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1、幼兒園負責人2019年度個人工作總結 一、師德師風 本人堅守教育信念， 秉持公平誠信;愛國守法，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，時刻把幼兒的生命安全和教師的專業(yè)成長放在工作的首位;遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，積極傳播優(yōu)秀文化，潛心培育祖國幼苗，不斷規(guī)范教師的保教行為，優(yōu)化幼兒園的保教質量。 二、承擔工作 作為幼兒園負責人，認真貫徹上級主管部門的工作指示，創(chuàng)新完成幼兒園全方位日常管理和全園保教工作指導，擔任全園語言學科教學。為幼兒健康成長、教師專業(yè)發(fā)展提供有利條件，為家長參加社會主義現(xiàn)代化建設解決后顧之憂。 三、本年度工作總結 (一)成績與進步 1.關注內部管理，引領團隊發(fā)展。重視黨支部的團隊建設，發(fā)揮
2、支部委員的核心引領作用。重視骨干教師的培養(yǎng)與新教師的指導，引領教師團隊不斷樹立新的發(fā)展目標。 2.關注師幼發(fā)展，提高生命質量。工作中堅持以德為先、幼兒為本、不斷提高工作能力。重視課程的建設，研究課程實施的策略，參與課程的過程評價，生活化園本課程不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和幼兒的生命質量。 3.關注家庭教育，優(yōu)化育兒理念。深知家庭教育在幼兒成長中不可替代的重要作用，通過多種形式和渠道引導教師和家長關注幼兒成長過程中出現(xiàn)的各種問題，堅持開辦家長學校 ，帶動家長和教師共學習、同提升。 4.重視閱讀反思，提升綜合素養(yǎng)。本年度閱讀范疇進一步擴大。不僅讀阿德勒的教育心理學，朱自強的親近圖畫書，陳鶴琴的怎樣做幼稚園教師還涉獵到有林語堂、曹雪芹、王蒙等名家的著作。自身廣泛閱讀的同時帶動師幼持續(xù)閱讀，幫助教師樹立終身學習的意識。 (二)問題與不足 1.哲學、幼兒教育心理學和特殊幼兒教育方面的教育理論和實踐經驗不足。 2.專注保教質量全面提升，但關注教師家庭生活較少，對個別教師的指導力度不夠。 (三)規(guī)劃與發(fā)展 1.廣泛閱讀的基礎上讀哲學、教育心理學，涉獵特殊教育方面的教育理論，積極接納特殊幼兒，開展相關的實踐探究。 2.重視教師專業(yè)發(fā)展的同時關注教師的家庭生活，不斷提高人文關懷，提升團隊的向心力和凝聚力，形成生態(tài)和諧的教育環(huán)境。
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