音樂(lè)教案－課題：《銀色的馬車從天上來(lái)》－教學(xué)教案-音樂(lè)教案

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1、音樂(lè)教案－課題：?銀色的馬車從天上來(lái)?－教學(xué)教案-音樂(lè)教案 課題：?銀色的馬車從天上來(lái)? 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音歌唱，表現(xiàn)兒童明朗、樂(lè)觀的性格，展示純潔美妙的心靈。 教材分析： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)降記號(hào)并進(jìn)展聽(tīng)辯以及練唱。 2、難點(diǎn)：通過(guò)三聲部發(fā)聲練習(xí)，感受三聲部的聲音效果，要求聲音統(tǒng)一和諧，力度適度，以情帶聲。 3、教具：磁帶掛圖 教學(xué)過(guò)程 一讀譜、練聲 二作品介紹： 1、發(fā)問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)見(jiàn)過(guò)馬車？請(qǐng)同學(xué)上黑板來(lái)畫一輛馬車給大家看一下。 2、本課用童話般的語(yǔ)言和多種節(jié)

2、奏、大跳音程生動(dòng)的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺〞的語(yǔ)言祝愿小朋友“意氣風(fēng)發(fā)〞，“心靈潔白無(wú)暇〞。 3、再請(qǐng)一位同學(xué)出來(lái)，表演一下馬是怎么跑的？〔前八后十六的節(jié)奏型〕 三聽(tīng)錄音機(jī)，欣賞本課歌曲，學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。 四本課樂(lè)理知識(shí)講解： 1、跳音：短促、活潑。 2、長(zhǎng)記號(hào)：按照自己的感情需要適當(dāng)延長(zhǎng)所唱的某一個(gè)歌詞。 3、房子反復(fù)： 4、降記號(hào)：b 五、寫出一條旋律，把以上的閱歷知識(shí)都融進(jìn)去。使學(xué)生能活學(xué)活用。 六、播放錄音，學(xué)生跟著錄音小聲唱出旋律。 七、學(xué)習(xí)本課歌譜。 課題：?銀

3、色的馬車從天上來(lái)? 課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一讀譜、練聲 二復(fù)習(xí)： 1、把歌曲的譜子完好的唱一遍。 2、樂(lè)理知識(shí)。 三歌曲演唱： 1、大聲、準(zhǔn)確的唱出歌譜。 2、手打出節(jié)奏，嘴巴唱旋律，練習(xí)眼睛、口和手的協(xié)調(diào)性。 3、跟著錄音機(jī)唱出歌詞，注意反復(fù)記號(hào)的順序。 4、教師伴奏，學(xué)生有感情的、大聲的唱出歌詞，教師伴奏由慢到快，循序漸進(jìn)。 四游戲練習(xí)： 1、以游戲的形式，來(lái)增加學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。 2、游戲規(guī)那么：從第一組的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始數(shù)數(shù)，每逢數(shù)到有“7〞字或是“7〞的倍數(shù)的數(shù)，不喊出它

4、的名字，而是喊“過(guò)〞。接不下去的同學(xué)為輸。 3、以3個(gè)輸?shù)耐瑢W(xué)為一組把本課完好的常一遍。 五、全班合唱全曲。完成課后 課題：管弦樂(lè)合奏?乘雪橇?； 課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目的：感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一作品簡(jiǎn)介： 1、?乘雪橇?是一首美國(guó)樂(lè)曲，由安德森作曲。形象生動(dòng)，風(fēng)格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇奔馳、人歡馬叫的情景。 2、安德森：〔1908—1975年〕美國(guó)作曲家，他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè)，作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)，如?切分音的鐘?、?打字機(jī)?、?動(dòng)感小提琴?等等，都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。 3、欣賞另一首管弦樂(lè)作品?打字機(jī)?。 4、打擊樂(lè)器模擬現(xiàn)實(shí)生活中的打字機(jī)聲音活靈敏現(xiàn)。 二、欣賞資料介紹：?安德森管弦樂(lè)作品集?是一盤難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都承受，就算是不懂音樂(lè)的人，只要聽(tīng)到他的音樂(lè)也會(huì)覺(jué)得心情非常的輕松。 反 思： 我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氣氛，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。 sty