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1、第一課時一、學習目標： 1、復習第1-3單元所學的有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2、能在實際情景中運用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用語。3、進一步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、學習重難點：1. 學習故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。2. Read aloud部分的故事情節(jié)的理解。三、學習過程： 1課前展示善積累：1）教師播放英文歌曲 “Hello” ，師生共唱。2）教師主動向某個學生打招呼、問好。3）教師讓學生做問候接
2、力。方法同上的師生問候，但告訴學生問候的句子盡量不同。2激趣質疑定目標：1）回憶所學1-3單元：我們都學習了哪些對話？2）確定本節(jié)課學習目標。3自學探究促能力： 1）導學提綱：小組討論有關打招呼、問候、介紹、道別、建議句子。能熟練會話。2）探究過程： 教師根據(jù)問候接力，總結所學問候語等。盡量讓學生自己總結出來。游戲：你是誰，面朝黑板的學生：Who are you?下面的學生：My name is/Im ?？烧f假名也可說真名，由發(fā)問者自己判斷yes和no。教師播放故事，展示Read aloud部分，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。聽錄音，跟讀故事。教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向學生提問
3、，檢查學生對故事了解情況。教師找五名學生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進行對話表演。 小組練習，角色扮演。將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。4歸納運用會遷移：1）小結：本節(jié)課你學會了哪些知識？2）達標檢測練習： 3）作業(yè)設計：自己讀讀前三單元的單詞。聽讀前三單元錄音。四板書設計: How are you? Fine, thank you.Good morning.= Morning.White hands? Brown arms?五課后反思：第二課時一學習目標：1、通過游戲復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。2、了解
4、有關萬圣節(jié)的內容并進行聽力練習。3、學習Recycle 1中的歌曲。二學習重難點:1. 通過游戲復習表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體部位的單詞。2. 聽力練習有些難度。三學習過程： 1.課前展示善積累： 1）游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學生回答Im fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學生姓名，內容以所學問候語為主）2）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 Colour Song3）游
5、戲：猜顏色，讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。2激趣質疑定目標：1）回憶1-3單元：我們都學習了有關于哪些方面單詞？2）確定本節(jié)課學習目標。3.自學探究促能力：1）導學提綱：讀會單詞。能認讀四會單詞。2）探究過程：“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。教師拿出準備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。教師讓學生聽 Chant and find 的錄音，邊聽邊按聽到的順序指出找到的文具。出示Chant and find部分的投影片，帶領學生
6、一起問：Whats in the picture? 邊指邊說：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學生說說小丑身體的各部位名稱。將學生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說單詞，學生指出身體各部位。教師播放Chant and colour 部分的錄音， 學生聽錄音，涂顏色。 4.歸納運用會遷移：1）小結：本節(jié)課你學會了哪些知識？2）達標檢測練習：讀讀1-3單元單詞表的單詞。3）作業(yè)設計： 跟家長一起玩擲骰子的游戲，按照圖上要求復習英語。給家長讀1-3單元單詞表的單詞。四板書設計：文具類單詞：
7、顏色類單詞：身體部位類單詞：5 課后反思：6第三課時一學習目標：1、復習字母A-I,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。2、認識會讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。3、學唱英文歌曲 How Are You? 使學生能聽懂、會唱歌、知含義。二學習重難點：1. 復習字母A-I,會讀會寫，了解它們作為首字母時在單詞中的發(fā)音。2. 復習過程中的興趣培養(yǎng)。三學習過程：1.課前展示善積累：1）師生之間進行英語對話。2）學生之間自編對話并表演。3）師生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.2.激趣質疑定目標：1）回憶1-3單元，我們已經(jīng)學習了幾個字母？2）確定本節(jié)課
8、學習目標。3.自學探究促能力： 1）導學提綱： 認讀從Aa到Ii的英文字母。 會唱ABC song. 2）探究過程：出示字母卡，學生讀。出示以字母為例的單詞卡，學生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。學生在書上寫字母、連線。教師播放歌曲 How Are You? 學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏讓學生跟著錄音一起唱歌曲How Are You? ，邊唱邊做相應的手勢。展覽學生的書寫作品，評出最漂亮的字母。4.歸納運用會遷移：1）小結：本節(jié)課你學會了哪些知識？2）達標檢測練習：把下列字母排出正確順序。 Hh Ii Ff Gg Ee Kk Ll Dd Cc Mm Nn Bb Aa_3）作業(yè)設計： 默
9、寫學過的字母大小寫。給家長讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。四板書設計：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii（在四線格中書寫） 5 課后反思： 第四課時【學習內容】unit4-6四會單詞【學習目標】1、聽懂、會說Lets act 部分的故事。2、復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。【學習難點】Lets act 部分的故事情節(jié)的理解?！緦W習準備】1、幾種動物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。2、幾種水果的實物或模型 apples, bananas, g
10、rapes, pears, peaches, oranges。3、 Lets act 部分的故事課件。4、所學過的水果及動物類單詞卡片。【學習過程】1熱身復習（Warm-up/Revision）（1）教師播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。（2）學生日?？谡Z練習。（3）用實物、玩具或圖片等復習所學過的水果及動物，并用單詞卡認讀單詞。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師播放故事錄像，展示Lets act 部分的內容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。（2）游戲：教師拿出準備好的以下幾種動物的
11、面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。告訴學生游戲的名字叫：“做做玩兒”，方法是：誰戴上動物的面具，就要表演此種動物的外表特征，并用簡單的形容詞表述。用此方法復習形容詞，并根據(jù)故事的內容引出單詞：tall, long, strong, short 。繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞 get, carry, eat, have, count,讓學生根據(jù)剛才所看故事內容猜單詞含義并做動作，讓學生了解單詞的具體意義。（3）聽錄音，跟讀故事。（4）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。3 趣味操練 (Practise)（1
12、）教師播放動畫課件，并根據(jù)故事向學生提問，檢查學生對故事了解情況。如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?（2）教師找7名學生，一起戴上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進行
13、對話表演。為全體學生的小組練習做準備。（3）小組練習，角色扮演。將學生按7人一小組，按角色進行練習。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。4、擴展性活動(Add-activities)讓學生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內容可以與圖中原有相似，但不可相同。此活動讓學生自由想象對話內容，充分發(fā)揮學生的自主性和主動性?！景鍟O計】Recycle Two I like bananas. Im tall. Where is my banana?I like apples. Im strong.I like pears. My nose is long.【
14、教學反思】 第五課時【學習內容】 unit4-6短語及句子【學習目標】1、 通過find and draw的游戲，復習本單元所學水果類、動物類單詞。2、 通過listen ,colour and say的游戲，復習玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。【學習準備】1 教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。2 教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。3 教師準備一張放大的Listen, colour and say部分的圖片。4 教師準備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。5 教師準備本部分兩個游戲
15、的課件?！緦W習過程】1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語練習。（2）教師播放Unit 6 B Lets chant 的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。（3）教師播放第一冊Unit 3“Colour Song”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。（）游戲：開火車六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。（
16、A, B代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）“猜猜顏色” 的游戲。讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（2）放投影或將放大的Listen, colour and say部分的圖片掛在黑板上。 師生討論這幅圖片的內容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they? （3）教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字
17、，做到“眼到、手到、口到、心到”。（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。按照課本上 “Find and draw ”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes .3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：BINGO讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如
18、果沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO。說BINGO 的同學可得到貼紙或紅花。4 擴展性活動(Add-activities)游戲：猜單詞教師展示動物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓學生猜單詞。目的在于進一步復習46單元的單詞?！景鍟O計】BINGO 游戲的圖片。擺放方式見教學過程的BINGO游戲環(huán)節(jié)。Listen, colour and say部分的掛圖【教學反思】 第六課時【學習內容】unit4-6綜合運用【學習目標】1、 通過Lets make部分制作鍵盤，讓學生熟悉鞏固26個英語字母。2、 通過學唱英文歌曲 “A B C
19、 Song ”，復習字母?！緦W習難點】復習過程中的興趣培養(yǎng)?！緦W習準備】1、 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。2、 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。3、 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個?！緦W習過程】1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。（2）學生之間自編對話并表演。（3）教師播放Unit 6 B Lets chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。（4）游戲：Silent Speech教師換一種方法說字母-唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為Aa-Zz。2 呈現(xiàn)新課 (Pr
20、esentation)（1）教師出示字母卡片，學生認讀字母Aa-Zz。（2）學生字母背誦Aa-Zz。（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。（5）教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，Boys Group and Girls Group. 誰先找到誰獲勝。（6）教師出示自己已制作好鍵盤：This is a Keyboard. 重復 a Keyboard，學生跟讀 a Keyboard This is a Keyboard.并貼在
21、黑板上。教師指著制作所需的工具建議：Lets make a Keyboard. （7）教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。3 趣味操練 (Practice)（1）請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。（2）鍵盤游戲：按照書中的程序，分三種游戲進行操練。找出字母的位置。在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。一邊敲，一邊唱 “ABC Song”.（3）展覽學生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。4、擴展性活動(Add-activities) 小組對抗賽教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分?！景鍟O計】 Recycle 2教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。【教學反思】
人教版三年級下冊英語復習教案.doc
