部編版四年級語文上冊第四單元《習作：我和_______過一天》優(yōu)秀教案

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1、鍛煉：我會花一天時間和_ _ _ _ _1.引導學生發(fā)揮豐富的想象力，根據(jù)本單元的語言要素寫一個故事。2.根據(jù)故事的來源、過程和結果具體寫故事。3.學會抓住主題，清楚具體地寫下當天發(fā)生的事情。強調(diào)展開豐富的想象力，完整地寫下故事。困難通過作業(yè)，我們可以進一步提高我們的想象力。1.抓住主題，突出中心這個作業(yè)的題目是我和_過一天，“誰”和“活一天”是這個作業(yè)的主題。因此，我們應該決定誰和在哪里度過這一天。這樣，我們就可以確定中心，并且不會有話題的不一致。2.拓展你的想象力，表達你的感受在這個練習中，我們應該引導學生培養(yǎng)大膽而豐富的想象力，想象自己和自己喜歡的人物在一天內(nèi)發(fā)生的有趣而難忘的事情。神奇

2、的想象力可以讓人們在一個神奇的世界里游泳，做一些有意義和難忘的事情，表達自己的真實感受。3.情節(jié)完整，人物鮮明它可以引導學生按照發(fā)展的順序把故事的來龍去脈解釋清楚，讓讀者更清楚地理解故事的內(nèi)容。此外，我們應該生動具體地描述人物的語言、動作和心理，塑造精彩生動的人物形象。1.預覽大綱(1)仔細閱讀問題，根據(jù)問題確定你寫作的主題和特點。(2)確定寫作主題后，收集整理練習的相關材料。2.多媒體課件教學時間1個課時首先，導入圖片來激發(fā)興趣課件演示：同學們，你們知道圖片中的人物嗎？選擇你最喜歡的一個，向學生介紹圖片中的人物。預設：第一幅圖中的人物是孫悟空。他能在七十二小時內(nèi)改變，他能翻一個筋斗108，0

3、00英里。此外，他討厭邪惡，討厭邪惡，他擅長壓制惡魔，這是非常強大的。設計意圖：引導學生觀察圖片，然后選擇他們喜歡的圖片并介紹。這種設計不僅可以指導學生選擇主題，還可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力。二、方法指導1.每個人都回答得很好。今天的作業(yè)是關于這些神話和童話中的人物。讓我們來看看這個話題：課件演示：我有一天時間和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。學生閱讀問題，仔細檢查問題，找出問題并在全班進行交流。教師指導：橫線上的人物可以是神話或童話人物，如孫悟空、查娜、白雪公主和葫蘆娃。選擇一個你喜歡的角色。然后在“某一天”前后，解釋一天內(nèi)發(fā)生了什么。(在黑板上寫：我將和_ _ _

4、_ _ _ _ _ _一起度過一天)2.我們已經(jīng)明確了應該寫什么，那么具體應該寫什么呢？課件演示：如何選擇材料？學生表達自己的觀點，并對材料選擇發(fā)表意見：預設1:我喜歡孫悟空，因為他有很多神奇的力量。我想和他一起打怪物。預設2:我喜歡什么？我想和他一起去東海龍宮探索海洋的奧秘。教師總結：課件演示：抓住主題，在我們的想象中，我們可以和孫悟空一起環(huán)游世界，改變環(huán)境；我在哪里可以探索海洋的奧秘？你可以用神奇的筆馬良幫助人們。(板書：抓住主題，選擇材料)3.在選擇了寫作材料之后，我們應該思考：我們怎樣才能把故事寫得完整而具體？考慮一下，在小組中討論。學生根據(jù)自己的材料分組討論，選出小組代表在全班進行匯

5、報。前提1:我想寫一個關于孫悟空按照發(fā)展的順序改變郭華山現(xiàn)在面貌的故事。預設2:我想用各種修辭手法來描寫和收集海里的垃圾，變廢為寶，突出神奇有趣的情節(jié)。前提3:我想寫的是和女媧一起把荒山變成綠色的森林，在寫作過程中把握女媧的語言、動作、外貌和神態(tài)的細節(jié)，從而突出女媧的特點。教師總結：課件演示：在寫作中，我們應該清楚地解釋事件的原因、過程和結果，這樣故事才會完整而具體。此外，本文還可以運用各種修辭手法來把握細節(jié)，描述環(huán)境，突出人物鮮明的個性，使文章的內(nèi)容更加生動具體。除了上面提到的要點，你還需要補充什么？學生暢所欲言，老師總結。課件演示：寫作時，我們應該注意把主題表達清楚。此外，我們應該真實地表

6、達我們的感情和愿望，以引起讀者的共鳴。設計意圖：在寫作中，要抓住主題，仔細選擇材料，完整地展現(xiàn)故事。但最重要的是要有一個鮮明的主題，深刻地表達故事的寓意，這樣這種練習就會引起人們的思考。第三，抓住主題，勾勒輪廓，描繪情感，突出主題我們之前已經(jīng)談了很多，現(xiàn)在讓我們總結一下如何完成這個練習。課件演示：1.補充主題，仔細選擇材料。2.起草寫作提綱，理清思路。3.融入你自己的感覺，你的感覺是真誠的。4.這篇文章的主題清晰而發(fā)人深省?，F(xiàn)在，請告訴小組成員他們的材料選擇，并告訴他們故事大綱。然后畫一個大綱并寫下來。第四，布置作業(yè)1.完成作業(yè)。2.自己修改或者和同學交換修改作業(yè)。這個作業(yè)的題目是我和_過一天

7、。為了指導學生寫好這份作業(yè)，我在教學過程中做了如下安排：首先，仔細檢查問題。標題是文章的眼睛，從中可以確定文章的內(nèi)容。這個作業(yè)的題目是我和_過一天。在教學過程中，我首先引導學生把握話題，其中“誰”的范圍很廣，可以選擇一個他們喜歡的神話或童話人物；“一天”意味著你在一天內(nèi)做了什么。通過把握主題，我們可以確定這次作業(yè)的主要內(nèi)容。第二，準確選材。在這個作業(yè)中，學生可以選擇更多的材料。例如，你可以寫下你一天中看到的東西，實現(xiàn)你的愿望，寫下你做過的有意義的事情，等等。不管你寫什么，這篇文章必須有一個鮮明的主題。第三，情節(jié)完整。圍繞本單元的語言要素，在指導學生寫作時，要按照一定的順序講解故事的起因、過程和結果，完整具體地寫故事，把握人物的細節(jié)和環(huán)境、景物的描寫，使故事更加生動形象。在習題教學中，我也注意引導學生在習題中表達自己的真情實感，這樣這樣的作品才會有血有肉，打動讀者。