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1、教科版科學(xué)六年級(jí)上4.1《校園生物大搜索》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
校園生物大搜索
單元
4
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
6
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、科學(xué)概念
我們周?chē)畹纳锸嵌喾N多樣的。
2、過(guò)程與方法
（1）分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。
（2）選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
（1）感受校園生物的美麗。
（2）體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)
會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
難點(diǎn)
會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
我
2、們都知道地球上有許多生物，但是地球上的生物到底有多少種呢？
到目前為止，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類(lèi)記載的生物種類(lèi)超過(guò)了200萬(wàn)種，估計(jì)地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200萬(wàn)~450萬(wàn)種。
這個(gè)數(shù)字足以讓我們驚訝生物種類(lèi)的多種多樣。
我們?cè)谌昙?jí)時(shí)，曾經(jīng)觀察過(guò)校園中的一些動(dòng)物和植物。
1、提問(wèn)：
①你們還認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和植物嗎？
②我們是在校園的什么地方看到這些動(dòng)物和植物的？
2、悄悄問(wèn)問(wèn)
●你們還想知道校園中有哪些動(dòng)物和植物嗎？
●你們想知道校園中到底有多少種動(dòng)物和植物嗎？
回答
由舊知識(shí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
講授新課
一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物和動(dòng)物
3、1、提問(wèn)：
●在我們的校園里,有這些植物、動(dòng)物嗎?
●你能說(shuō)出它們的名字或主要特征嗎？
（展示圖片）
明確：
校園里有鼠婦（潮蟲(chóng)）、瓢蟲(chóng)、蒼蠅、麻雀、燕子、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲(chóng)、螞蟻、蜻蜓、蚜蟲(chóng)等動(dòng)物以及松樹(shù)、柳樹(shù)、苔蘚、杜鵑、狗尾草、楊樹(shù)和鳳仙花等植物。
2、追問(wèn)：
在我們的校園里，還有哪些植物和動(dòng)物?
溫馨提示：
認(rèn)識(shí)的寫(xiě)出名稱，不認(rèn)識(shí)的可以畫(huà)出來(lái)，或者拍成照片，或用文字描述，編上號(hào)。
二、調(diào)查校園中的動(dòng)植物
科學(xué)家常常要對(duì)一個(gè)區(qū)域的動(dòng)植物種類(lèi)和分布情況進(jìn)行調(diào)查。
我們的校園是一個(gè)很小的區(qū)域，讓我們也像科學(xué)家那樣進(jìn)行調(diào)查，弄清校園中動(dòng)植物種類(lèi)和分布情況吧。
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4、、怎樣開(kāi)展校園生物大搜索？
明確：
①像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查；
②要對(duì)校園生物展開(kāi)全面調(diào)查，包括土壤中的和曾經(jīng)過(guò)往的動(dòng)物；
③用繪畫(huà)、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物；
④將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類(lèi)分別記錄，既要記錄生物的名稱，又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng)?；顒?dòng)的地點(diǎn)。
2、調(diào)查校園中的動(dòng)植物要注意些什么？
明確：
①帶上工具：小鏟、放大鏡
②不要采摘植物和傷害動(dòng)物
③可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來(lái)的動(dòng)物
④經(jīng)常飛來(lái)的鳥(niǎo)也應(yīng)該記下來(lái)
3、調(diào)查時(shí)出現(xiàn)這種情況怎么辦？
在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開(kāi)黃、白
5、、紅不同顏色花的郁金香等，該怎么記錄？
明確：
記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。
4、校園生物大搜索開(kāi)始
各組到指定的區(qū)域進(jìn)行搜查，做好記錄，盡量不要漏掉任何一種動(dòng)植物。
三、課堂練習(xí)
（一）選擇題
1.對(duì)于不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，我們要（ ）
A、只觀察不記錄
B、及時(shí)畫(huà)下來(lái)或者用文字描述記錄下來(lái)
C、無(wú)所謂認(rèn)不認(rèn)識(shí)
2.找生活在地下的小動(dòng)物時(shí)，不需要帶的工具是（ ）
A、小鏟 B、放大鏡 C、小刀
（二）判斷題
1.尋找動(dòng)物和植物活動(dòng)中，對(duì)所有的動(dòng)、植物都可以用
6、手去摸。
2.調(diào)查活動(dòng)中要做到不采摘植物，不捕捉小動(dòng)物。
3.調(diào)查時(shí)不能打擾小動(dòng)物的正常生活，不能破壞動(dòng)植物的生活環(huán)境。
4.分區(qū)域觀察研究是科學(xué)家常用的研究方法。
5.調(diào)查生物時(shí)，只要記錄地面看得見(jiàn)的動(dòng)植物就行。
6.我們?cè)谡{(diào)查動(dòng)物時(shí)，可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來(lái)的動(dòng)物。
四、拓展提高
閱讀資料庫(kù)：生物的多樣性
五、作業(yè)布置
我們學(xué)校還有哪些不知名的動(dòng)物和植物，通過(guò)課外查找資料，網(wǎng)絡(luò)或者咨詢一些專業(yè)人士來(lái)查明身份。
看圖回答
交流
制定方案
7、
注意聽(tīng)
討論
調(diào)查
搜集信息
獨(dú)立完成
閱讀
查閱
從認(rèn)識(shí)校園生物的多樣性入手，更直觀、具體。
感受校園生物的多種多樣，幫助學(xué)生初步構(gòu)建生物多樣性的認(rèn)識(shí)。
達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
拓寬知識(shí)面
培養(yǎng)課外查閱興趣
課堂小結(jié)
本節(jié)課，通過(guò)分區(qū)域調(diào)查，我們知道我們周?chē)畹纳锸嵌喾N多樣的，感受校園生物的美麗，體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
總結(jié)課堂
板書(shū)
板書(shū)設(shè)計(jì)
六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 - 4.1《校園生物大搜索》教科版
