九年級化學上冊第五單元化學方程式課題1質量守恒定律1課件 新人教版.ppt

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1,目標導學,導學導練,隨堂檢測,課后作業(yè),課題1質量守恒定律（一）,化學用語天天練,2,目標導學,3,寫出下列物質的化學式：氯化鈉_______氫氧化鈉_______硫酸鈉_______硝酸鈉________碳酸鈉_________,NaCl,NaOH,Na2SO4,NaNO3,Na2CO3,化學用語天天練,4,導學導練,知識點1質量守恒定律,【師生合作】通過完成教材P92~P93“探究反應前后物質的質量關系”，了解化學反應前后總質量的變化情況。,5,導學導練,知識點1質量守恒定律,,鼓起,變癟,處于平衡,覆蓋一層紅色的固體物質,藍,淺綠,處于平衡,,6,導學導練,知識點1質量守恒定律,實驗結論：反應前_____反應的_______的總和等于反應后生成的______的______總和。,參加,各物質,質量,各物質,質量,7,導學導練,知識點1.質量守恒定律,【小組討論】1.做紅磷燃燒實驗時，在錐形瓶底部鋪一層細沙，目的是_________________。2.實驗中錐形瓶塞上橡膠塞的目的_____________。3.冰融化后，得到水的質量與原來冰的質量相等，這個變化是否符合質量守恒定律？________。原因是_____________________________________。,質量守恒定律只適用于所有的化學反應，不能用于解釋物理變化,起到密封作用,防止錐形瓶底炸裂,不符合,8,導學導練,知識點1.質量守恒定律,【師生合作】師生共同完成教材P94~P95“實驗5-1”和“實驗5-2”，探究化學反應如何適應“質量守恒定律”實驗探究的要求。,氣泡,逐漸溶解消失,白光,白,不平衡,不平衡,CO?,O?,,9,導學導練,知識點1.質量守恒定律,實驗結論：凡是有氣體參加或是有氣體生成的化學反應，應在_________中進行?！揪毩暋肯铝心苡觅|量守恒定律解釋的是（）A．濕衣服晾干后質量減小B．蠟燭受熱熔化，冷卻后質量不變C．紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質量比紙的質量小D．10g蔗糖溶于90g水中，得到質量為100g的糖水,密閉容器,C,10,導學導練,知識點2.化學反應中質量守恒的原因,【小組討論】觀察下圖水電解生成氫氣和氧氣的示意圖，進行微觀分析，填寫下表。,2,2,3,6,11,導學導練,知識點2.化學反應中質量守恒的原因,得出結論：微觀上，在化學反應中，反應前后原子的沒有改變，_____沒有增減，______沒有改變，所以反應前后物質的質量總和相等。宏觀上，反應前后元素的______沒有改變，元素的質量_____，所以反應前后物質的質量總和相等。【練習】在化學反應前后，以下各項一定不會發(fā)生變化的是（）①原子種類②元素種類③分子種類④物質種類A．①②B．①③C．②③D．②④,種類,數目,質量,種類,不變,A,12,隨堂檢測,1.（2016安順）雙氧水分解成水和氧氣的反應前后，發(fā)生改變的是（）A．元素種類B．原子種類C．分子種類D．原子數量2.下列敘述正確的是（）A.因為“質量守恒”，所以煤燃燒后產生的煤渣的質量一定和所用煤的質量相等B.鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質量比鐵絲的質量增加了C.100克酒精和100克水混合在一起后，質量等于200克，符合質量守恒定律D.H?和O?形成混合物的質量等于其反應后生成水的質量,C,B,13,3.(2018威海)在化學變化中，下列說法正確的是（）①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變②原子的數目、分子的數目均不變③原子的質量、元素的質量、物質的總質量均不變④原子核的種類、數量、質量均不變A.①②B.①③C.③④D.②④,隨堂檢測,C,14,隨堂檢測,4.最近，我國科學家成功合成新型催化劑，將CO2高效轉化為甲醇（CH3OH）。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應，還將成為理想的能源補充形式。該化學反應的微觀過程如圖所示。下列說法正確的是（）A．該反應中四種物質均為化合物B．反應前后H元素的化合價不變C．參加反應的甲、乙分子個數比為1：3D．反應前后原子數目發(fā)生改變,C,15,隨堂檢測,5.ag氯酸鉀和bg二氧化錳混合加熱至完全分解，反應后稱得試管內質量為cg，則生成氧氣的質量為（）A.（a﹣c）gB.（a+b﹣c）gC.（2a+b﹣c）gD.（2a+b-2c）g,B,16,隨堂檢測,6.下列說法錯誤的是()A.一切化學反應都是遵循質量守恒定律的B.鎂在空氣中燃燒，雖然生成氧化鎂的質量比鎂大，但這個反應也遵循質量守恒定律C.氯酸鉀和二氧化錳加熱后試管中殘留物比反應物質量小，但這個反應也是遵循質量守恒定律的D.水蒸發(fā)為水蒸氣，質量沒有改變，由此可說明化學變化是符合質量守恒定律的,D,17,隨堂檢測,7.以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格）?！咎岢鰡栴}】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？【猜想與假設】猜想1：不相等；猜想2：相等。【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。,18,隨堂檢測,Na2CO3+HCl→NaCl+H2O+CO2,19,隨堂檢測,【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在容器中進行。,密閉,20,隨堂檢測,【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是(填序號)，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足：。,B,A同學實驗中碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應后天平不能平衡,21,隨堂檢測,【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和?！窘忉寫谩拷忉專夯瘜W反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由四種元素組成。,參加化學反應,銅、碳、氧、氫,22,基礎過關,1.高氯酸銨(NH4ClO4)可用作火箭推進劑,當它發(fā)生分解反應時,不可能生成的物質是()A.CO2B.Cl2C.O2D.N2,A,課后作業(yè),23,基礎過關,2.用下列裝置進行驗證質量守恒定律的實驗,能達到目的的是()A.①④B.②③C.①③D.②④,B,課后作業(yè),24,基礎過關,3.在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定的條件下,充分反應,測得反應前后各物質質量如下表。反應后,甲的“待測”值應為()A.10B.8C.4D.0,課后作業(yè),,,D,25,基礎過關,4.下列各項中,在化學反應前后肯定沒有變化的是()①原子數目②原子的種類③分子數目④分子的種類⑤元素的種類⑥物質的總質量⑦物質的種類A.①②⑤⑥B.①②③⑤C.①②⑤⑦D.③④⑥⑦,A,課后作業(yè),26,基礎過關,5．某物質在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質的組成中()A．只含有碳、氫元素B．含有碳、氫、氧三種元素C．肯定只含有碳、氧元素D．肯定含有碳、氫元素，可能含有氧元素,D,課后作業(yè),27,基礎過關,6.下列說法中，符合質量守恒定律的是()A.蠟燭完全燃燒后，生成水和二氧化碳的質量之和等于蠟燭的質量B.鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質量比鎂帶的質量增加了C.高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質量與反應物的質量相等D.水加熱變成水蒸氣，變化前后質量相等,B,課后作業(yè),28,7.為了驗證質量守恒定律。甲、乙、丙三位同學各做了一個實驗。(1)甲同學用實驗測定的數據有：木炭和坩堝的總質量mg；其燃燒后灰燼和坩堝的總質量為ng。m和n的關系為：m_____n(填“＜”“＞”或“＝”)。(2)乙同學用實驗測定的數據有：光亮的鐵釘的質量為xg；其生銹后的質量為yg。x和y的關系為：x____y(填“＜”“＞”或“＝”)。,>,課后作業(yè),基礎過關,<,29,(3)丙同學用實驗測定的數據有：鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質量為ag；其反應后的混合物和燒杯的總質量為bg。a和b的關系為：a_____b(填“＜”“＞”或“＝”)。(4)通過對三個實驗的分析，你認為用有氣體參加和生成的化學反應來驗證質量守恒定律時，反應應該在____________中進行，才能判定參加化學反應的反應物總質量和生成物總質量是否相等。,=,課后作業(yè),基礎過關,密閉容器,30,能力提升,8.加熱24.5gKClO3和8.2gMnO2的混合物，反應完全后得到14.9gKCl。根據質量守恒定律，確定生成的氧氣的質量為()A．6.7gB．39.4gC．9.6gD．17.8g,C,課后作業(yè),31,能力提升,9.（2018宜昌）在一密閉的容器中。一定質量的碳粉與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應，容器內各相關量與時間（從反應開始計時）的對應關系正確的是（）,A,課后作業(yè),32,能力提升,10.將一定質量的a，b，c，d四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得各物質的質量如表，下列有關說法正確的是()A．a和b是反應物B．x＝3.2C．該反應屬于分解反應D．d一定是催化劑,C,課后作業(yè),33,11．某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質量守恒定律：(1)甲同學用圖A所示實驗：在瓶中先鋪一層細沙，再引燃白磷，為什么？____________________。此實驗中氣球的主要作用是___________________，實驗過程中產生的現象是_____________________。,能力提升,防止錐形瓶底部炸裂,課后作業(yè),緩沖壓強作用，磷燃燒放熱，防止瓶內壓強增大，使膠塞松動,磷燃燒產生白煙，氣球先變大后縮小，天平仍然平衡,34,能力提升,(2)乙同學用B裝置研究質量守恒定律時，一段時間后發(fā)現天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________________________________。(3)丙同學用C實驗說明了質量守恒定律，C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因是___________________________________________。,產生的二氧化碳氣體逸散到空氣中，余下物質的總質量減小,課后作業(yè),C實驗的反應過程中沒有氣體生成，也沒有氣體參加,35,能力提升,(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質量守恒定律時，發(fā)現一定質量的鎂完全燃燒后留下的固體質量比反應前鎂帶的質量輕，聯系實驗現象，可能的原因是_________________________，如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現的結果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。(5)綜上所述，A、B、C、D所示四個實驗中能用質量守恒定律解釋的是實驗________，能用來驗證質量守恒定律的是實驗______。,實驗過程中隨白煙飄走一部分氧化鎂,課后作業(yè),偏大,ABCD,AC,