《自然地理環(huán)境的整體性》同步練習1（湘教版必修1）

《《自然地理環(huán)境的整體性》同步練習1（湘教版必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《自然地理環(huán)境的整體性》同步練習1（湘教版必修1）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

同步測試 一、單項選擇題 1．陸地環(huán)境的整體性主要表現在構成陸地環(huán)境的各要素是( ) A. 彼此孤立存在的 B. 相互影響和相互排斥的 C. 相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透的 D. 彼此間雜亂無章的 2．我國西北內陸氣候干旱，形成大面積戈壁和沙漠的原因是( ) A. 植被稀少，無水分蒸騰 B. 踞海遙遠，海洋水汽難以到達 C. 地表水貧乏，河流不發(fā)育 D. 土壤疏松，降水滲透地下 3．人類大量開采使用煤、石油、天然氣等化石燃料，將使大氣中增多的化學元素是( ) A. 碳 B. 氧 C. 氮 D. 氫 4．反映陸地環(huán)境各要素間的制約關系的是( ) A. 沙漠地區(qū)的駱駝刺 B. 海底蘊藏豐富的石油和天然氣 C. 荷蘭的圍海造陸、日本的人工島 D. 黃土高原的植被破壞 5．生物在地理環(huán)境形成和發(fā)展中的特殊作用是 ( ) A. 生物是人類賴以生存的地理環(huán)境的組成要素 B. 綠色植物的光合作用 C. 微生物的分解作用 D. 生物的生長、繁殖制約著地理環(huán)境 6．濫伐森林可能引起的生態(tài)環(huán)境問題是( ) ① 河流含沙量增大 ② 地下水位持續(xù)上升 ③ 土壤肥力下降 ④ 河流水位下降 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③ 7．四大圈層的物質循環(huán)，能量來源于太陽輻射的有( ) ① 大氣循環(huán) ② 水循環(huán) ③ 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) ④ 地殼的物質循環(huán) A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ②③④ 8．能使大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈相互聯(lián)系起來，并在它們之間進行能量交換的是 A.大氣循環(huán) B. 水循環(huán) C. 生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) D. 地殼的物質循環(huán) 9．一般認為大氣中的氧主要來源于( ) A. 綠色植物的光合作用 B. 地球上水被分解的結果 C. 火山噴發(fā)的結果 D. 生物呼吸作用的結果 10．從有利于生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)的觀點出發(fā)下列做法正確的是 A. 將枯枝落葉就地燒掉 B. 將枯枝落葉打掃干凈送到垃圾站 C. 將枯枝落葉埋在草地旁邊 D. 將枯枝落葉送到食堂做燃料 二、綜合題 11．讀陸地環(huán)境各要素間的相互關系圖，回答問題： （1）寫出圖中字母代表的內容： A ，B ， C ______________。 （2）在圖上補畫出相應的箭頭，圖中反映陸地環(huán)境 各要素之間的關是 、 、 。 （3）寫出陸地環(huán)境各要素間能量交換和物質運動的幾種循環(huán)： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。 （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破壞，將會引起 的變化并導致 的失調。相反，通過植樹造林，可以調節(jié) _，改善 ，保持 ___ ，促使生態(tài)環(huán)境的 。 （5）該圖反映了陸地環(huán)境的整體性，試分析各要素與整體的關系？ 12．根據圖中提示，回答下列問題： （1）A、B、C、D分別代表四種植物形 態(tài)，其中反映駱駝刺特點的是 ， 反映荷花特點的是 __ ，反映熱帶雨林特點的是 ______ 。 （2）圖中可能分布在中亞地區(qū)的植物形態(tài)有 _____ 和 ______ ，判斷的依據是：中亞地區(qū)氣候 ，土壤多呈 ___ 性反應，植物葉子 _ ___ 而根系 ___ 。 第二節(jié)地理環(huán)境的整體性參考答案 一、單相選擇題 1．C 2．B 3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 8．C 9．A 10．C 二、綜合題 11．（1）水文 氣候 植被 （2）畫圖略 相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透 （3）水循環(huán) 地殼物質循環(huán) 生物循環(huán) 大氣循環(huán) （4）全球氣候 整個生態(tài)系統(tǒng) 局部小氣候 水文狀況 水土 良性發(fā)展 （5）陸地環(huán)境的各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著；某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。 12．（1）D A C （2）B D 干旱 中性到堿 小 發(fā)達 高考學習網－中國最大高考學習網站Gkxx.com | 我們負責傳遞知識！