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1、 《黃鶴的故事》教案
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、新授內(nèi)容
1、引入
師：今天，我們學(xué)習(xí)的這部交響詩(shī)是根據(jù)一個(gè)古老的民間傳說(shuō)寫(xiě)的。傳說(shuō)在很早以前的江南水鄉(xiāng)，人們辛勤地勞動(dòng)著。在這些善良的人們中間，有一位豪爽樂(lè)觀的民間藝人老馬，他常以美妙的竹笛聲為人們驅(qū)散憂愁、帶來(lái)歡樂(lè)。一天，老馬要遠(yuǎn)去，為了不使朋友們失去歡樂(lè)，他在墻上畫(huà)了一只黃鶴，并唱道：“黃鶴黃鶴快跳舞，千萬(wàn)別去老爺府；在我的笛聲下，人們多跳舞。”老馬走了，黃鶴從墻上飛下來(lái)，人們高興地唱道：“老馬老馬好老馬，畫(huà)只黃鶴頂呱呱，黃鶴啊，給我們跳舞吧！”黃鶴高興地為人們跳舞。突然，丑陋愚蠢的官老爺闖進(jìn)來(lái)，搶去了黃鶴。從此，黃鶴不再起舞，
2、人們失去了歡樂(lè)。過(guò)了些時(shí)候，老馬回來(lái)了，他那悠揚(yáng)悅耳的笛聲，使官老爺驚慌失措。黃鶴終于迎著笛聲沖出了官府，與勤勞
的人們一起，歡歌飛舞，共慶勝利。
師：接下來(lái)，老師要帶著同學(xué)們一起來(lái)聆聽(tīng)這首《黃鶴的故事》。聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們以小組為單位，討論黑板上的
幾個(gè)問(wèn)題。
（師板書(shū)：1、樂(lè)曲所要表達(dá)的情緒是怎樣的？2、樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？）
生：聆聽(tīng)，小組討論。
2、作者簡(jiǎn)介
介紹作者
3、樂(lè)曲分析
（1）聆聽(tīng)引子部分
師：從這段音樂(lè)中，我們聽(tīng)到了哪個(gè)地方的景色？
生：聆聽(tīng)，回答。
（師板書(shū)：雙簧管、長(zhǎng)笛——江南水鄉(xiāng)）
（2）聆聽(tīng)笛子的主題
第一遍：
師：音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么
3、樂(lè)器在演奏？他想我們?cè)V說(shuō)了
怎樣的一個(gè)故事情節(jié)？
生：聆聽(tīng)，討論。
第二遍：
師：看誰(shuí)能聽(tīng)出黃鶴跳舞的是哪一段音樂(lè)？是用什么樂(lè)
器來(lái)演奏的？
生：聆聽(tīng)，討論。
（師板書(shū)：竹笛、豎琴——依依不舍的離開(kāi)；小提琴、單簧管、長(zhǎng)笛及木管——黃鶴跳舞）
（3）聆聽(tīng)官老爺愚蠢奸詐的主題部分
師：聽(tīng)完這部分音樂(lè)，誰(shuí)能告訴老師這部分音樂(lè)用了什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的人物品質(zhì)？
生：聆聽(tīng)，討論。
（師板書(shū)：短笛、長(zhǎng)笛和長(zhǎng)號(hào)——黃鶴緊張不安）
（4）聆聽(tīng)結(jié)尾部分
師：結(jié)尾主要向我們?cè)V說(shuō)了，黃鶴和老馬是如何戰(zhàn)勝官老爺?shù)?，讓我們一起?lái)欣賞一下吧！同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的！速度是怎樣的？場(chǎng)面又
是怎樣的？
生：聆聽(tīng)，回答。
4、課時(shí)結(jié)束
師：下節(jié)課，我們將去認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，咱們下節(jié)課再見(jiàn)吧！
《黃鶴的故事》教案
