青島版小學(xué)科學(xué)三年級上《2 玩具里的科學(xué)》說課稿)

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1、(青島版五年制)三年級科學(xué)上冊說課稿 玩具里的科學(xué) 一、說教材: 本課是三年級第一單元“科學(xué)在我們身邊”的第一課,這節(jié)課的教學(xué)效果直接影響到今后學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識及學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。玩具是學(xué)生的童年伙伴,每個小學(xué)生都是在玩玩具中成長的。對于玩玩具,學(xué)生具有非常鮮活的生活經(jīng)驗。學(xué)生通過玩玩具,用感官觀察物體的外部特征,提出自己感興趣的問題,能夠滿足學(xué)生與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望,體驗探究的樂趣。初步感受玩具里面有科學(xué),科學(xué)并不神秘,我們也能研究科學(xué)。 二、說學(xué)情: 本課是三年級科學(xué)第一課,作為初入三年級的學(xué)生,他們對于科學(xué)這個學(xué)科尚未認(rèn)識,他們的理解層面及科學(xué)知識的結(jié)構(gòu)還

2、很不全面,因此,本課對于初學(xué)者來說,就顯得尤其重要。作為科學(xué)教師,就要充分利用這一節(jié)課,讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)學(xué)科,充分激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,興趣的培養(yǎng)除了玩具這個顯性實物之外,我們更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過隱性的方面進行興趣的培養(yǎng),如:引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提問、去思考,讓學(xué)生體驗到思考的快樂、提問的快樂、創(chuàng)意的快樂。這才是這節(jié)課所真正要培養(yǎng)的目標(biāo)。 三、說目標(biāo): 上面已經(jīng)談到了,值得強調(diào)的是:我們應(yīng)以知識為主,通過知識來培養(yǎng)學(xué)生能力的發(fā)展,這一理念貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計。 四、說教具: 學(xué)生自帶各種玩具,不要局限于教村中的7種玩具。教師要準(zhǔn)備實物投影和部分玩具的構(gòu)造圖等。 五、說教法

3、: 創(chuàng)設(shè)情境法,在課堂上教師應(yīng)盡可能多地通過學(xué)生的提問與思考解答進行環(huán)節(jié)的教學(xué),教師的語言應(yīng)精煉,少講,在重點環(huán)節(jié)上只起到一個過渡的作用即可。 六、說學(xué)法: 學(xué)生通過動手、觀察,動腦思考等,充分調(diào)動感官進行探究。在活動中,要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生小組合作、相互學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。 七、說教學(xué)過程: 整個教學(xué)過程共有四大部分,分別是導(dǎo)入、新授、課堂評價、拓展延伸。 1.先說說導(dǎo)入的設(shè)計: 導(dǎo)入主要采用師生談話的方式,啟發(fā)學(xué)生研究的興趣,帶領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)的大門。我是這樣設(shè)計談話的:“同學(xué)們,從今天起我們要認(rèn)識一位新朋友(舉起書)--科學(xué),在今后的日子里我們會不斷去了解它、熟悉它?!苯又苯?/p>

4、引入本課的主角:“剛才,老師看到同學(xué)們都拿來了自己最愛的玩具,今天我們就來研究玩具里的科學(xué)(板書),那你的玩具都叫什么名字呀?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,品嘗自己準(zhǔn)備教具的快樂! 2.再來重點說一下新授的設(shè)計: 這一環(huán)節(jié)主要由三個活動組成,分別是玩玩具、談發(fā)現(xiàn)、想設(shè)計。 活動一:玩玩具。 看到了自己和伙伴的這么多玩具,你一定迫不及待想玩了吧?玩當(dāng)然可以,不過,老師想問問你都想怎么玩?可以交換著玩,可以一起玩,還可以下位玩,都行!不過,老師還要提醒大家注意兩點:一是保證安全,講禮貌;二是看看哪些同學(xué)最會玩,老師這里有一張活動自我評價表,你只要在活動中,及時將你的發(fā)現(xiàn)畫下來就可以了,大家

5、看,如果在玩時你發(fā)現(xiàn)以前知道的一種玩法和發(fā)現(xiàn)就描一個小圈,如果你有新玩法和新發(fā)現(xiàn)的就描一個大圈,如果你有一個問題就描一個問號,看看誰描得多,一會兒要和大家交流一下,大家聽清楚了嗎?下面我們就來盡情地玩吧! (這兩點提醒,可以根據(jù)學(xué)生的回答靈活機動地引導(dǎo),這一引導(dǎo)很有必要,因為沒有目的的活動,往往會是一種空洞的假探究,只見轟轟烈烈,其實是花駕子。這樣的教訓(xùn)我們曾經(jīng)有過,因此,在活動前一定讓學(xué)生做什么、想什么。這個評價表,學(xué)生在活動中隨機就可以很容易地描出,節(jié)省的時間,留給學(xué)生更多的時間進行動手動腦。) 學(xué)生活動的時間大約控制在10至15分鐘,教師要巡視指導(dǎo),及時提醒引導(dǎo)孩子進行發(fā)現(xiàn)、提問。

6、 活動二:談發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生自主介紹自己的玩具,鼓勵新玩法,新發(fā)現(xiàn),每位介紹者都要同時展示評價表。 在這一環(huán)節(jié)中,教師的語言只起過渡、鼓勵作用,要相信學(xué)生,他們會作出介紹及補充,讓學(xué)生充分地談、充分地說,用學(xué)生的語言去歸納、概括。 在進行充分地介紹之后,引導(dǎo)學(xué)生交流在玩中發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生充分地提問,教師要及時鼓勵。對學(xué)生提出的問題,教師可以寫到黑板上。這一環(huán)節(jié),不在于解決問題,重點是引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題。 師:這么多“為什么”,怎么去解決呢?我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實踐,勤于研究,在今后的學(xué)習(xí)中一定會得到解決。 這一環(huán)節(jié)的活動大約控制在10分鐘。 3.課堂評價 這是學(xué)生第一節(jié)科學(xué)課,因此,讓學(xué)生學(xué)會自我評價非常重要。在教師介紹評價方法后學(xué)生進行自我評價。評價后,一定要讓學(xué)生說說為什么這樣評價自己?通過說一說,一是避免學(xué)生不負(fù)責(zé)任的評價自己,二是讓其他學(xué)生有個借鑒和學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)用時5分鐘左右。 4.拓展活動 主要是鼓勵學(xué)生課后探究:40分鐘的時間很快就過去了,但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始,希望同學(xué)們課后,能繼續(xù)實現(xiàn)你剛才的夢想,把設(shè)想變成現(xiàn)實!親自制作自己喜歡的玩具,看看你會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

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