(xì)胞質(zhì)e內(nèi)含細(xì)胞液 5、下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。(在[]內(nèi)填寫圖 中標(biāo)號(hào),上填寫相應(yīng)的文字) 乙 (1) 表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖。 (2) 圖甲:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[],儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]。 (3) 圖乙:細(xì)胞核分裂時(shí),[]的變化最明顯,細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中 染色體形態(tài)和數(shù)目(相同或不同)。細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的 作用提供。 (4) 圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒(結(jié)構(gòu)名稱)。 第3章第1節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能同步練習(xí)參考答案 一、選擇題 1、D2、C3、C4、B 5、C6、D7、B8、C9、C10、B11、C 二 、填空題 1、 細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核 液泡 2、 細(xì)胞生命活動(dòng) 3、 ①細(xì)胞壁 ②葉綠體③液泡④細(xì)胞質(zhì) ⑤細(xì)胞核 ⑥細(xì)胞膜 ⑦線粒體 4、 ①b ②a③e ④d ⑤c 5、 (1)甲 (2)【1】細(xì)胞膜 【2】細(xì)胞核(3)【5】染色體相同線粒體 葉綠體

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