《2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元《語文園地二》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元《語文園地二》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文園地二課題語文園地課型語文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。2.對(duì)比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。3.積累古文名句和成語。教學(xué)重點(diǎn)1.養(yǎng)成提問的習(xí)慣。2.積累古文名句和成語。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。2.對(duì)比形近字的用法，學(xué)習(xí)設(shè)問句。3.積累古文名句和成語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、談話引入，進(jìn)入學(xué)習(xí) 這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲?，F(xiàn)在，我們來到語文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設(shè)計(jì)：語文園地） 【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生
2、的參與意識(shí)?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.交流平臺(tái)（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問題。從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。（板書設(shè)計(jì)：閱讀的方法）（2）學(xué)以致用爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。放學(xué)后,我們寫作業(yè)的時(shí)候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動(dòng)。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）這個(gè)小片段是從哪幾方面
3、來描寫爸爸的？（外貌、神情、動(dòng)作）2.識(shí)字加油站駐扎 蛀蟲 拄拐 捐款 娟秀 手絹花苞 冰雹 鮑魚（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。（2）這些詞有什么共同點(diǎn)？每一組字都是同一個(gè)字加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲調(diào)不同。（板書：形聲字）同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來區(qū)分這些字的意思。（3）結(jié)合偏旁，講解漢字的含義“駐”的偏旁是：馬，應(yīng)讀“zh”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲。“拄”的偏旁是：提手旁，應(yīng)讀“zh”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體?！熬琛钡钠允牵禾崾峙?；字義是：捐助或獻(xiàn)出?！敖仭钡钠允牵航g絲旁；字義是：一種薄的
4、絲織物。“苞”的偏旁是：草字頭；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^，應(yīng)讀“bo”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下?！磅U”的偏旁是：魚，應(yīng)讀“bo”；字義是：軟體動(dòng)物，俗叫鮑魚，古稱鰒，肉味鮮美。（4）讓學(xué)生列舉一些像這樣的詞語。3.詞句段運(yùn)用（1）你知道這些說法嗎？選一兩個(gè)說句子。a.讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。 第一句重復(fù)運(yùn)用“沒有沒有沒有也沒有”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。 第一句重復(fù)運(yùn)用“的時(shí)候”，表達(dá)出這條狗在不同的情況下都會(huì)叫。（2）讀下面的句子，注意問號(hào)的用法，再照樣子寫一寫。a.大聲朗讀書中的句子。b.思考并說
5、一說這是什么句？ c.照樣子，你也寫一寫吧。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。師：設(shè)問句就是明知故問，自問自答。師小結(jié)：設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法，先提出一個(gè)問題，接著自己回答，即自問自答。設(shè)問句的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。（板書：設(shè)問句 自問自答）4.日積月累。 學(xué)習(xí)文言文里的語句。a.好問則裕，自用則小。尚書b.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記c.智能之士，不學(xué)不成，不問不知?！緷h】王充d.人非生而知之者，孰能無惑？【唐】韓愈（1）朗讀這些語句。（2）說說句子的意思。（板書設(shè)計(jì)：說說句子的意思）a.意思是：謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是
6、的人氣量就狹小。b. 要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。c.不學(xué)習(xí)自能知道，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。d. 一般人不是圣人和賢人，誰能沒有過失 ？（3）學(xué)生讀讀背背。（4）測試學(xué)生背誦情況。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了這一單元的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法，理解詞語的意思?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語的意思，有助于提高學(xué)生理解成語和用運(yùn)成語的能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生在理解語句的基礎(chǔ)上，理解文言文的含義?！空n堂小結(jié)
7、及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)，激發(fā)運(yùn)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問句，還學(xué)習(xí)了文言文里面的句子，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。板書內(nèi)容 閱讀方法 形聲字語文園地 設(shè)問句 自問自答 說說句子的意思教學(xué)反思1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“識(shí)字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生舉形聲字的詞語，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。2.在“詞句段運(yùn)用”的授課中，由于學(xué)生對(duì)這成語很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會(huì)，去感悟，這樣學(xué)生們自然而
8、然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學(xué)生們運(yùn)用，加以鞏固。3.美中不足的是，在講授句子“日積月累”時(shí)，講得不夠詳細(xì)，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒能真正理解其中的意思。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。3君子憂道不憂貧。4天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。5先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。6為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。7丹青不知老將至，富貴于我如浮云。8天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元《語文園地二》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)
