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1、2019年小學人教部編版五年級上冊語文鳥的天堂教案兩課時合集第一課時教學設計教學目標1.會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、律”等11個生字，會寫“竹竿、白茫茫、規(guī)律”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，學習14自然段，把握這部分內容，初步感受大自然和諧之美。教具準備 課件教學設計一、激趣導入1.“天堂”用來比喻什么？2.（出示課件1）看，鳥兒們在這里自由飛翔，多么快樂。這里就是鳥兒們快樂的天堂。板書：鳥的天堂二、自主學習，合作探究（出示課件2）.生初讀課文，把自己認為有難度的生字詞圈起來，可以用查字典、向同學請教等方式解決。.大聲朗讀課文，試著用簡單的話介紹課文內容。.指名分段讀課文
2、，邊聽邊想：（出示課件3）作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時候？看到了什么？.匯報，交流。三、學習自然段.自由朗讀自然段，邊讀邊思考：（出示課件4）請用簡潔的話概括這部分的主要內容。（出示課件5）板書：作者和朋友們劃船出去玩。.賞析好句：（出示課件6）找出這部分中的比喻句，并說說其作用生總結，匯報這是一個比喻句。把劃水的聲音比作樂曲，體現(xiàn)出聲音的優(yōu)美，同時也點明作者的心情是愉悅的。指導朗讀。四、小結（出示課件7）這一次，“我們”去鳥的天堂，卻沒有看到一只鳥。為什么？這部分中，作者把精力放在景物描寫上，又是為了什么？下節(jié)課我們一起來揭曉。五、布置作業(yè)。（出示課件8）1.掌握本課的生字詞。2
3、.繼續(xù)朗讀課文，看看“鳥的天堂”到底是怎樣的。人教部編版五年級上冊語文鳥的天堂第二課時教學設計教學目標 1.繼續(xù)把握課文內容，領會“鳥的天堂”的含義。感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。2.領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。教具準備 課件教學過程：一、復習上節(jié)課的內容聽寫生字詞。（出示課件9）白茫茫 規(guī)律 榕樹 糾正 錯誤 片刻天堂 應接不暇 錯過 興奮 留戀二、快速閱讀，把握重點.讀514自然段，思考下面的問題。（出示課件10）A作者詳細描寫大榕樹的目的是什么？B描寫鳥兒們，作者用了怎樣的順序？C作者的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？生總結，匯報2.把握重點段落：指名讀自然段：（出
4、示課件11）說一說，本文主要描寫了大榕樹的什么特點？板書：大、美課文里哪些地方說明榕樹大？（生找出詞語、句子，讀一讀。）（出示課件12）課文哪些地方是寫榕樹的美的？（出示課件13）板書：大榕樹的靜態(tài)美。找出體現(xiàn)大榕樹動態(tài)美的句子。板書：動態(tài)美作者對這棵大榕樹流露出什么樣的思想感情？你是從哪些句子中體會出來的？（出示課件15）（4）有感情地朗讀自然段。（出示課件16）（5）讀自然段，思考：這次作者看到了什么？（出示課件17）（6）這里的鳥有什么特點？找出相關的語句。板書：多、歡 熱鬧景象（出示課件18）（7）對鳥兒們的描寫主要采用了哪種描寫？找出相關語句。板書：動態(tài)描寫（8）有感情地朗讀自然段。
5、3.朗讀第14自然段。說說作者為什么感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。（的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，所以感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。）板書： 離開 對生命的熱愛和贊美4.小結：文章抓住了景物的特點進行描寫，給人鮮明的印象。三、總結課文，升華情感（出示課件20）通過學習課文，你有什么收獲？四、布置作業(yè)。1.抄寫并積累課文第八自然段。2.說說你對保護自然環(huán)境的意見或建議。板書設計：教學反思：1.在教學過程中，我根據(jù)這篇文章的寫作特點，引導學生抓住文中的重點句子，從而明確鳥的天堂的特點。同時，我通過引導學生們感受作者兩次到鳥的天堂的情感變化，突出鳥的天堂的獨特的美，從中感受作者對大自然生命力的贊美。2.在教學過程中，我在基礎知識方面讓學生用自主學習，合作探究的方法學習，這樣能提高學生的自學水平。同時，我通過“初步感知、深入分析”的方法，讓學生層層深入地了解文章，從而明白作者的寫作意圖。取得了較好的效果。美中不足的是對這篇文章課后拓展的部分不太多，希望在今后的教學中，加深、加寬對文章的拓展，拓寬學生的眼界。
2019年小學人教部編版五年級上冊語文《鳥的天堂》教案兩課時合集
