2019人教部編版四年級上冊語文《一個豆莢里的五粒豆》第二課時教學(xué)設(shè)計

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1、2019人教部編版四年級上冊語文一個豆莢里的五粒豆第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了。2學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題,解決問題。 教學(xué)重難點:重點理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了。難點學(xué)習(xí)閱讀中梳理問題,解決問題。 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了五粒豆的不同經(jīng)歷,提出了要解決的問題并作了初步的探討。這節(jié)課來品讀課文,體會人物的感情。二、角色體驗,品讀感悟 1.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)對話。 (1)這個童話故事中有哪些人物?他們說了一些什么呢?默讀課文,將對話用不同的符號標(biāo)記出來。 (2)自主練習(xí)朗讀各位童話人物的“臺詞”,體會他們的

2、內(nèi)心活動。 (3)小組分角色朗讀。2.合作表演,集體交流 (1)師演生病孩子的媽媽,師生合作朗讀對話。 (2)推選小演員,帶上頭飾,合作“配音”朗讀表演。三、探討解決問題1理解伴隨著豌豆苗的成長,為什么小女孩的病就慢慢好了呢?找出童話中相關(guān)內(nèi)容,品讀體會。點拔:豌豆苗的成長讓小女孩感受到勃勃生機,感受到生活的美好,對美好生活充滿向往,心情也開朗起來。這樣小女孩的病就慢慢好了。2說小豆子像“一個囚犯”是什么樣子的?像“一個小花園”又是什么樣子?前后描寫是否矛盾?為什么 ?點拔:說小豆子像“一個囚犯”是因為青苔縫隙小,不能動彈,被裹得嚴(yán)實;說像“一個小花園”是因為小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗,現(xiàn)在豌豆苗要開花了,小女孩就擁有一個一粒豌豆形成的花園。3體會小豆子的發(fā)芽、開花,給窗子里躺著的生病小女孩帶來了愉快和生機。四、放飛想象,延伸拓展 1.假如你是豆莢里的一粒豆,你會說些什么?你會怎么做? 2.小豆子們這么可愛,你一定有很多話對他們說,先說一說。 3.把你說的寫下來。 板書設(shè)計:一個豆莢里的五粒豆 教學(xué)反思:教學(xué)中我充分利用學(xué)生對童話的喜愛,引導(dǎo)在讀中質(zhì)疑 ,在讀中體會,在讀中品味。并根據(jù)學(xué)生自己提出的問題尋找重點段落,領(lǐng)悟童話的內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)得積極主動,自主學(xué)習(xí)效果很好。

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