《部編版二年級(jí)上冊(cè)語文 1.小蝌蚪找媽媽（課堂實(shí)錄）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)上冊(cè)語文 1.小蝌蚪找媽媽（課堂實(shí)錄）（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小蝌蚪找媽媽一、 創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)思維 師：小朋友們，你們看，今天誰也和大家一起來到了電教室？（幻燈出示）生：（齊聲說）小蝌蚪師：這是我們上節(jié)課新認(rèn)識(shí)的朋友，誰能說說小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀？生：小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來游去。師：你真是小蝌蚪的知心朋友,不但觀察得很仔細(xì),而且說得很準(zhǔn)確?？彀颜坡曀徒o他吧!師：大家看，小蝌蚪雖然生活得很自由，很快活！可是它們也有一件傷心事,它們一出生就不知道自己的媽媽是誰？在哪兒？要是能找到媽媽，和媽媽生活在一起那該有多好??！師：有一只小蝌蚪很聰明，它想出了一個(gè)好辦法，你們看（點(diǎn)擊尋人啟事）（師邊板書）師：小蝌蚪的這個(gè)忙，大家?guī)蛦幔可海?/p>
2、異口同聲地說）幫！師：哇！小朋友，你們多熱心啊!那好,我們就和小蝌蚪一起去尋找媽媽吧!(板書：找)師：小朋友，其實(shí)還有很多人也和你們一樣熱心，它們是誰呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看屏幕，邊聽邊想：在找媽媽的過程中，小蝌蚪多虧了誰的幫助呀？（播放朗讀課件）二、 精讀導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)思維（1）“找”師：小朋友看得多認(rèn)真呀！你們一定知道了是誰幫了小蝌蚪的忙？生：鯉魚阿姨，烏龜師：是的,美麗的鯉魚阿姨,可愛的烏龜都來到了我們的課堂上。（點(diǎn)擊）和他們打個(gè)招呼吧！說說吧，你喜歡誰？想讀好誰的話？生：我喜歡烏龜，我要讀好烏龜?shù)脑挕Ｉ何易钕矚g鯉魚阿姨，因?yàn)轷庺~阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。師：行！你們喜歡誰就讀誰
3、的話，自己先練習(xí)一會(huì)兒吧。生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。師：我們的動(dòng)物朋友們等得有點(diǎn)急了。咱們馬上開始吧。誰先來？生：我想讀第二自然段給鯉魚阿姨聽，希望她能喜歡我。（點(diǎn)擊）“小蝌蚪游哇游，過了幾天你們到那邊去找吧！”師：你們覺得他讀得怎么樣？生：小蝌蚪很想自己的媽媽，要讀得著急一些生：鯉魚阿姨很關(guān)心小蝌蚪，要讀得親切一些。師：這位小朋友，他們的提醒你記住了嗎?來吧！到老師這兒來。（師生迎上去）師：大家看清楚了嗎？我們剛才是這樣面對(duì)面地走到一起的，這就叫做(迎上去)，舉起你們的雙手，像這樣“面對(duì)面地走到一起這就叫做迎上去”師：現(xiàn)在你就是那只非常想念媽媽的小蝌蚪，老師就是鯉魚阿姨，你能迎上來急切地
4、問一問嗎？生問師：這一回老師看你就把小蝌蚪的著急讀在臉上了。記住：只要你肯努力，就一定能成功！老師送你一張笑臉。師：小朋友們，你們現(xiàn)在就是那群著急、想念媽媽的小蝌蚪，一起來問問鯉魚阿姨吧。生問，師讀鯉魚媽媽的話。師：老師這鯉魚阿姨當(dāng)?shù)迷趺礃?？要不交換一下吧。你們讀鯉魚媽媽的話，我來讀讀小蝌蚪的話。好嗎？師生分角色讀。師：多熱心的鯉魚阿姨呀！她告訴小蝌蚪，媽媽長(zhǎng)什么樣？生：四條腿，寬嘴巴師：這是一條重要的信息！我們趕緊幫小蝌蚪們?cè)趯と藛⑹律霞由习伞＃ǔ鍪緦と藛⑹拢煟河辛缩庺~阿姨的提醒，小蝌蚪非常高興，繼續(xù)往前游哇游，這時(shí)它們遇見了（烏龜）師：你們仔細(xì)看看這幅圖，小蝌蚪看見擺動(dòng)著四條腿的烏龜連忙
5、（追上去），舉起你們的雙手，烏龜在前，小蝌蚪從后面著急地追上去？再來一遍，小蝌蚪看見擺動(dòng)著四條腿的烏龜連忙（追上去）。那誰能演演那既著急又高興的小蝌蚪？（戴頭飾）誰來演演那只熱情親切的烏龜（戴頭飾），準(zhǔn)備好了嗎？生入情入境地朗讀。師：說說她們演得好不好？好在哪里？生；小蝌蚪以為烏龜是自己的媽媽，xx她很高興地叫著。生：烏龜很關(guān)心小蝌蚪，張花讀的時(shí)候笑咪咪的，像老師一樣親切。生：我覺得小蝌蚪把烏龜認(rèn)做是媽媽，烏龜覺得很好笑。他沒有讀出這種好笑來。師：你的見解真獨(dú)特！這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你發(fā)現(xiàn)了，真了不得！那你讀讀吧。（生讀）喔！老師聽出來了，小蝌蚪看見四條腿的就認(rèn)為是媽媽，的確很好笑。師：總體
6、來評(píng)價(jià)一下，覺得她們兩位是出色表演家的,就把你們的掌聲送給他們！師：她們行,你們一定也能行!我們?nèi)嗟男∨笥褌円黄饋眢w驗(yàn)一下吧!左邊的同學(xué)當(dāng)小蝌蚪，右邊的同學(xué)當(dāng)烏龜。（師讀旁白）師：小蝌蚪雖然認(rèn)錯(cuò)了媽媽，但是它們又從烏龜那兒知道了它們的媽媽生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：又是一條重要的信息，我們趕緊再補(bǔ)上吧。（出示尋人啟事）師：有了大家的幫助，小蝌蚪更有信心了，它們繼續(xù)往前游哇游。咦？這是誰的歌聲？（青蛙）青蛙長(zhǎng)什么樣？你們自己讀讀這段話（師貼青蛙圖）（出示圖四及課文內(nèi)容）。師：（出示青蛙圖）假如你現(xiàn)在就是只青蛙，你能跟大家做個(gè)自我介紹嗎？生：嗨！大家好！我是一只大青蛙，你們看，我披著
7、碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼晴，嘴巴寬寬的，還有著四條腿。師：好一只美麗的大青蛙！這位小朋友，說得好，動(dòng)詞也用得很妙！如：披著、露著、鼓著。來，青蛙說要送你一張笑臉?。ㄉ何沂且恢淮笄嗤埽业谋绢I(lǐng)可大啦！我一天可以吃很多很多的害蟲。師：哦，你真是捕捉害蟲的能手，老師也送你一張笑臉，農(nóng)民伯伯肯定非常感謝你。）師：青蛙是找到了，可是，現(xiàn)在關(guān)鍵的問題是青蛙到底是不是小蝌蚪的媽媽呢？（生：是）這回可不能再認(rèn)錯(cuò)了。我們還是再看看尋人啟事上蝌蚪媽媽的特征吧?。ǔ鍪緦と藛⑹拢煟海ㄊ种笇と藛⑹拢庺~阿姨說，蝌蚪媽媽是（生：四條腿，寬嘴巴），而烏龜卻說，蝌蚪媽媽是（生：兩只大眼睛，披著綠衣裳）。到
8、底該聽誰的呀？生：聽鯉魚阿姨的。生：聽烏龜?shù)?。生：它們倆的話都聽。師：那你來說說，蝌蚪媽媽是什么樣兒的？生：四條腿，寬嘴巴，頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。師：睜亮眼睛嘍！把蝌蚪媽媽的這四個(gè)特征和圖好好對(duì)照對(duì)照。師：其實(shí)，蝌蚪媽媽就是生：（異口同聲地說）青蛙師：小蝌蚪也和你們一樣聰明，它們認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽。（出示圖五及課文內(nèi)容）師：終于找到媽媽了，小蝌蚪該有多高興啊，急忙游過去，叫著（媽媽，媽媽）。師：再高興些?。▼寢?，媽媽）師：再激動(dòng)些?。▼寢?，媽媽）師：請(qǐng)站起來吧，把對(duì)媽媽的思念，對(duì)媽媽的愛由衷地喊出來吧！生：（高興、激動(dòng)地叫著）媽媽，媽媽！師：誰最喜歡青蛙媽媽，來讀讀它的話吧！生
9、讀師：請(qǐng)問青蛙媽媽,你說話時(shí)，為什么一直在微笑？生：因?yàn)榍嗤軏寢屢姷阶约旱暮⒆觽?，很高興。師：你真用心在讀課文，青蛙媽媽一定會(huì)喜歡你的。不過呀，小青蛙可有點(diǎn)不高興了。他們說你們?yōu)槭裁床话阉膭?dòng)作表演出來呢？師：誰想來演演？生爭(zhēng)先恐后地舉手師：哇！這么多小青蛙！可是這兒的場(chǎng)地這么小，怎么辦呢？要不請(qǐng)兩只小青蛙上這兒來，其它的小青蛙在原位表演，好嗎？師：小青蛙后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。（生跳到畫好的荷葉上）師：好可愛的小青蛙啊。終于找到媽媽了，你有什么話想對(duì)她說呀？生一：“媽媽，我們終于找到你了！”生二：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了！”（2）“變”師：小蝌蚪，你知道自己是什么時(shí)候變成青蛙的嗎
10、？（搖搖頭）它們自己也太清楚。你們看，小蝌蚪有幾張自己的照片，想按照成長(zhǎng)順序擺到黑板上的鏡框里。問有誰能幫它這個(gè)忙？生：我！我！師：我們班的小朋友可真是太熱心了,不過這可不能胡亂猜。擺之前，要先讀讀課文26自然段，仔細(xì)觀察課文中的插圖，然后找找描寫小蝌蚪身體變化的句子,用橫線把它們劃出來，開始吧！生邊讀邊劃，師巡視指導(dǎo)。師：大家讀得真認(rèn)真！收獲肯定不小?？磥硇◎蝌降倪@個(gè)忙難不倒大家，誰想上來排一排？生上臺(tái)貼圖師：能說一說，你為什么要這樣排嗎？生：因?yàn)樾◎蝌絼偝錾鷷r(shí)，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；過了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿；又過了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿；慢慢地，小蝌蚪尾巴變短了；不知什么時(shí)候
11、，小蝌蚪的尾巴不見了，變成了小青蛙。師：擺得對(duì)，說得也很好。真像個(gè)小老師！你看，小蝌蚪在向你點(diǎn)頭微笑呢。掌聲送給你！師：沒上臺(tái)來的小朋友不要失望,小蝌蚪還有道題目要考考全班的小朋友呢。它問你們能不能根據(jù)剛才的照片，來完成這道填空題呢？（點(diǎn)擊出示填空題）生：能（生答師邊點(diǎn)擊出示）師：棒極了！聰明的阿凡提都快比不過你們了。小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的呢？你們同桌互相說說吧！師：小蝌蚪在找媽媽的過程中慢慢地變成了小青蛙。這個(gè)“變”字怎么寫呢？（教學(xué)“變”的書寫）老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)谶@短短的幾十分鐘內(nèi)，也有很大的變化：越來越會(huì)讀書了，發(fā)言也越來越積極了。 師：那你們除了知道小青蛙身體上發(fā)生了變化，還知道它們學(xué)
12、會(huì)了什么本領(lǐng)嗎？請(qǐng)大家讀讀書本最后一個(gè)自然段。（出示插圖六及內(nèi)容）生齊讀師：讀讀帶點(diǎn)的這個(gè)詞。（已經(jīng)）誰能用“已經(jīng)”這個(gè)詞說句話？你們的回答真精彩，老師為你們的出色表現(xiàn)感到自豪。師：你們可知道青蛙學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（捉害蟲）你們看（課件出示青蛙自述） 師：青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩⌒∨笥褌?，你們知道該怎么做了嗎？生：保護(hù)青蛙三、拓展延趣 ，超文思維師：聽到你們這么響亮，這么有愛心的宣言，小青蛙他們多高興??！你們看，他們給大家寄來了一封感謝信。（出示感謝信）師：小青蛙們要把最美的歌聲獻(xiàn)給大家。我們一起來欣賞吧，給青蛙們伴奏一下吧！（欣賞歌曲小蝌蚪）（師生一起打節(jié)拍）師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和小蝌蚪
13、、鯉魚阿姨、烏龜，還有青蛙媽媽都成為了好朋友。小動(dòng)物們都舍不得離開大家，你們也一定會(huì)想念這些小動(dòng)物朋友的，是嗎？生：是的！我們也舍不得它們。師：那么，老師有個(gè)好的建議。（什么建議）請(qǐng)大家都來當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士吧！愿意加入這個(gè)隊(duì)伍的小朋友請(qǐng)高高舉起你的手！哇！這么多！好!老師正式宣布我們一年1班的所有小朋友們都是保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士!心動(dòng)不如行動(dòng)！關(guān)鍵就看大家日常生活中的實(shí)際行動(dòng)了。師：很快一節(jié)課就這樣結(jié)束了，你們的精彩表現(xiàn)給在座的每一位老師帶來了驚喜。你們想不想也和你們的爸爸、媽媽分享一下學(xué)習(xí)的快樂？老師特地準(zhǔn)備了2道拓展練習(xí)，希望你們回家好好完成。（出示拓展練習(xí)）師：我們要回教室了,（拿出瓶子）那，這些小蝌蚪該怎么辦？生：放了師：那誰愿意來當(dāng)“蝌蚪小衛(wèi)士”？把這些小蝌蚪安全地送回到大自然？（指名2位）真是有愛心的小衛(wèi)士！那這項(xiàng)光榮的任務(wù)就交給你們倆了，大家用掌聲謝謝他們。師：小朋友們，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中（播放小青蛙找家）歡送小蝌蚪們回大自然吧！（“蝌蚪小衛(wèi)士”帶隊(duì)，小朋友們高興地拍手排隊(duì)走出教室）
部編版二年級(jí)上冊(cè)語文 1.小蝌蚪找媽媽（課堂實(shí)錄）
