高考歷史二輪復習 中外歷史人物評說課件.ppt

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選修四中外歷史人物評說,[考綱要求]1.古代中國的政治家：(1)秦始皇；(2)唐太宗；(3)康熙帝。2.東西方的先哲：(1)孔子；(2)柏拉圖、亞里士多德。3.歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物：(1)克倫威爾；(2)華盛頓；(3)拿破侖。4.“亞洲覺醒”的先驅(qū)：(1)孫中山；(2)甘地；(3)凱末爾。5.無產(chǎn)階級革命家：(1)馬克思、恩格斯；(2)列寧；(3)毛澤東、鄧小平。6.杰出的科學家：(1)李時珍；(2)詹天佑；(3)李四光；(4)牛頓；(5)愛因斯坦。,一、中國古代的政治家,先秦(遠古～公元前221年,[規(guī)律啟示]評價古代政治家功過的一般方法(1)是否完成國家統(tǒng)一，推動歷史發(fā)展。(2)是否調(diào)整政治措施，保持社會安定。(3)是否調(diào)整經(jīng)濟措施，改善生產(chǎn)條件，促進經(jīng)濟發(fā)展。(4)是否采取措施，促進文化繁榮。(5)是否采取措施，鞏固國家統(tǒng)一，促進各民族的融合與團結(jié)。(6)是否反抗外來侵略，捍衛(wèi)國家主權和民族利益。,二、東西方的先哲,三、資產(chǎn)階級政治家,[規(guī)律啟示]用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法對歷史人物作出科學的評價，從而正確把握個人與社會、個人與歷史之間的關系，并且善于獨立地多角度地表述對歷史人物的看法。,四、“亞洲覺醒”的先驅(qū),[規(guī)律啟示]亞洲覺醒的先驅(qū)孫中山、甘地、凱末爾都為國家的民族解放、民主革命奮斗終身。他們在進行民族解放斗爭時，其所在的國家中國、印度、土耳其分別為半殖民地半封建社會、殖民地、半殖民地半封建社會，由于各個國家的具體國情不盡一致，因而它們的民族解放道路各不相同，結(jié)局也不一樣。,五、無產(chǎn)階級革命家,六、杰出的科學家,[規(guī)律啟示]科學家具有的基本共性品質(zhì)：(1)承受挫折、堅韌不拔的意志。(2)積極進取的人生態(tài)度。(3)以天下為己任的歷史使命感和社會責任感。(4)崇高的人格魅力。(5)敢為天下先的創(chuàng)新精神。(6)確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度等。,角度一中國古代政治家對統(tǒng)一多民族國家形成發(fā)展的貢獻【典例1】(2014課標全國Ⅰ文綜，48)閱讀材料，回答問題。材料一北宋時，皇帝鼓勵官員議政。蘇軾稱：“自建隆(北宋第一個年號)以來，未嘗罪一言(諫諍)者?！笔看蠓蛞惨蕴煜隆鞍参Ｖ蝸y”為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣。包拯任監(jiān)察御史時，曾彈劾包括宰相在內(nèi)的多名朝中大員；后任開封府尹，善于斷案，執(zhí)法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇。“雖貴，衣服、器用、飲食如布衣(平民)時”?！醾b主編《遼宋西夏金代通史》等,材料二與包公有關的筆記，話本在宋代即開始流傳。元代出現(xiàn)了《陳州糶米》等多種包公題材的雜劇。清代小說《三俠五義》、戲劇《鍘美案》等深入人心。包拯遂成為一個家喻戶曉的傳奇人物，后世人稱“包青天”。——摘編自徐忠民《包公敘事》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出包拯勇于彈劾官員的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明“包青天”在后世廣為傳頌的原因。,解析第(1)問，從材料一中“皇帝鼓勵官員議政”的信息概括出皇帝較為開明，從“……未嘗罪一言(諫諍)者”的信息可以歸納出政治環(huán)境相對寬松；從“士大夫也以天下‘安危治亂’為己任，積極議政，上書言事蔚為風氣”的信息可歸納出士大夫積極議政風氣形成；從“執(zhí)法剛正不阿，對貪官嫉惡如仇。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣(平民)時”的信息概括出包拯優(yōu)秀的個人品質(zhì)。第(2)問，從材料二中話本、小說等市民文化對包拯的塑造，可歸納出百姓對清廉公正官員的期待，歷代在原型基礎上進行各種形式的藝術化塑造；再結(jié)合所學知識，從儒家思想的影響來歸納即可。,答案(1)原因：皇帝較為開明，政治環(huán)境相對寬松；士大夫積極議政風氣形成；包拯優(yōu)秀的個人品質(zhì)。(2)原因：百姓對清廉公正官員的期待；“忠君”“愛民”等儒家思想的廣泛影響；歷代在原型基礎上進行各種形式的藝術化塑造。,【深化提升】中國古代政治家的歷史貢獻(1)對秦始皇的評價：秦始皇是我國古代政治家。他結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)紛爭的局面，建立起中國歷史上的第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，開創(chuàng)了中華民族國家統(tǒng)一的新紀元；他在政治、經(jīng)濟、文化各領域確立起一整套先進的制度，為歷代封建王朝沿用并發(fā)展完善，影響深遠。這是秦始皇重大的歷史貢獻。但他征調(diào)太急，賦稅太重，嚴刑酷罰，焚書坑儒開思想文化專制之先河，這些暴政舉措又導致秦很快滅亡。不過，功與過相比，秦始皇的歷史功績是主要的。,(2)對唐太宗的評價：唐太宗是我國古代政治家。他在位期間認真吸取隋朝興亡的經(jīng)驗教訓，任用賢良，知人善任、虛懷納諫，實行輕徭薄賦，疏緩刑罰的政策，大力完善科舉制，對少數(shù)民族采取安撫、懷柔，對外采取積極友好開放的政策。使唐朝政治清明，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面，并為大唐盛世的來臨奠定了基礎。但唐太宗晚年不愿納諫，一度大興土木。不過唐太宗仍是一位功遠遠大于過的皇帝。,(3)對康熙帝的評價：作為我國古代的政治家，康熙帝的主要貢獻在于平定三藩之亂，設置臺灣府、平定了噶爾丹叛亂，締造了空前統(tǒng)一的多民族國家，基本上奠定了中國的版圖。他反擊沙俄的侵略，維護了國家主權。他崇尚儒家文化，加快了滿族漢化的步伐，較好地處理了各民族之間的關系。這些都為康乾盛世揭開了歷史的帷幕。,角度二歐美革命領袖和亞洲覺醒的先驅(qū)【典例2】(2009課標全國文綜，44)閱讀材料，回答問題。材料一孫中山1922年8月在一次談話中說：吾國建設當以英國公正之態(tài)度，美國遠大之規(guī)模，以及法國愛國之精神為模范，以樹吾民國千百年永久之計。然而今日中國之外交，以國土鄰接關系密切言之，莫如蘇維埃俄羅斯。至于國際地位言之，其對吾國利益相同，且無侵略顧慮，而又能提攜互助，策進兩國利益者，則德國是也?！幾岳钣褙憽秾O中山與共產(chǎn)國際》,材料二俄國革命之所以能夠成功，我革命之所以不成功，則各黨員至今仍不明三民主義之過也。質(zhì)而言之，民生主義與共產(chǎn)主義實無別也……俄國革命之初不過行民權、民生二主義而已，及后與列強奮斗六年，乃始知其用力之最大者，實為對于民族主義……其(指陳獨秀等)所以意圖排擠而以獨得俄助而疵毀吾黨者，初欲包攬俄國交際，并欲阻止俄國不與吾黨往來，而彼得以獨得俄助而自樹一幟與吾黨爭衡也……我國革命向為各國所不樂聞，故嘗助反對我者以撲滅吾黨，所望為同情只有俄國及受屈之國家及受屈之人民耳?！獙O中山：《批鄧澤如等的上書》(1923年11月29日),(1)概括指出材料一、二中孫中山對蘇俄的認識有何不同。(2)簡要評析孫中山“民生主義與共產(chǎn)主義實無別也”的觀點。解析本題為選做試題，考查學生“中外歷史人物評說”中的“孫中山”這一人物，旨在考查學生從材料中提取有效信息的能力及獨立地對歷史問題和歷史觀點進行評價分析的能力。第(1)問的回答要從史料中提取有效信息，第(2)問的評述要結(jié)合史實，言之有物。答案(1)1922年通過對比強調(diào)中俄地緣關系；1923年認為蘇俄同情國民黨，共產(chǎn)主義與三民主義相通，有必要聯(lián)俄。(2)為聯(lián)俄聯(lián)共提供根據(jù)；民生主義與共產(chǎn)主義有一定聯(lián)系，但有本質(zhì)區(qū)別；孫中山的觀點有歷史局限性。,【深化提升】對近代資產(chǎn)階級革命領袖人物的評價(1)對克倫威爾的評價：英國偉大的資產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家。在反封建和發(fā)展資本主義方面貢獻巨大，發(fā)展資本主義經(jīng)濟、文化、法律，鞏固革命成果。(2)對華盛頓的評價：華盛頓領導美國人民贏得民族獨立；建立起民主的聯(lián)邦共和國，頒布1787年憲法；捍衛(wèi)民主、不迷戀個人權力的人格風范，華盛頓確立了美國的總統(tǒng)制共和政體，尤其是其主張只任兩屆總統(tǒng)、主動放棄權力的做法。華盛頓作為一位偉大的政治家、軍事家，在美國獨立戰(zhàn)爭和建立共和國的過程中發(fā)揮了極其重要的領導作用，他的內(nèi)政外交原則對后世產(chǎn)生了極為深遠的影響，美國人為此尊稱華盛頓為“國父”。,(3)對拿破侖的評價：對內(nèi)：采取措施維護資產(chǎn)階級革命成果，對外(前期作戰(zhàn))：打擊封建復辟勢力，捍衛(wèi)革命成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動搖了歐洲封建統(tǒng)治，促進封建社會向資本主義社會的轉(zhuǎn)變。是法國杰出的資產(chǎn)階級軍事家、政治家。(4)對孫中山的評價：領導推翻清王朝君主專制制度，建立資產(chǎn)階級共和國，追求“民主”、“自由”，推動了近代中國社會的巨變。(5)對甘地的評價：甘地發(fā)起組織多次群眾性非暴力不合作運動，打擊了英國殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的民族自尊心和自信心，為印度的獨立奠定了基礎。晚年致力于調(diào)解教派矛盾，有利于教派團結(jié)。創(chuàng)立了非暴力理論，不僅是印度人民而且也是世界人民的寶貴精神財富。,角度三如何評價歷史人物【典例3】(2013課標全國Ⅱ，48)閱讀材料，回答問題。材料一中國古代有功臣配享制度，即一個皇帝逝去后，要在已故臣僚中選取功勛卓著的大臣陪祀其廟庭。功臣配享皇帝，是朝廷對該大臣的最高評價。北宋神宗時，王安石“變風俗，立法度”，主導了政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。哲宗紹圣初年，詔“王安石配享神宗皇帝廟庭”。南宋建炎初，有人提出“自紹圣以來，學術政事敗壞殘酷，致禍社稷，其源實出于安石”。于是，“罷安石配饗神宗廟庭”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰?材料二《宋史》記熙豐(宋神宗年號熙寧、元豐)事實者，成于南渡以后史官之手，而元人因而襲之，皆反對黨之言，不可征信。今于其污蔑荊公(王安石)處，皆一一詳辯之……荊公不僅為中國大政治家，亦為中國大文學家?！粤簡⒊锻跚G公》(1908年)(1)根據(jù)材料一，分別指出兩宋對王安石的評價及其主要理由。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出梁啟超重新評價王安石的目的及采用的方法。,解析本題主要考查學生概括歸納材料以及透過歷史現(xiàn)象比較分析歷史事物的能力。第(1)問，從材料中得出北宋褒揚、南宋貶斥的評價，并結(jié)合材料相關信息找到其評價理由。第(2)問，可結(jié)合梁啟超的階級屬性以及時代背景，提煉解讀材料有效信息，分析梁啟超重新評價王安石的目的。利用材料信息“而元人因而襲之，皆反對黨之言，不可征信?！迸袛嗥洳捎玫姆椒ㄊ侵匾暁v史記錄者的態(tài)度；考證歷史材料的真?zhèn)?。答?1)北宋褒揚王安石，認為王安石變法對朝廷有功；南宋貶斥王安石，認為北宋滅亡根源于王安石變法。(2)目的：弘揚歷史上的改革精神；推進改革，挽救民族危亡。方法：重視歷史記錄者的態(tài)度；考證歷史材料的真?zhèn)巍?【深化提升】評價歷史人物的基本方法和原則1.基本方法(1)特定的歷史背景。背景是歷史人物活動的大舞臺，人物同樣的活動如果處于不同的歷史背景，那就可以做出不同的評估。(2)確定評估標準。我們看一個人物的活動或舉措，不能感情用事，也不能僅從道義的角度去考慮。而要看是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展、社會的進步和國家的統(tǒng)一等。(3)防止以偏概全。通常說人無完人，就是指對人物的評估要一分為二，全面客觀。對歷史人物要考慮他的階級性和時代性。(4)克服英雄史觀。歷史上有作為的人物是時勢造就出來的，同時也要承認人物的個性特點對事物的一定影響力。,2.評價原則對歷史人物評價的主要依據(jù)是，看其歷史活動是否順應歷史發(fā)展的潮流；對歷史人物進行評價時要把握分清主流與支流關系的原則；注意區(qū)分政治活動與個人生活方面的差別，避免出現(xiàn)以偏概全、以個人道德標準代替歷史進步標準的認識偏差。,