廣東省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第五部分 第二章 第一講 全命題作文課件.ppt

《廣東省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第五部分 第二章 第一講 全命題作文課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第五部分 第二章 第一講 全命題作文課件.ppt（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五部分寫(xiě)作,,第二章中考作文命題類(lèi)型,第一講全命題作文,作文特點(diǎn),,全命題作文是指按照所給的作文題目，選擇材料，組織材料，確立中心進(jìn)行寫(xiě)作。不能另擬題目?；緲邮街饕袃煞N：1.有提示語(yǔ)的全命題作文這類(lèi)題一般由具有導(dǎo)向性的提示語(yǔ)、題目、寫(xiě)作要求組成。如2017年荊州市中考作文試題:俗話說(shuō)得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，表達(dá)著相互的尊重；一聲,善意提醒，一次抬手相助，都傳遞著鄰里的溫情。當(dāng)然，或許你是依山而居，傍水為鄰，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……一些別樣的友鄰也會(huì)給你帶來(lái)溫暖、慰藉和感動(dòng)。請(qǐng)你以“鄰居”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）將題目寫(xiě)在作文格的第一行；（2）文章貼近生活，言之有物；（3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。,2.沒(méi)有提示語(yǔ)的全命題作文這類(lèi)形式的作文，由題目和寫(xiě)作要求組成，不附加導(dǎo)向性的語(yǔ)言和背景材料。如2017年上海市中考作文試題：題目：就這樣，埋下一顆種子要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（3）不得抄襲。,攻略指要,,1.審題（1）審清題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，確定文章主旨和寫(xiě)作的重點(diǎn)。單獨(dú)詞語(yǔ)作題目，題目即“題眼”，如“溝通”。短語(yǔ)式題目中，起修飾作用的詞語(yǔ)是“題眼”，如“行動(dòng)的力量”。要突出表現(xiàn)“行動(dòng)”一詞給我們的力量。題目“我最?lèi)?ài)這里的風(fēng)景”中，“最?lèi)?ài)”是題眼。其中程度副詞“最”最為關(guān)鍵。必須通過(guò)比較，以突出“愛(ài)”之“最”。寫(xiě)作時(shí)需,旁及其他風(fēng)景，然后在比較中突出“最”，這“最”愛(ài)的風(fēng)景也就是要詳寫(xiě)的風(fēng)景。無(wú)所旁及，無(wú)法突出“最”則偏離了題意。（2）一些帶有比喻或象征性的題目，要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語(yǔ)言中所包含的象征義、比喻義、引申義。如題目“生活中的一朵浪花”，就是一個(gè)比喻義很強(qiáng)的考題，“一朵浪花”，既可以理解為一件事、一種感情，也可以理解為一處景觀、一次誤會(huì)。,（3）確定選材的切入口。命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要?？刹捎锰碇尤~法與逆向選材法。命題作文題目越長(zhǎng)越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬。確定寫(xiě)作目標(biāo)就顯得較為困難。這時(shí)你可以采取添枝加葉法迅速確定寫(xiě)作目標(biāo)，如題目為“選擇”，可在其前添加“爸爸的”“痛苦的”“明智的”等，或在其后添加“了堅(jiān)強(qiáng)”“了誠(chéng)實(shí)”“的快樂(lè)”“的艱難”等。,選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎。如題目為“感謝”，學(xué)生感謝老師的題材較為常見(jiàn)，老師感謝學(xué)生的題材就較奇、較新。2.選材有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫(xiě)即可；有些命題作文讓自選文體，此時(shí)應(yīng)依據(jù)自己對(duì)題目的理解選擇擅,長(zhǎng)的文體。選擇了記敘文，就要把寫(xiě)作內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上。把人寫(xiě)好，把事寫(xiě)實(shí)。切忌泛泛而談。若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開(kāi)發(fā)出動(dòng)人的故事，寫(xiě)一篇小說(shuō)也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文，要有充足的事實(shí)和理論依據(jù)。選材盡量新穎、典型、具體。,例文賞析,,【例1】按要求完成作文。從依稀記事到青蔥歲月，有許多殘留生命印記的一刻,令我久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后,也許是在收獲意外的驚喜之后,也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉大之后，那一刻，我的世界春暖花開(kāi)，充滿(mǎn)陽(yáng)光。請(qǐng)以《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》為題，寫(xiě)一篇文章。,要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！緦?xiě)作指津】寫(xiě)作本文，首先要審清題目的要旨。在題目“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”中，我們必須審清題目中的三個(gè)主要問(wèn)題：一是“那一刻”；二是“我的世界”；三是“春暖花開(kāi)”?？梢栽O(shè)問(wèn)：“那一刻”是個(gè)怎樣的時(shí)間概念？“我的世界”表明敘述主體是誰(shuí)？“春暖花開(kāi)”，這個(gè)詞語(yǔ),傳遞出的是一種怎樣的心態(tài)？“那一刻”，規(guī)定了時(shí)間范圍，有追憶的性質(zhì)?！拔业氖澜纭?，規(guī)定了對(duì)象?！按号ㄩ_(kāi)”，設(shè)定了情感基調(diào)?！澳且豢?，我的世界春暖花開(kāi)”，就是那一刻，我覺(jué)得我所處的世界是那么的溫馨、美好。因此，“那一刻”是我動(dòng)情的一刻、難忘的一刻。構(gòu)思寫(xiě)作時(shí)，要在以下幾個(gè)方面用心：,第一，對(duì)“春暖花開(kāi)”這個(gè)詞語(yǔ)的理解?！按号ㄩ_(kāi)”的前面是什么呢？冬天過(guò)后才是春天，春暖了、花開(kāi)了，那前面一定是一個(gè)憂(yōu)郁、傷感、彷徨的世界，文章必須要寫(xiě)出一種情緒或心情的轉(zhuǎn)變。第二，對(duì)象是“我”，文中的事情必須與“我”的世界有關(guān)，不能沒(méi)有任何征兆就春暖花開(kāi)了，給人一種莫名其妙的感覺(jué)。第三，“亮點(diǎn)”設(shè)置。要通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，巧妙點(diǎn)題，反映人物的心理。,【優(yōu)秀范文】那一刻，我的世界春暖花開(kāi)記得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花開(kāi)?！}記又到冬天了，正值南方農(nóng)諺的“一九二九不出手”，太陽(yáng)像包了一層保鮮膜，雖然賣(mài)力地從東到西跑得氣喘吁吁，卻一絲熱氣也沒(méi)給我們留下。風(fēng)真討厭，冷冰冰地?zé)o孔不入，似乎只要一開(kāi)口就會(huì)連胃里都灌滿(mǎn)刺骨的寒意。一整天，我?guī)缀鯖](méi)怎么移動(dòng)過(guò)，像只松鼠,般窩在座位上，等著時(shí)間從指縫間滑過(guò)?！跋Ｍ魈靹e再這么冷！”這是我心里唯一的念頭。窗外，狂風(fēng)把夕陽(yáng)攪得嘩嘩直響，時(shí)時(shí)伴著玻璃笑得亂顫的聲音。夜，忽然落了下來(lái)。終于放學(xué)了，我下意識(shí)裹緊身上的衣服，鼓起勇氣跨出教室大門(mén)。趕盡殺絕的寒意夾著無(wú)情的風(fēng)撲面而來(lái)，撞得我整個(gè)人都搖搖晃晃的，止不住的打冷戰(zhàn)。跑是不敢的，一跑就會(huì)給風(fēng)留下可乘之機(jī)，只能選擇“游擊戰(zhàn)”了。,挪下樓梯，皺著眉頭考慮多走兩步買(mǎi)只包子暖暖胃。瞧見(jiàn)小吃店里熱鬧的情景，“人怎么這么多？”校門(mén)口的路燈早就打開(kāi)了，昏黃的光線溜進(jìn)門(mén)里邊，無(wú)力地切割著黑暗的空間，仿佛那光線也被這該死的寒冷凍住了。隱隱約約可以看到燈光里灰蒙蒙的塵埃，被寒風(fēng)從地上拽起，時(shí)而抽打時(shí)而推搡，無(wú)助的塵埃只能在風(fēng)的冷酷背后低低抽泣。忽然，風(fēng)猛地一甩袖，塵埃一下子摔到地上，些許無(wú)辜的小點(diǎn)撞到一個(gè)熟悉的身影上。,爸爸！我欣喜地驚呼，誰(shuí)知一開(kāi)口，就嗆了一口寒風(fēng)，卡在嗓子里：……咳咳咳……咳咳……“冷么？”爸爸用羽絨服把我裹住，“著涼了？”我眼淚都快出來(lái)了，說(shuō)不出一個(gè)字，只好搖搖頭。半晌才啞著嗓子吐出幾個(gè)字：“嗆住了！”我想把衣服拉鏈拉上，低頭摸索了好一會(huì)兒就是拉不上，爸爸用左手幫我拉住羽絨服下擺，好讓我可以用兩只手使勁，另一只手卻怎么也不肯拿出來(lái)。天真冷??！我的手一會(huì)兒就凍僵了，只剩下寒冷這一種感覺(jué)，一直冷到身體里面。,終于成功拉上了拉鏈，我的心里卻冒出了一絲不滿(mǎn)和埋怨——埋怨爸爸不幫我，害我的手都冰冰的了！我低下頭，撅著嘴不吭聲了，爸爸還在用左手幫我翻衣領(lǐng)，不小心碰到我的后頸，我不由自主地縮起了腦袋，爸爸的手就像冰塊一樣，我愣住了，心里難過(guò)起來(lái)，誰(shuí)不冷呢？我怎么這樣自私？“爸爸……”我剛想說(shuō)什么，就被爸爸打斷了。他拉開(kāi)自己胸前的拉鏈，小心翼翼地從懷里托出一個(gè)飯盒，一直沒(méi)出現(xiàn)的右手也伸出來(lái)了，護(hù)著飯盒放到我手里，,寵溺地說(shuō)：“星期五你回家要吃面，沒(méi)有賣(mài)，周末兩天你都沒(méi)在家吃飯，你媽知道你不開(kāi)心了，讓我送來(lái)……天這么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面涼了傷胃，就放在衣服里，還是熱的，趕快回宿舍吃！”不等我答話，爸爸就一邊把我往宿舍送一邊叮囑我：“晚上睡覺(jué)別踢被子，面要趁熱吃，胃不好不許喝冷水……”一路上都擋在風(fēng)的方向……,爸爸看著我上了樓，儼然一副不放心的樣子。我目送他轉(zhuǎn)身回家，黑暗里并不高大的身影顯得那么單薄。我抱著飯盒走到樓梯轉(zhuǎn)彎處，沒(méi)有了爸爸在身邊，風(fēng)又得意揚(yáng)揚(yáng)地把我包圍，在我耳邊呼嘯。然而，我并不覺(jué)得怎么冷了，我只覺(jué)得，我的世界在某個(gè)瞬間早已春暖花開(kāi)。懷里的飯盒傳來(lái)溫暖的幸福感，上面都是爸爸媽媽的愛(ài)的溫度，這份愛(ài)足以讓我的世界在一秒之內(nèi)由隆冬轉(zhuǎn)為盛夏。,早已不記得是哪天的事，也不記得面的味道怎么樣，只記得有那么一個(gè)冬日，身邊時(shí)時(shí)圍繞著寒冷刺骨的朔風(fēng)，我的世界卻春暖花開(kāi)！【點(diǎn)評(píng)】文章靈活運(yùn)用了多種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論。敘事起承轉(zhuǎn)合，流暢自然。描寫(xiě)方式多種多樣，有形象的環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)膩的心理描寫(xiě)，簡(jiǎn)樸深情的語(yǔ)言描寫(xiě)。記敘、描寫(xiě)中蘊(yùn)含著豐富的感情。讓人讀了文章也跟著去體驗(yàn)了一把父子之間的深情。,【例2】按要求完成作文。夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語(yǔ)文課堂，默默無(wú)聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開(kāi)朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以《我心雀躍》為題，寫(xiě)一篇文章。,要求：（1）自選文體，不少于600字；（2）不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。,【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題是一篇全命題作文，包含了三部分的內(nèi)容：提示語(yǔ)、題目、寫(xiě)作要求。寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步是認(rèn)真審題，明確題意，明確中心?！拔倚娜杠S”中關(guān)鍵要正確理解“雀躍”的意思。如果認(rèn)真讀提示語(yǔ)，根據(jù)“相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止”這一句，就算不熟悉這個(gè)詞也能推斷出這個(gè)詞的大概意思。再細(xì)品,“這些景、人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)”這句，其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)為我們提示了所選材料要表現(xiàn)的立意方向——所寫(xiě)的應(yīng)該是讓自己高興、奮進(jìn)和有關(guān)成長(zhǎng)的事。在弄清這些后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定材料；列好提綱，確定詳略。注意運(yùn)用心理描寫(xiě)，增強(qiáng)文章的感染力。結(jié)尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。,【優(yōu)秀范文】我心雀躍稻穗翻滾，金浪滔滔，絲絲的藕香齒頰留芳，淡淡的喜悅涌上心頭。我的心開(kāi)始雀躍，因?yàn)闇嘏篮玫幕貞浝镆恢庇心喟椤?秋高氣爽，紅楓似火，漫山遍野灼灼燃燒，荷花凋謝了，藕也成熟了。每當(dāng)此時(shí)，奶奶總會(huì)帶著些許溺愛(ài)問(wèn)我:“囡囡，吃素心餅嗎?”那是藕夾，我童年的最?lèi)?ài)，奶奶管它叫素心餅。記憶中的奶奶，滿(mǎn)頭青絲，笑意盈盈，動(dòng)作麻利，身姿輕盈。,奶奶手仿佛穿花的蝴蝶，取一段潔白的藕，去皮，切片，一片片勻稱(chēng)的藕片如無(wú)瑕的美玉綻放在臺(tái)面上，仿佛精致的工藝品，藕的清香縈繞在鼻翼。奶奶在兩片藕之間夾上鮮肉，按平，肉調(diào)皮地鉆到藕洞里去了，然后把藕片在面糊里一滾就下油鍋。鍋里的素油滋滋作響，藕片下過(guò)便泛起陣陣油花，煙霧繚繞，蒸汽氤氳，裊裊上升。小小的灶房?jī)?nèi)熱氣騰騰，香氣撲鼻，我垂涎欲滴，滿(mǎn)心期待。,素心餅出鍋了!一片片金黃色的美味，閃爍著點(diǎn)點(diǎn)油花，散發(fā)著誘人香氣，那是莊稼成熟的顏色，農(nóng)民豐收的喜悅，更是奶奶慈愛(ài)的味道!我不管不顧，就抓了一片，奶奶趕緊提醒我:“燙!”我感覺(jué)手上像火燒一樣，趕緊扔下來(lái)，奶奶一邊笑著嗔怪我，以便遞給我一雙筷子。我迫不及待地用筷子夾起來(lái)，放在嘴邊馬虎地吹兩下，就一口咬下去。嗨!真香啊!盡管我被燙得直伸舌頭。奶奶笑得合不攏嘴，用手輕輕地摸了摸我的頭。,吃完了素心餅，奶奶領(lǐng)我來(lái)到老屋前，給我講老屋的故事。晚霞明艷，金風(fēng)颯颯，空氣清新，池塘泛起漣漪，稻香撲面而來(lái)，奶奶為我輕聲哼唱起質(zhì)樸得歌謠，我的視線追逐著黯淡天色中偶爾飛過(guò)得螢火蟲(chóng)，偎依在奶奶的懷里閉上了眼睛。,現(xiàn)在我在喧鬧的城市里奮斗，奶奶生活在鄉(xiāng)下。每當(dāng)我想起農(nóng)村的老家，我的腦海里就浮現(xiàn)出楓樹(shù)、螢火蟲(chóng)、晚霞和奶奶的素心餅。寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村、美味可口的藕夾、質(zhì)樸慈祥的奶奶，是我心里最珍貴的收藏，每次想起，倍覺(jué)溫馨，滿(mǎn)心雀躍。,【點(diǎn)評(píng)】文章開(kāi)篇點(diǎn)題“我的心開(kāi)始雀躍”，引入回憶。接著記敘奶奶為“我”做素心餅的往事，展現(xiàn)了祖孫倆的幸福生活，塑造了質(zhì)樸慈祥的奶奶的形象，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的愛(ài)。結(jié)尾收束全文，再次點(diǎn)題，抒發(fā)了“我”對(duì)奶奶的愛(ài)和思念。全文脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言清新流暢，情感如涓涓細(xì)流，浸潤(rùn)在字里行間，顯示了作者成熟的駕馭語(yǔ)言的能力。,中考模擬演練,,一、按要求作文。題目：就這樣，埋下一顆種子要求：（1）自定立意；（2）自選文體，詩(shī)歌、劇本除外；（3）不少于500字?！緦?xiě)作指導(dǎo)】題目中的“種子”可以是興趣、藝術(shù)、科學(xué)、理想、夢(mèng)想、情感、情懷、愛(ài)、誠(chéng)信等?！熬瓦@樣”三個(gè)字是種子的源起，是這篇文章具體的記敘內(nèi)容，是個(gè)人獨(dú),特的生活經(jīng)歷和閱歷，如何萌發(fā)“種子”，是受何人、何事、何境的影響、啟發(fā)、啟示，這個(gè)過(guò)程必須具體寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白。還要關(guān)照到題目中“埋”這個(gè)字，“埋”這個(gè)字可以理解為悄悄地、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地、不知不覺(jué)地，與“這樣”相照映。這個(gè)題目有兩層因果關(guān)系?！胺N子”本身就蘊(yùn)含著一層因果關(guān)系，有了種子才會(huì)有后面發(fā)生的事情，“就這樣”又是前面的一層因果，因?yàn)橛辛恕熬瓦@樣”的一件事，所以才“埋下一顆種子”，而“種子”又結(jié)出了,后面的果。記敘這樣一件事情，就明白究竟是怎樣“埋下了種子”的，接著才是這個(gè)“種子”生發(fā)出怎樣的結(jié)果?？垲}，就要寫(xiě)到這兩層因果關(guān)系。,二、按要求作文。題目：一路陽(yáng)光一路情要求：（1）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇500字左右的記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇500字以上的散文；（2）寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；（3）寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。,【寫(xiě)作指導(dǎo)】寫(xiě)作本文，應(yīng)賦予“陽(yáng)光”以象征意義，并突出“陽(yáng)光”一直以來(lái)對(duì)“我”成長(zhǎng)的作用?！瓣?yáng)光”可以理解為有利成長(zhǎng)的環(huán)境(家庭、學(xué)校和時(shí)代要求)、充滿(mǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)(親情、友情、師生情、愛(ài)國(guó)情)以及使人奮發(fā)向上的精神力量等。在選材上側(cè)重于選取成長(zhǎng)路上充滿(mǎn)溫暖、真情的人和事。文章可以重點(diǎn)寫(xiě)事，也可以寫(xiě)幾個(gè)生活片段，應(yīng)有抒情議論的語(yǔ)句點(diǎn)題。為避免空洞，文章應(yīng)該以敘事為主，抒情、議論只是點(diǎn)睛之筆。,三、閱讀下面的文字，按要求作文。我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長(zhǎng)歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕……生活中，這些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。請(qǐng)你講述這樣的故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感。請(qǐng)以《追尋》為題寫(xiě)一篇文章。要求：(1)自選文體；(2)不少于500字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。,【寫(xiě)作指導(dǎo)】選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如友情、親情、愛(ài)國(guó)情、執(zhí)著、無(wú)畏、奉獻(xiàn)、博愛(ài)、睿智、仁厚等，在“我們追尋什么”“我們要怎樣追尋”“我們追尋的結(jié)果怎樣”等進(jìn)行不同層次的思考。當(dāng)然，還可以以小見(jiàn)大，對(duì)身邊一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行理性探究和多元思考。,想寫(xiě)好本文，一定要靜下心來(lái)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵，從身邊、社會(huì)、自然等方面選材，從情感、精神、思想等方面回憶生活素材中與材料契合的人物、事件，以“追尋”的行為入手，側(cè)重寫(xiě)是如何“追尋”的。在文體選擇上，此題最好寫(xiě)成記敘性文體。,