《湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
蒙古小夜曲
課 時
第二課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知 識
與技能
1、能認(rèn)識串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器，了解其演奏方法，能分辨其音色。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器。
3、學(xué)會用自制打擊樂器為《蒙古小夜曲》伴奏。
過 程
與方法
1、通過自制打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。
2、經(jīng)歷用自制打擊樂器伴奏的過程，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器的能力和節(jié)奏感。
情感態(tài)度
價 值 觀
通過用自制打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。
教學(xué)重點
了解各種打擊樂器，用自制打擊樂器演奏為《蒙古小
2、夜曲》伴奏。
教學(xué)難點
用打擊樂器伴奏來豐富歌曲的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：電子琴、教學(xué)光盤、課件一套 四種打擊樂器
學(xué)生：自制的打擊樂器
教學(xué)方法
展示交流、小組合作、動手操作
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)點評
課前熱身
引入新課
1、師生互相問好：唱《師生問好歌》
2、教師出示草原風(fēng)光圖片，學(xué)生邊欣賞邊演唱《蒙古小夜曲》
教師評價，引入新課
感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究欲望。
小組活動
認(rèn)識樂器
教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲：沖關(guān)我最棒，以小組活動的形式進(jìn)行，分別認(rèn)識四種打擊樂器。
游戲規(guī)則：1、四人小組練習(xí)節(jié)奏，限時30秒；
3、
2、學(xué)生90%以上打?qū)?jié)奏，沖關(guān)成功。
第一關(guān)：認(rèn)識響板
1、教師出示節(jié)奏
1、讓學(xué)生了解響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵的名稱、形狀、音色及演奏方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)點評
小組活動
認(rèn)識樂器
４/４ X X X X X X X 0
2、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。
3、學(xué)生個人、集體展示，教師適時評價指導(dǎo)。
4、沖關(guān)成功，教師出示響板，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第一組學(xué)生用自制樂器演奏。
第二關(guān)：認(rèn)識串鈴
1、教師出示節(jié)奏
４/４ X X X X X X X
2、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。
3、學(xué)生小組、集
4、體展示，教師適時評價指導(dǎo)。
4、沖關(guān)成功，教師出示串鈴，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第二組學(xué)生用自制樂器演奏。
第三關(guān)：認(rèn)識蛙鳴筒
1、教師出示節(jié)奏
４/４ X 0 X 0 X X 0 0
2、學(xué)生小組、集體展示，老師適時評價指導(dǎo)。
3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第三組學(xué)生用自制樂器演奏。
第四關(guān)：認(rèn)識三角鐵
1、教師出示節(jié)奏
４/４ X- X- X- - -
2、學(xué)生小組、集體展示，老師適時評價指導(dǎo)。
3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第四組學(xué)生用自制樂器演奏。
5、
2、利用自制打擊樂器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)發(fā)散性思維及觀察、動手、創(chuàng)造的能力。
3、通過四條節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的節(jié)奏感，及打拍的準(zhǔn)確性，為伴奏《蒙古小夜曲》作鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境
分組伴奏
教學(xué)環(huán)節(jié)
1、教師邊創(chuàng)設(shè)情景邊分句演唱《蒙古小夜曲》
2、教師組織學(xué)生分組分節(jié)奏型為歌曲《蒙古小夜曲》進(jìn)行伴奏。
（1）多媒體出示第一樂句的節(jié)奏型，教師和響板組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。
（2）多媒體出示第二樂句的節(jié)奏型，教師和串鈴組同學(xué)一起伴
教 學(xué) 過 程
教師創(chuàng)設(shè)情景，分組分節(jié)奏型進(jìn)行伴奏，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難
教學(xué)點評
創(chuàng)
6、設(shè)情境
分組伴奏
奏，其它組同學(xué)演唱。
（3）多媒體出示第三樂句的節(jié)奏型，教師和蛙鳴筒組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。
（4）多媒體出示第四樂句的節(jié)奏型，教師和三角鐵組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。
度又充分體現(xiàn)了每種樂器的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生即興伴奏。
小組合作
展示交流
1、教師在一個容器里放入四顆乒乓球，每顆球上分別寫：響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵，叫一名學(xué)生上臺抽簽，抽到哪一組，哪一組的同學(xué)進(jìn)行自己負(fù)責(zé)樂句的伴奏，從中選中表現(xiàn)最好的組。
2、教師演唱歌曲，全體學(xué)生為老師伴奏。
3、部分學(xué)生上臺演唱歌曲，其它學(xué)生伴奏。
利用游戲的形式，使學(xué)生熟練地運(yùn)用自制樂器進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)音樂感受，享受創(chuàng)作成功的喜悅。
總結(jié)鞏固
拓展延伸
1、師生共同演唱并伴奏歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的音樂。
師生共同演奏，給學(xué)生完美的感受。
板
書
設(shè)
計
蒙古小夜曲
４/４ X X X X X X X 0
４/４ X X X X X X X
４/４ X 0 X 0 X X 0 0
４/４ X- X- X- - -
教
學(xué)
反
思
湘藝版二年級音樂上冊第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計
