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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容4.2直線、射線、線段導(dǎo)學(xué)案（第5課時） 總第 課時 課型復(fù)習(xí)備課時間： 11月 25 日上課時間：月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解兩點確定一條直線的事實。2.掌握直線、射線、線段的表示方法。3.理解直線、射線、線段的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)習(xí)重點理解并掌握直線的性質(zhì)，會用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫出圖形。學(xué)習(xí)難點根據(jù)語言描述畫出圖形，建立圖形和語言之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)過程 一次備課二次備課1、 課前展示1.直線的基本性質(zhì)是 。2.點一般用 表示。3.直線的表示方法有兩種：（1）用 表示；（2）用 表示。4.射線的表示方法有兩種：（1）用 表示；（2）用 表示。5.線段的表示方法有兩種：（1）用 表示；（2
2、）用 表示。6.點與直線的位置關(guān)系有兩種情況：分別是 和 7. 叫做兩條直線相交。2、 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練探究一 直線的基本性質(zhì)1.操作：如果你想將一根木條固定在墻上，至少需要幾個釘子？動手試試看。（1）請你先用一個釘子，是否能夠轉(zhuǎn)動木條？這說明了什么？（2）請你再用兩個釘子，是否能夠轉(zhuǎn)動木條？這又說明了什么？（3）猜想：如果將木條抽象成直線，將釘子抽象成點，你能夠得出什么結(jié)論？2直線的基本性質(zhì)有兩層含義：（1） （2） 。3.思考：你還能從生活中舉出應(yīng)用直線基本性質(zhì)的例子嗎？試試看。探究二 直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系請同學(xué)們先自己畫出一條直線，一條射線，一條線段，然后小組合作討論它們的區(qū)別與聯(lián)系，探
3、究三 直線、射線、線段的畫法與表示方法 B例1.如圖所示，已知三點A、B、C 按下列語句畫出圖形。A （1） 畫出直線AB（2） 畫出射線AC C（3） 畫出線段BC例2.如圖所示，回答下列問題。（1）圖中有幾條直線？用字母表示出來ABCD（2）圖中有幾條射線？用字母表示出來（3）圖中有幾條線段？用字母表示出來例3 請同學(xué)們討論下面的問題：（1） 當(dāng)平面上有一個點時，過該點能夠畫出直線的條數(shù)（2） 當(dāng)平面上有兩個點時，過兩點能夠畫出直線的條數(shù)（3） 當(dāng)平面上有三個點時，過每兩個點能夠畫出直線的條數(shù)（4） 當(dāng)平面上有四個點時，過每兩個點可以畫出直線的條數(shù)。四、當(dāng)堂檢測1.按下列語句畫出圖形（1）
4、直線EF經(jīng)過點C （2）點A在直線l外（2）經(jīng)過點O的三條線段a、b、c (4)線段AB、CD相交于點B2.下列說法正確的是（ ）A.一條直線上有兩條射線B.以 B為端點的射線有射線AB和BAC.延長線段AB相當(dāng)于反向延長線段BA D.一條直線只能經(jīng)過兩個點3.下列作圖語句正確的是（ ）A.畫直線AB=2cm B.畫射線OM=5 cmC.延長射線OC到D使OC=CD D.延長線段MN到P，使PN=MN4.平面上有不在同一直線上的三個點，過其中任意兩點畫直線，共可以畫（ ）A.1條 B.2條 C.3條 D.4條5.下圖中，表示射線BA和射線BC是同一射線的是（ ）CAAABClmnBABCCBABCAC 6.經(jīng)過一點有 條直線，經(jīng)過兩點有 條直線。7.三條直線兩兩相交，一共有 個交點。8.在同一平面內(nèi)有4個點，經(jīng)過每兩個點畫直線，可以畫直線的條數(shù)是 。9.用適當(dāng)?shù)恼Z句表示如圖所示的點A、B、C及直線m、n、l的各種關(guān)系（至少寫出3種）教學(xué)反思 時間： 教研組查閱教研室查閱
4.2直線、射線、線段導(dǎo)學(xué)案（第5課時）
