2019新人教版部編本四年級上冊語文《6蝙蝠和雷達》教案及教學反思+作業(yè)設(shè)計

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1、6 蝙蝠和雷達課題蝙蝠和雷達課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.認識“蝙、蝠、漆”等13個生字，會寫“蛾、蚊、即”等14個字。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教學重點教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。教學難點怎樣使學生理解蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理。第一課時教學目標1.認識和會寫生字。2.能流利地朗讀課文。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（ ）分鐘一、激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖

2、片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習第6課。（板書：蝙蝠和雷達） 【設(shè)計意圖：用直觀的教學手段讓學生容易理解?！啃抡n教學（ ）分鐘二、初讀課文，了解大意1.自讀課文，排除字詞障礙。2.師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。3.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？4.生反饋，并要求學生說出歸納的方法。5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。三、記憶字形，指導書寫1分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“蝙、

3、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、障、熒、屏”“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pin”，“銳”翹舌音要讀準，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。 2書寫指導。出示生字“達、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛” 指導書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點?！岸辍⑽?、科、橫、證、研、駛” 都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時要左窄右寬。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。四、朗讀課文，自主學習1請同學們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關(guān)系。 提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。2交流后展示并齊

4、讀一遍。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。3小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢)4引導學生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 【設(shè)計意圖：掃除字詞障礙，整體感知課文內(nèi)容?！俊驹O(shè)計意圖：指導學生寫好字的結(jié)構(gòu)，把字寫正確、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣?！俊驹O(shè)計意

5、圖：讀句子，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、拓展延伸，體會情感課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在采蜜集上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。 【設(shè)計意圖：資料的積累，有助于學生了解課文內(nèi)容?！空n堂作業(yè)新設(shè)計一、讀一讀，并給下面的加點字加上拼音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 蝙 蝠 揭 開 躲 避 障 礙 熒 屏二、看拼音寫詞語。fi k xu ji sh yn ji( ) ( ) （ ） （ ）三、仿寫句子。 蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。（仿寫比喻句）大熊貓就像_，懶懶地躺在地上曬太陽?！敬鸢浮恳?、bin ji b zhn pn二、飛蛾 科學

6、駕駛 研究三、喝醉了的老漢第二課時教學目標1.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。3.搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。教具準備課件、圖片教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（ ）分鐘一、復習舊知，圖片導入1.聽寫詞語。蚊子 系著 駕駛 研究 蒼蠅 證明 科學2.出示蝙蝠圖：師：同學們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？（學生介紹課外搜集的資料）今天我們繼續(xù)學習蝙蝠和雷達。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個共同的特點，夜間都能安全地飛行。【設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課所學內(nèi)容，為學下文打好基礎(chǔ)。】新課教學（ ）分

7、鐘二、細讀課文，明白關(guān)系接下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請在書上做個標記。（一）1.學生自學。2.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點）b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學生回答圈出：還能、無論、即使、也）3.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會兒我們來比賽。學生練習指名兩人比賽學生評議認為自己讀得好的同學站起來朗讀4.同學們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個問題，一百多年前，意大利科學家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗，接下來，請同學們分學習小組根據(jù)表格自學第4、5自然段。把表格補充完整。試驗

8、順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次1.學生分小組學習。2.檢查：假如你就是意大利的著名科學家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實驗過程。學生代表交流學習情況。（我是科學家-，我在第-次實驗中是這樣做的-）3.小結(jié)：三次試驗證明-（多媒體出示，學生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？4.學生自讀后提問。(三)引導學生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？1.同桌一起自學第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？2.同桌自學第7自然段。3.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘

9、密是什么？一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠 嘴 超聲波障礙物 耳朵）d老師操作課件示意圖e請學生上黑板標出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）4.師生分讀第7自然段。師1、3 生2、4。5.問：這一自然段告訴我們什么？6.賞讀：好，那我們再一起來當一回研究成功的科學家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）過渡：科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達。那么雷達是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達探路示意圖的板書。1.學生自學。2.檢

10、查交流自學體會。3.出示設(shè)計示意圖并介紹設(shè)計意圖，生評。（教師板書：雷達 天線 無線電波 熒光屏）4.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展同學們，蝙蝠和雷達之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？【設(shè)計意圖：學貴有疑，在閱讀教學中一定要給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機會，要給足時間，讓學生能夠在讀中生疑，并最終達到在讀中釋疑?！俊驹O(shè)計意圖：適時地給學生補充一些語文學習的內(nèi)容，

11、不僅可以加深學生對課文內(nèi)容的理解，而且可以拓寬學生學習語文的渠道，長此以往，學生將受益終生】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、作業(yè)鞏固表演題：想象假如有一天，蝙蝠在夜間飛行時偶爾碰到了夜行的飛機，它非常驚訝，就和飛機說起話來，同學們，它們會怎么說呀？同桌練習，配以動作。2.請一生上臺表演?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)換實踐活動，讓學生切實地學好語言和表達方法?！堪鍟鴥?nèi)容 6 蝙蝠和雷達 嘴 超聲波蝙蝠 障礙物 反射 耳朵天線雷達 無線電波 熒光屏課堂作業(yè)新設(shè)計一、比一比，組詞語。郎（ ） 餓（ ） 蠅（ ） 揭（ ）朗（ ） 蛾（ ） 繩（ ） 渴（ ）二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。因為所以 不僅還

12、不是而是 即使也 1.蝙蝠（ ）能在夜里飛行，（ ）能捕捉飛蛾和蚊子。2.（ ）一根極細的電線，它（ ）能靈巧地避開。 3.蝙蝠在夜里飛行，靠的（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。 4.（ ）駕駛員從雷達的熒光屏中能夠看清楚前方有沒有障礙物，（ ）飛機在夜里飛行也十分安全。 三、指出下列各句所用的修辭手法。 1.在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。（ ） 2.超聲波像波浪一樣向前推進。 （ ） 3.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 （ ）【答案】一、讀書郎 朗讀 饑餓 飛蛾 蒼蠅 草繩 揭開 口渴二、1.不僅還 2.即使也 3.不是而是 4.因為

13、所以三、1. 設(shè)問 2. 比喻 3. 比喻教學反思成功之處：1.為達到要求，我采用“設(shè)置懸念、討論探究、方法指導、觀察演示、表演講說”等方法引導學生學文，從而達到引導學生由表及里、深入透徹地理解問題，化抽象為形象，突破教學重難點，訓練學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2.教學時，共分四步進行：第一采用讀、問、想、答的方式引導學生學習13段，使學生明白飛機安全夜航是蝙蝠身上得到的啟示，感受蝙蝠夜間飛行動作的靈巧。第二指導學生弄清三次科學實驗的過程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來探路的，從中進行語言文字的訓練和理解，邏輯思維能力的訓練。第三指導學生揭開蝙蝠探路的奧秘。蝙蝠發(fā)出和接收超聲波這一內(nèi)容比較抽

14、象，為使學生易于接受，我采用“聽朗讀、看演示、說原理”的方法，幫助學生具體理解其奧妙，同時培養(yǎng)學生的自學能力。不足之處:本課教學中，最大的遺憾是讓孩子們朗讀的時間較少，在以后的教學中，我將注重科普性文本的朗讀，使語文課堂更顯語文味，更具魅力。【教材分析】蝙蝠和雷達是義務(wù)教育教科書語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發(fā)了學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣，同時使學生體會到文章用詞的準確性，在語言文字上有實實在在的收獲。【與文章相關(guān)的資料介紹】

15、蝙蝠哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行。雷達利用極短的無線電波進行探測的裝置。無線電波傳播時遇到障礙物就能反射回來，雷達就根據(jù)這個原理，把無線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來的無線電波，這樣就可以測定目標的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測目標的影像。雷達在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波超過人能聽到的最高頻(20 000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來，對物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。仿生學仿生學是研究生物

16、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以為工程技術(shù)提供新的設(shè)計思想及工作原理的科學，屬于生物學和技術(shù)學相結(jié)合的交叉學科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就成為仿生學所涉獵的目標，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學、海洋生物仿生學、設(shè)計仿生學、化學仿生學、分子仿生學等。仿生學的研究成果被廣泛運用于軍事、醫(yī)學、制造、航空等方面，涉及到各種類型的科學領(lǐng)域，與人類的生產(chǎn)、生活、未來發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。它作為一門獨立的學科，形成于20世紀60年代。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫詞語。 zhng mng hng sh l j k xu （ ） （ ） （ ） （ ）二、精挑細選。1.豎 堅： （ ）立 （ ）強 2.銳 悅： 敏（ ） 喜

17、（ ） 3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）三、根據(jù)意思寫詞語。1.非常黑；很暗。（ ） 2.形容雜亂，沒有條理。（ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。判斷下列句子，意思對的畫“”，錯的畫“”。1.“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個反問句。（ ） 2.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個設(shè)問句。（ ） 3.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個疑問句。（ ） 閱讀能力大提升五、課文整體梳理。 1. 蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且 。2.科學家通過三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，而是

18、配合起來探路的。 3.科學家模仿篇幅探路的方法，給飛機裝上了 。六、重點段落品析。 讀蝙蝠與雷達片段，回答問題?？茖W家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。1“礙”的音節(jié)是()，“熒”的部首是()。

19、2從文中找出下列詞的近義詞。仿照（ ） 重復（ ） 阻礙（ ） 打開（ ） 3讀了這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠( )，雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )。4蝙蝠在夜里是這樣飛行的： 5飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的： 思維創(chuàng)新大拓展七、人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，你能從生活找出相關(guān)的例子嗎？人們根據(jù)_發(fā)明了_。人們根據(jù)_發(fā)明了_。參考答案：一、證明 橫豎 立即 科學二、1豎立 堅強 2敏銳 喜悅3篇幅 蝙蝠三、1. 漆黑 2. 橫七豎八四、 1. 2. 3. 五、1.從來沒見過跟什么東西相撞 2. 眼睛 嘴和耳朵 3. 雷達六、1ai 艸2模仿反復 障礙 揭開3嘴巴發(fā)出的聲音聲音耳朵4蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回來。傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。5雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。七、舉例：根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升飛機，根據(jù)響尾蛇發(fā)明了響尾蛇導彈等。