四年級語文下冊 第八單元 30 端午節(jié)的由來課件 語文S版.ppt

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,第30課端午節(jié)的由來,,端午節(jié)是我國一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，迄今還保留吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等一系列風(fēng)俗習(xí)慣。你知道端午節(jié)是怎么來的嗎？據(jù)說端午節(jié)還和一位名人有關(guān)呢。讓我們品讀課文，去了解更多的內(nèi)容吧！,課前導(dǎo)入,1.認(rèn)識、會(huì)寫本課生字，掌握本課新詞。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),課文鏈接,屈原：(約前340—約前278)，戰(zhàn)國末期楚國人，名平，字原。是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，中國最早的浪漫主義詩人，世界文化名人。他創(chuàng)立了文體“楚辭”。主要作品：《九歌》《天問》《離騷》等。,端午節(jié)的簡介,端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、女兒節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重五、夏節(jié)、天中節(jié)、浴蘭節(jié)、屈原日、詩人節(jié)等。與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。,字詞超市,【誣陷】誣告陷害?！久亢玫拿?；聲望?！緪鄞鳌烤磹鄄碜o(hù)?！静鸥伞哭k事的能力?！緹o中生有】指沒有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造?！咀嬔浴肯莺θ说膲脑?。【悲憤】悲痛憤怒。【祭奠】為死去的人舉行儀式，表示追念?！玖鞣拧繉⒆锓蛤?qū)逐到邊遠(yuǎn)的地方去生活或勞動(dòng)的刑罰。,1.說一說端午節(jié)的由來？為了紀(jì)念憂國憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護(hù)屈原的尸體不受水族侵害。后來，人們在每年的五月初五都往水中投粽子。這一天也逐漸成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。,課文導(dǎo)讀,2.輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人？用書中的語句概括。（他忠誠愛國、很有才干。）,吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。,讀第6段，說說端午節(jié)有哪些習(xí)俗？這些你都了解么？,同學(xué)們在課文中劃出體現(xiàn)屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把自己的感受寫在書的邊上。,“在他的輔佐下，楚國實(shí)行了一系列改革，國家漸漸強(qiáng)盛起來，人民的生活也得到了改善，百姓對他十分愛戴”。,為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？,（突出人民對他的愛戴）,屈原萬分悲憤，就在五月初五這一天，抱著石頭投汨羅江自盡了。,想想屈原為什么悲憤？,（為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報(bào)國無門而悲。）,主要是因?yàn)榍膼蹏?。在他的輔佐下，楚國實(shí)行了一系列改革，國家漸漸強(qiáng)盛起來，人民的生活也得到了改善。但他卻遭到了權(quán)貴的誣陷。即使在流放期間，他依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人民的疾苦。,聯(lián)系下文，說說百姓為什么十分愛戴屈原？,楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他。人們大聲呼喚著他的名字，駕著小船沿江打撈。,“放聲大哭”可見人們多么悲痛，“像潮水一樣涌……”寫出了去救屈原的人非常多，救屈原的心情非常迫切，表現(xiàn)了人們對屈原的愛戴。,讀一讀，感受人們對屈原的愛戴。,聯(lián)系上下文，說一說你對屈原的感受。,（屈原為國為民操勞，他很偉大……屈原為國為民操勞，他很愛國……）,人們十分想念屈原，甚至夢到他“容顏十分消瘦”，這也是吃粽子習(xí)俗的起因。,人們?yōu)槭裁磿?huì)夢見屈原消瘦？,那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。他們把米飯用箬葉裹起來，外面纏上紅絲線，再投到水中，讓蛟龍魚蝦以為是菱角而不去吃，這樣屈大人就能吃到了。,這一句是說人們懷著美好的愿望想找出一個(gè)辦法能讓屈原吃到食物?！跋氚。氚　薄敖K于”說明大家動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，最后才想到了一個(gè)好辦法。,流傳到今天，人們已不再往江里投粽子了，但有一些活動(dòng)依然保留了下來，逐漸演變成端午節(jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。,人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。,課文妙解,中國的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛，文化內(nèi)涵豐富，留存著人類獨(dú)特的文化記憶。我們是中華民族未來的棟梁之才，應(yīng)該讓中華文明在我們手中代代傳承。,層次梳理,