九年級化學上冊 第七單元 實驗活動3 燃燒的條件課件 新人教版.ppt

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燃燒與人類的生活以及社會發(fā)展有著密切的聯(lián)系 古埃及人燃燒冶煉銅 燃燒加工食物 燃燒推動火箭升空 燃燒是人類最早利用的化學反應之一 同學們用過火嗎 參加過野炊嗎 大家思考幾個問題 1 枯柴為什么會燃燒 而下面泥土為什么不會燃燒 2 為什么直接用火柴不容易點燃枯柴 3 你是怎么使火堆燃燒的更旺 探究準備 因為枯柴可以燃燒 泥土不能燃燒 火柴放出的熱量太小不容易點燃枯柴 把木柴架空 將木柴變成小塊等 觀念提升 生活中處處有化學 養(yǎng)成從化學視角觀察生活中現(xiàn)象的好習慣 硫燃燒 鐵燃燒 蠟燭燃燒 前情回顧 發(fā)出白光 放熱 生成使石灰水變渾濁的氣體 劇烈燃燒 火星四射 放熱 生成黑色固體 發(fā)出黃光 放熱 產(chǎn)生大量的白煙 共同特征 發(fā)光 放熱 劇烈 氧化反應 前情回顧 探究燃燒的條件 做出猜想 猜想一 燃燒需要可燃物 猜想二 燃燒需要可燃物與氧氣接觸 猜想三 燃燒需要可燃物達到所需的最低溫度 著火點 注意 任何點燃操作和燃燒過程都可能因操作不當而帶來危險 在動手操作前務必考慮可能存在的危險以及如何防范意外的發(fā)生 本實驗可能存在的危險有 如何防范意外的發(fā)生 溫馨提示 1 每小組準備好一塊濕抹布和一個裝有水的水槽 備用 2 燃燒物不要過大 3 小組試驗完以后要確認火焰熄滅后再做下一實驗 觀察實驗要從側(cè)面觀察 防止火焰燒到身體 根據(jù)提供的實驗用品設計方案 木條 A4紙 秒表 酒精燈 火柴 試紙 燒杯 坩堝鉗 鐵絲綿 酒精 一瓶氧氣 一燃燒需要可燃物 木條蘸酒精的可以燃燒 沾水的不能燃燒 燃燒需要可燃物 實驗一 分別點燃蘸有酒精和水的木條 該實驗能否達到這一實驗目的 不能 本實驗用的木條本身具有可燃性 點燃時間稍長 兩個木條都能燃燒 一燃燒需要可燃物 現(xiàn)象 1 石子不能燃燒 棉花可以燃燒 結論 燃燒需要可燃物 2 將玻璃棒和小木條放在酒精燈上加熱 1將石子和棉花放在酒精燈上加熱 2 玻璃棒不能燃燒 小木條可以燃燒 你的方案與本實驗相比有什么優(yōu)缺點 二燃燒需要達到可燃物的著火點 實驗2 紙船燒杯 上述實驗能否證明燃燒需要使可燃物的溫度達到著火點 你有更優(yōu)化的方案嗎 沒裝水的紙船燃燒 裝水的紙船不燃燒 燃燒需要使可燃物的溫度達到著火點 二燃燒需要達到可燃物的著火點 實驗 1 在酒精燈上分別加熱紙張和小煤塊2 在酒精燈上分別加熱棉花和木塊3 取一塊乒乓球碎片和濾紙碎片 用坩鍋鉗夾住在酒精燈火焰上加熱現(xiàn)象 1 紙張能立即燃燒 煤塊不能立即燃燒2 棉花能立即燃燒 木塊不能立即燃燒3 乒乓球立即燃燒 濾紙碎片不能立即燃燒結論 燃燒需要達到可燃物的著火點 著火點是指可燃物燃燒需要的最低溫度 通常狀況下一些可燃物的著火點如下 分析解釋 通常情況下 幾種物質(zhì)的著火點如下表 實驗3分別嘗試在空氣中和氧氣中點燃鋼絲棉 鋼絲棉在氧氣中劇烈燃燒 在空氣中不燃燒 燃燒需要氧氣 三燃燒需要氧氣 思考上述實驗現(xiàn)象 你對燃燒條件有哪些新的理解 觀念提升 改變氧氣的濃度可以改變可燃物與氧氣的接觸機會 也可以促進或抑制燃燒 推而廣之 改變其他反應物的濃度 也可以改變化學反應速率 三燃燒需要氧氣 請你利用一支蠟燭和燒杯 設計一個簡單的實驗 證明燃燒需要氧氣 例證 二氧化碳滅火的原理 用紅磷測定空氣成分實驗 紅磷要過量 獲得結論 燃燒的三個條件 反思交流 1 通過本次試驗 你對燃燒條件有了哪些認識 觀念提升 根據(jù)化學反應特點和化學變的基本規(guī)律 人們可以通過提供或破壞燃燒的條件 使其達到著火點 或不讓其達到著火點 來促使反應或限制燃燒反應 也可以通過增加或撤掉反應物 可燃物和氧氣 來促使或限制燃燒反應 通過改變?nèi)紵磻幕疽?既可以利用可燃物充分燃燒 促進燃燒 造福人類 也可以預防和控制火災的發(fā)生 反思評價 3 日常生活常用的滅火方法有哪些 你能想出多少種熄滅蠟燭的方法 1 通過本次試驗 你對燃燒條件有了哪些認識 2 當我們對某一個燃燒條件進行探究 要注意什么問題才能保證實驗的可靠性 結論的科學性 變量控制 這些方法分別破壞了燃燒的什么條件 為什么燃燒的蠟燭一吹就滅 而火爐中的火用扇子扇 卻越扇越旺 蠟燭燃燒放出的熱量少 用嘴吹會使產(chǎn)生的熱量隨空氣的流動而散失 溫度降低到著火點以下 所以蠟燭熄滅 在爐中燃料多 燃料燃燒時放出的熱量多 扇風不會使爐的溫度降低到著火點以下 而扇風時又使空氣流通 補充了氧氣 所以會越扇越旺 表達交流 為什么生煤爐火時 需先引燃紙和木柴 煤的著火點較高 先引燃紙與木柴 紙與木柴著火點低 燃燒放出的熱量足可以達到煤的著火點 化學教師在課堂上做了一個小魔術 吹氣生火 只見老師用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣 不一會 棉花就燃燒起來 同學們覺得很好奇 通常情況下 嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的 為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒 同學們已經(jīng)知道 可燃物的燃燒需要兩個條件 小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理 口中吹出的氣體中含有一定量的CO2 棉花 實為脫脂棉 中包裹著黃色過氧化鈉 Na2O2 CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣 同時放出大量的熱 最終使棉花燃燒起來 請幫助小娟同學完成下列問題 1 寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式 拓展提高 燃燒的條件 燃燒 共同特征 發(fā)光 放熱 劇烈 氧化反應 盤點收獲 化學反應需要一定的條件 控制化學反應最重要的是控制條件 化學是認識化學變化和應用化學變化的科學 通過研究化學變化的規(guī)律 人們能夠更好地控制化學變化朝著有利于人類和社會的方向發(fā)展 1 理解燃燒的條件2 完成實驗活動3的相關習題