2019春九年級化學下冊 11 鹽 化肥 課題2 化學肥料課件 新人教版.ppt

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化學肥料,莊稼一枝花全靠肥當家,請同學們閱讀教材第76頁一77頁并思考,（1）農作物所需要的營養(yǎng)元素有哪些？（2）農民經常使用的化肥有哪些？（3）什么是復合肥？,肥料,,化學肥料,農家肥料：如廄肥、人糞尿、綠肥等。,,氮肥,磷肥,鉀肥,復合肥料,微量元素肥料:如鉬肥、鋅肥、錳肥等,一、氮肥,1、氮肥的主要作用：氮是作物體內蛋白質，核酸和葉綠素的重要成分，氮肥能促使作物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠。2、主要物質尿素銨鹽（如：硝酸銨、硫酸銨、氯化銨、碳酸氫銨）氨水硝酸鹽（如：硝酸鉀、硝酸鈣）3、缺乏時的表現植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色,缺氮的棉花,缺氮的玉米,缺氮的馬鈴薯,思考：我們知道空氣中有大量的氮氣，植物能不能吸收氮氣并使之轉化為氮肥呢？,,氮的固定：,①空氣中雖然含有大量的氮氣，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空氣中的氮氣。②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮氣轉化為含氮的化合物而吸收。③將氮氣轉化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。,自然界中氮的固定：途徑一：有根瘤菌的豆科植物,途徑二：雷雨肥莊稼,氮肥施用時的注意事項：,因為銨態(tài)氮肥遇堿會放出氨氣，從而使肥分流失。所以銨態(tài)氮肥不能和堿性物質一起混合施用。,銨鹽的檢驗,觀察實驗：1、把氯化銨固體和氫氧化鈣固體在研缽中混合研磨，聞放出的氣味。2NH4Cl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O+2NH3↑2、在一支試管中放入硫酸銨固體，加入氫氧化鈉濃溶液并加熱，在試管口放一片濕潤的紅色石蕊試紙，觀察紅色石蕊試紙顏色的改變情況。(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑,銨鹽與堿的反應:(NH4+的鑒定方法),,,濕潤的紅色石蕊試紙,2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3,↑,,銨鹽和堿的反應原理:,注意!施用銨鹽時不要和堿性物質一起施用,二、磷肥,1、磷肥的主要作用：磷肥能促進作物根系發(fā)達，增強抗寒抗旱能力，還能促進作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。2、主要物質磷礦粉、鈣鎂磷肥、過磷酸鈣3、缺乏時的表現植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現紫色,,,正常與缺磷的小麥,,正常與缺磷的水稻,三、鉀肥,1、鉀肥的主要作用鉀肥能促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強對病蟲害和倒伏的抵抗能力，并能促進糖分和淀粉的生成。2、主要物質硫酸鉀、氯化鉀、碳酸鉀3、缺乏時的表現莖干軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并焦枯。,棉花缺鉀葉片,棉花缺鉀葉片,土壤供鉀水平不同對水稻的影響,大豆缺鉀葉片,,玉米缺鉀癥狀,,缺鉀使柑桔變小,四、復合肥料,同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，能同時均勻地供給多種養(yǎng)分，有效成分高。如：磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀等,復合肥的種類,缺乏復合肥,討論：化肥的使用是利大于弊還是弊大于利？,,,化學產品（如化肥、農藥）的使用，對人類文明的發(fā)展作出了巨大貢獻；同時，不當使用也對人類健康和生態(tài)環(huán)境產生危害。,化肥與環(huán)境,1.有利：提高農作物產量2.不利：（1）一些重金屬元素、有毒有機物和放射性物質，污染土壤；（2）因某些成分的積累、流失或變化，引起土壤酸化、水體的富營養(yǎng)化和大氣環(huán)境的污染。3.注意合理使用農藥和化肥。,不合理使用化肥的可能后果,引起蟲害。人們在農田中使用了大量的化肥，從而造成植物體內的營養(yǎng)物質過多，使害蟲遇到了適宜自己大量繁殖的環(huán)境，從而引起蟲害。,,造成土壤板結，破壞土壤內部的空間結構。,污染地下水源，污染生活飲用水。,水的富營養(yǎng)化,,除了化肥之外，農藥對農業(yè)的高產豐收也具有重要的作用。但農藥也是有毒物質，在殺滅病蟲害的同時也帶來了對自然環(huán)境的污染和對人體健康的危害。P78圖11-14農藥在自然界中的轉移,,,對比化學肥料和農家肥料的一些特點,五、農家肥,四、化肥的簡易鑒別,1、桌子上的幾種化肥從顏色上看有什么不同？2、聞一聞哪些化肥有特殊氣味？3、各取少量溶于水，觀察溶解情況？4、各取少量于研缽中，分別加入少量熟石灰研磨，能否聞到氣味？為什么？,六、初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法,看外觀.氮肥、鉀肥都是白色晶體；磷肥是灰白色粉末。,加水.氮肥、鉀肥都溶于水；磷肥大多不溶于水或部分溶于水。,灼燒.氮肥可燃燒或熔化起泡或冒煙;鉀肥不燃燒,在灼燒時可跳動或有炸裂聲.,4.加熟石灰.銨態(tài)氮肥(銨鹽)能放出具有刺激性氣味的氨氣.,P79活動與探究,白色晶體,白色晶體,灰白色粉末,灰白色粉末,白色晶體,白色晶體,明顯刺鼻氨味,無氣味,無氣味,無氣味,無氣味,無氣味,溶于水,溶于水,不溶于水,溶于水,溶于水,部分溶于水,NH4HCO3常溫下就能分解：NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑,2.,有氨味,有氨味,無氣味,無氣味,無氣味,無具有刺激性氣味的氨氣放出,放出有刺激性氣味的氨氣,不燃燒，跳動或有爆裂聲,不燃燒，熔化起泡或冒煙,大多數不溶于水或部分溶于水,全部溶于水,灰白色粉末,白色晶體,3、怎樣區(qū)別氮肥、磷肥和鉀肥,可用于檢驗銨態(tài)氮肥,3.初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法：（1）觀察樣品的顏色和氣味：顏色為灰白色粉末且不易溶于水的為磷肥；有明顯氨臭味的是碳酸氫銨。（2）加熟石灰研磨：能放出有刺激性氣體的為銨態(tài)氮肥（銨鹽）。,思考：鑒別四種氮肥：硫酸銨(NH4)2SO4、氯化銨NH4Cl、硝酸銨NH4NO3、尿素CO(NH2)2方案：①OH－[NaOH或Ca(OH)2]；②Ba2+[BaCl2或Ba(NO3)2]；③Ag+[AgNO3]P80資料氮肥的簡易鑒別,化肥使用的注意點：（1）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合使用以免減低肥效；（2）草木灰（主要成分K2CO3，pH＞7）不能淋雨，不能與銨鹽混合使用以免減低肥效；（3）氮肥要早晚施、開溝施，并及時蓋土，避免失效。（4）硫酸銨、硝酸銨等不宜長期大量使用，以免增加土壤酸性；,（5）有機肥（主要成分是人畜糞便及植物體的天然肥料）和化肥混合使用（如磷肥），減少劇毒農藥的使用開發(fā)高效、低毒的農藥；（6）大力發(fā)展無土栽培植物；化肥的保存：（1）陰涼、干燥、防曬、防潮（2）避免與堿性物質混放,常見化肥的種類與作用,小結,思考與練習,1、已知含銨根離子（NH4+）的鹽能與堿反應生成一種新的鹽和氨水（NH3H2O），氨水具有揮發(fā)性，加熱時分解生成氨氣（NH3）和水，氨氣遇水又會結合成氨水。氨水的溶液中存在著少量的OH—離子而顯堿性。請?zhí)暨x儀器、設計實驗來驗證：氯化銨、硝酸銨、硫酸銨等銨鹽中含有銨根離子。,思考與練習,2、小明家責任田里的莊稼生長不茂盛，葉色淡綠、莖葉細小，同時還出現了不同程度的倒伏現象。請問：（1）、小明家的莊稼缺兩種元素，它們是（）元素和（）元素。（2）某生產資料公司的化肥價格如下：,小明已買回了碳酸氫銨化肥，從經濟實用角度考慮，他還需要買的另種一化肥是（）,近年來，我國一些河水發(fā)生了嚴重的“水華”現象?！八A”主要是指向水中投入或排入生物所需的營養(yǎng)物質后，水中某些元素含量過高，導致水面上的藻類瘋狂生長、繁殖，水質惡化而有腥嗅味，造成魚類死亡現象。（1）已知藻類的化學式為C106H263O110N16P,則組成藻類的元素有種，藻類的相對分子質量為；（2）根據藻類的化學式確定工業(yè)和生活污水中導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素是（填元素名稱）；（3）為什么河水的“水華”現象會發(fā)生在枯水期，而不會發(fā)生在汛期？（4）從控制污染源頭考慮，請你提出防止“水華”現象的一條措施。,5,3550,N、P,開闊視野,為鑒別NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四種化肥，某同學設計了如下所示的實驗方案，請你根據每步實驗現象將有關化肥的化學式填寫在下圖相應的空格中。,,提高題：,學以至用,春天孕育著豐收的希望，請參照所學過的知識，結合你家近年來莊稼的長勢，為家長作出一份合理施肥的建議。,