2019年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)課件新人教版.ppt
《2019年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)課件新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)課件新人教版.ppt(23頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2課時(shí)享受學(xué)習(xí),導(dǎo)入新課,《讀書(shū)郎》,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:體味學(xué)習(xí),同學(xué)們,你們對(duì)于學(xué)習(xí)是一種什么感受呢?,A有些辛苦B還可以C很愉快D苦中有樂(lè),1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè),故事一愛(ài)迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等,為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種,平均15天就有一種新發(fā)明,是世界上當(dāng)之無(wú)愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造,他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里辛苦工作18小時(shí),在那里吃飯、睡覺(jué),但他絲毫不以為苦。他說(shuō):“我一生中從未做過(guò)一天的工作,我每天都其樂(lè)無(wú)窮。”,材料二宋末遺民翁森在他的名作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中寫(xiě)道,春天“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如?綠滿(mǎn)窗前草不鋤”,夏季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”,秋季“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶,起弄明月霜天高”,冬季“讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣和他對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。,敘利亞小學(xué)生穿過(guò)被炸開(kāi)的圍墻去學(xué)校上課,敘利亞避難兒童在難民營(yíng)里聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)所辦的學(xué)校里上課,敘利亞小女孩背著聯(lián)合國(guó)兒童基金組織發(fā)放的書(shū)包路過(guò)廢墟去學(xué)校上課。,2.快樂(lè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,(1)回顧思考:回顧自己學(xué)習(xí)過(guò)程中快樂(lè)的經(jīng)歷,思考自己快樂(lè)的原因。(2)交流分享:交流自己快樂(lè)的經(jīng)歷或印象深刻的事情,引發(fā)共鳴。,你們是不是有同樣的感覺(jué)?在成功或者失敗時(shí)?,學(xué)習(xí)的苦與樂(lè),3.學(xué)習(xí)中有辛苦,(1)請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞。,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句;“頭懸梁”“錐刺骨”的典故;“梅花香自苦寒來(lái)”的名言。,(2)在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí),你是怎么去想的?又是怎樣去做的?又會(huì)有什么樣的結(jié)果?這時(shí)你的心情是怎樣的?,當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí),那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好,它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。,學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),1.學(xué)習(xí)的困擾,總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,,當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí),我們可以運(yùn)用興趣遷移法,利用自己對(duì)其他科目的興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目,訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法:,2.展示興趣遷移法,①問(wèn)自己愿不愿意把這門(mén)學(xué)科學(xué)好,用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己,比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念,形成一種潛意識(shí)。②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸,將心情放松,不要感受到壓力。③想象上自己所喜歡的科目的情景,讓心情愉悅起來(lái)。④想象上自己不喜歡的科目的情景,然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上,讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。⑤立即開(kāi)始學(xué)習(xí)。,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂(lè)的探索之旅。,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),3.時(shí)間都去哪兒了,時(shí)間都去哪兒了,15%,20%—30%,5%,50%—60%無(wú)計(jì)劃,無(wú)自律,不急,緊急,重要,不重要,50%—60%有計(jì)劃有自律,5%,不急,緊急,20%—30%,15%,低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排,高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排,(1)分析反思:分析兩個(gè)圖的不同特點(diǎn),反思自身,尋找自己沒(méi)能充分利用好時(shí)間的原因。(2)回顧自己的一周,你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們可以與同伴相互幫助、分工合作,在交流切磋中共同完成任務(wù)。,課堂小結(jié),1.“學(xué)習(xí)本身就是一種生活,我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí),而不是在生活,既然是生活,就應(yīng)該享受,要快樂(lè)的生活,快樂(lè)的學(xué)習(xí)。”這是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是()A.肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音B.小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C.小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D.小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿(mǎn)足,B,隨堂訓(xùn)練,2.有的人說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,而有的人卻說(shuō):“書(shū)山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”,這說(shuō)明()①學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)②以前學(xué)習(xí)是很苦的,現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的③學(xué)習(xí)就像生活,可以痛并快樂(lè)著④前者說(shuō)法是正確的,后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的A.①②B.①③C.③④D.②④,B,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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