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1、這些事我來做教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)務(wù)。務(wù)。第一課時(shí)1 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)家2 能力目標(biāo)：提高獨(dú)立能力，掌握家務(wù)技能。3 知識(shí)目標(biāo)：了解做家務(wù)的必要性和重要性，能夠自覺選擇承擔(dān)家了解做家務(wù)的必要性和重要性。能夠自覺選擇承擔(dān)家務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)1小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真 辛苦的呢？請(qǐng)你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！設(shè)計(jì)意圖小鏡頭：可導(dǎo)入新課2 說一說：每當(dāng)你看到爸爸媽媽這么辛苦的時(shí)候， 以畫、可以描 你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？ 述、可以使用照3 導(dǎo)入語(yǔ)：如果我們能夠主動(dòng)幫助家人，做些力所 片。能及的家務(wù)，那爸爸媽媽就能更輕松一些。
2、一、家務(wù)擂臺(tái)賽1說一說：這些事情你都會(huì)做嗎？你平時(shí)做過哪些家務(wù)呢？2家務(wù)能力大測(cè)試：說一說、畫 一畫，總結(jié)一下（1）請(qǐng)你用思維導(dǎo)圖的形式把自己做過的、會(huì)做的 自己會(huì)的家務(wù)講授新課家務(wù)都記錄下來。（ 2 ）比一比，誰(shuí)會(huì)得最多？ 3、播放視頻家務(wù)小 能手與嘉賓比拼疊衣服，還現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)4 過渡語(yǔ)：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人 比下去嗎？5 班級(jí)家務(wù)擂臺(tái)賽：（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幾項(xiàng)家務(wù)擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。1/6技能。開 展 家 務(wù) 擂臺(tái)賽，從比賽 中找出某項(xiàng)家（2）請(qǐng)大家根據(jù)自己的長(zhǎng)項(xiàng)自薦參加其中的擂臺(tái)賽 務(wù)技能做得特項(xiàng)目。疊衣服比賽剝玉米粒比賽摘豆角比賽6小采訪：（1） 你為什么會(huì)學(xué)做這項(xiàng)家務(wù)？（2） 你為什
3、么能把這項(xiàng)家務(wù)做得又快又好呢？ （3）你在生活中一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活嗎？你有什么感受？別好的同做作 為學(xué)生的榜樣， 號(hào)召全體學(xué)生 向他們學(xué)習(xí)。認(rèn) 識(shí) 和 了7小提示：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的 解做家務(wù)的好負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做的過程中，還會(huì)有許多收獲。 8頭腦大風(fēng)暴：做家務(wù)有什么好處呢？你能說出一些來嗎？9知識(shí)窗：做家務(wù)好處多。二、愿做哪種人1閱讀角：夏叢艷日記。處。認(rèn) 識(shí) 主 人 公身上自立自 強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的2思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從主 品質(zhì)，并鼓勵(lì)大人公的身上學(xué)到些什么呢？3小分享（課本第 35 頁(yè)）：有人愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色。 但也有人又不同的想法
4、，看看他們的做法，并思考：（1） 你覺得這些孩子可愛嗎？（2） 想象自己身上有他們的影子嗎？家向她學(xué)習(xí)。4我家有個(gè)小皇帝：（1）奶奶總是給她整理床鋪。2/6（2）到現(xiàn)在，他的書包還要媽媽來收拾。通過對(duì)比，5說一說：你是怎么看待這些同學(xué)的行為的？你是 引導(dǎo)學(xué)生做出家里的小皇帝嗎？6提問：相比之下，你更愿意做哪種人？正確的選擇。課堂小結(jié)板書7 有的同學(xué)說自己很想做家務(wù)，但是（課本第 35 頁(yè)）8 小討論：你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？學(xué)習(xí)和家務(wù)都是我們成長(zhǎng)過程中非常重要的兩件事 情，學(xué)習(xí)能夠幫助我們掌握知識(shí)，做家務(wù)能夠讓我們學(xué) 會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)更好地照顧自己。因此，在成長(zhǎng)的過程中， 我們既要兼顧學(xué)習(xí)，也要勇
5、于承擔(dān)家務(wù)。這些事我來做第一課時(shí)1 家務(wù)擂臺(tái)賽2 愿做哪種人總結(jié)提升教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第二課時(shí)1 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控， 堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)活。2 能力目標(biāo)：掌握溝通技巧，通過一些科學(xué)的方法幫助自己堅(jiān)持承 擔(dān)家務(wù)。3 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)與父母溝通，利用家務(wù)鍛煉自己的能力，并掌握 一些幫助自己堅(jiān)持的方法。學(xué)會(huì)與父母溝通，利用家務(wù)鍛煉自己的能力。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)活。3/6教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1 瑩瑩的苦惱（一）：瑩瑩不會(huì)做家務(wù)，但是上了 這節(jié)課以后，瑩瑩也想回家學(xué)做家務(wù)，替爸爸媽媽分憂。 但是，爺爺卻說：“你還小，不會(huì)做家務(wù)沒關(guān)系，長(zhǎng)
6、大 后再學(xué)著做就好?！眿寢屢矊?duì)瑩瑩說：“你只要把學(xué)習(xí) 搞好，其他事都不用管！”2 小討論：（1）你贊同媽媽和爺爺說的話嗎？為什么？ （2）如果你是瑩瑩，你會(huì)怎么辦？一、不讓做怎么辦1 過渡語(yǔ)：有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù)，而是 大人不讓我們做。他們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。2 家庭小鏡頭：課本第 36 頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖討 論 導(dǎo) 入新課。家 庭 小 鏡 頭展示父母的 擔(dān)憂，并引導(dǎo)3七嘴八舌：大人為什么不讓我們做家務(wù)呢？如果 學(xué)生思考大人是你，你會(huì)怎么做？4劉曉慧寫給媽媽的信：（1） 你覺得劉曉慧同學(xué)的做法好嗎？（2） 劉曉慧是怎么想的？劉曉慧媽媽又是怎么想為什么不讓我 們做家務(wù)，這 時(shí)候我們應(yīng)該 怎
7、么辦。講授新課的？（3）你覺得媽媽會(huì)被曉慧說服嗎？為什么？從 劉 曉 慧（4）你從中學(xué)到了哪些溝通的智慧？的 做 法 中 學(xué)5道理魔石：送你一個(gè)一屋不掃，何以掃天下 習(xí)，掌握一些 的故事，它可以幫助你充實(shí)說服大人的理由。（方法與技 溝通的智慧，能提示）6瑩瑩的苦惱（二）：瑩瑩也像曉慧一樣，寫了一 封信，成功說服了爺爺和媽媽?，摤撻_心極了，于是她 想要大展身手為家人做一頓飯。結(jié)果不僅做出來的 菜半生不熟，還把廚房弄得一團(tuán)糟。家人感到非常的不 放心了4/6幫助自己順利 領(lǐng)取到家務(wù)任 務(wù)。7 小討論：瑩瑩為什么會(huì)失敗呢？你覺得她應(yīng)該怎 么做？8 巧思魔石：選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所 能及的事情
8、開始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能勝任，就可以 打消大人的顧慮啦?。ǚ椒ㄅc技能提示）9 瑩瑩的苦惱（三）：瑩瑩在姐姐的建議下，選擇 了從簡(jiǎn)單的掃地開始做。但是瑩瑩在承擔(dān)掃地任務(wù)的過 程當(dāng)中卻沒有認(rèn)真做好，有時(shí)候覺得太累就不愿意掃了， 有時(shí)候又掃不干凈。于是爺爺和媽媽就說：“你還是搞 好學(xué)習(xí)就好了，別掃地了?！?0 小討論：通 過 瑩 瑩 的苦惱一步步 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行（1）瑩瑩的問題出在哪里呢？為什么后來爺爺和媽 思考，最后總媽又不讓瑩瑩掃地了？（2）由此，你得到了怎樣的啟示？11 恒心魔石：聽說過“萬(wàn)事從來貴有恒”這句話 嗎？如果你能長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心一定能 打動(dòng)大人?。ǚ椒ㄅc技能提示）12
9、 方法總結(jié)：要說服大人放心讓我們做家務(wù)，不 是件簡(jiǎn)單的事，那是需要智慧的。這三塊魔石，它們能 幫助你實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望喔！13 小小分享會(huì)：你也有過類似的煩惱嗎？你當(dāng)時(shí) 是怎么解決的？你現(xiàn)在覺得應(yīng)該怎么解決？14 試一試：家人為什么會(huì)這樣說，他們是怎么想 的？如果遇到下列情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？二、與家務(wù)活“簽約”1 小調(diào)查：做家務(wù)情況。2 小發(fā)現(xiàn)：從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，自己還是有一些家 務(wù)不會(huì)做的。任何人都不是天生就能把家務(wù)做好的。只 要我們?cè)敢鈬L試，樂于學(xué)習(xí)，一定能成為“家務(wù)小能5/6結(jié)出能夠幫助 我們達(dá)到目的 的三個(gè)重要方 法。并把方法 運(yùn)用到解決實(shí) 際 問 題 當(dāng) 中 去。知 道 家 務(wù) 不是天
10、生就會(huì) 做，就會(huì)做得手”！好的。因此，3思考：說到要“學(xué)”，那么我們向誰(shuí)學(xué)，怎么學(xué) 我們每個(gè)人都呢？請(qǐng)你說一說，我們有哪些途徑可以學(xué)習(xí)到怎樣做家 務(wù)的？4小鏡頭：我來學(xué)做家務(wù)活（1） 我向爺爺學(xué)習(xí)擇菜的方法（2） 從電視節(jié)目里也能學(xué)5 “家務(wù)能手”卡。6 學(xué)習(xí)家務(wù)小口訣。7 知識(shí)窗：家務(wù)小妙招。8 說一說：你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家 介紹一下吧！9 提問：我們已經(jīng)掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如何 才能促使自已更積極主動(dòng)地做家務(wù)呢？10 陽(yáng)陽(yáng)的家務(wù)作業(yè)：需要向別人學(xué) 習(xí)。該環(huán)節(jié)主 要幫助學(xué)生了 解學(xué)習(xí)家務(wù)活 的途徑。鼓 勵(lì) 學(xué) 生 通過承諾書、 簽約等方式幫（1）你參加過類似的活動(dòng)嗎？還能設(shè)計(jì)哪些有趣的 助自己堅(jiān)持做活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性呢？（2）你平時(shí)是怎樣堅(jiān)持做家務(wù)的？把自己的方法介 紹給大家吧！11制作家務(wù)承諾書。家務(wù)。課堂小結(jié)的！主動(dòng)學(xué)做家務(wù)只是第一步，能長(zhǎng)期堅(jiān)持做才是最棒總結(jié)提升這些事我來做板書第二課時(shí) 1不讓做怎么辦2與家務(wù)活“簽約”6/6
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