2019年小學人教部編版四年級上冊語文《扁鵲治病》教學設計

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1、2019年小學人教部編版四年級上冊語文扁鵲治病教學設計教學目標：1認識本課生字。2有感情地朗讀課文，能簡要復述“扁鵲治病”的故事，體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學重難點：重點找出文章中表先后順序的詞語，復述故事。難點體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，你們生病的時候一般都會怎樣做？那你們去看病的時候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢？今天我們來學習一個跟醫(yī)生有關的故事，故事叫做扁鵲治病。(板書：扁鵲治病)二、品讀體驗，理解內容1自讀課文，說說這個故事講了什么。2扁鵲

2、既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢？關于這一點扁鵲是怎么解釋的？出示課文第5自然段扁鵲所說的話。(采取多種形式讀)3蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的？(皮膚上 皮肉之間 腸胃 骨髓 病死)4能夠用最簡單的方法就能治好的病，蔡桓侯卻是怎么對待的呢？是哪個自然段講的？理解“毫不在意”。5扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？說明了什么？(站了一會兒又來拜見再一次來拜訪只看了幾眼，就掉頭跑了幾天前就跑到秦國去了)6你認為蔡桓侯病死的根本原因是什么？(他隱瞞疾病，害怕醫(yī)治，不接受他人勸告)7蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的？(不高興很不高興非常不高興奇怪派人去請)8你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人？(不聽勸告、自以為是、固執(zhí)己見)三、鞏固延伸1假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢？2有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，如果不善于聽良言，則會亡國。在我們日常生活中有沒有類似蔡桓侯這樣的事呢？舉例說一說。3分角色表演課文內容?，F(xiàn)在我們找三位同學來表演這個故事。一位同學朗讀課文，另外兩位同學分別扮演蔡桓侯和扁鵲，根據(jù)課文的內容進行表演。(表演時注意人物的動作和神態(tài))板書設計：略