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1、四年級上冊科學(xué)第三單元檢測試卷及答案20152016學(xué)年度第一學(xué)期嚴店學(xué)區(qū)中心學(xué)校 劉德勇一、填空。1、說話聲音大小是（音量 ）不同的表現(xiàn)，男高音和男低音是（音調(diào)）不同的表現(xiàn)，演奏吉他時，琴弦（細、緊、短）時比（粗、松、長）時聲音來得高。2、聲音在（液體、氣體、固體）中都能傳播，聲音傳播的方向是（向著各個方向的）。3、各種物體只要（振動），就會發(fā)出聲音，我想讓聲音停止必須設(shè)法讓物體停止（振動）。4、對人們的工作、生活和學(xué)習(xí)有妨礙的聲音稱為（噪聲）。例如汽車喇叭聲、紡織機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等。它和（廢水、廢氣）一樣，已被列為主要的環(huán)境污染之一。5、當(dāng)物體（快速振動）時，我們聽到的聲音就（變
2、高），當(dāng)物體（振動減慢）時聲音就（變低）。6、我們聽到的風(fēng)聲是（空氣振動）發(fā)出的聲音，我們聽到的水聲是（水振動）發(fā)出的聲音，我們聽到的鑼聲是（鑼面振動）發(fā)出的聲音。7、校園里的美妙聲音有（琴聲、讀書聲、鳥叫等。二、判斷。（1）一個聽力有障礙的人，罵他幾句也沒關(guān)系，反正他聽不到。 （）（2）太空是一個靜悄悄的世界，對話必須用無線電話。 （）（3）每個人都會制造噪音，我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場所低聲交談的習(xí)慣。（）（4）1816年，英國醫(yī)生蘭尼克利用聲音傳播發(fā)明了聽診器。（） 三、選擇。1、說話聲音大小是（A）不同的表現(xiàn)，男高音和男低音(B)不同的表現(xiàn)，演奏吉他時，琴弦細、緊、短時比粗、松、長時聲音來得
3、（C）。 A音量， B音調(diào)， C高 ， D強。2、把敲響的音叉放在水面上，會看到（C）。A水面十分平靜，B水會向一個方向流動，C水花四濺，水面出現(xiàn)一圈圈波紋。3、下列材料中，聲音在（ C ）中傳播速度快。A空氣， B水， C鋼鐵。 四、連線題。把人耳的主要部分名稱與它們的功能用線連接，然后標(biāo)出人耳各部分聽到聲音的先后次序。（6） 聽神經(jīng) 收集聲波（5） 耳蝸 把聲音信號報告給腦 （2） 外耳道 把振動變成大腦能接受的信號（1） 耳廓 傳遞振動（3） 鼓膜 傳送聲波（4） 聽小骨 產(chǎn)生振動五、問答題。1、我使一只食品保鮮袋發(fā)出聲音的方法有4種。主 要 的 做 法方式揉、搓保鮮袋揉、搓繃緊保鮮袋，
4、放在唇間吹吹吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋彈擊來回抖動保鮮袋抖動2、寫出制作“土電話”的方法，并分析它是怎樣傳聲的？答：制作材料： 兩個紙杯、一根長線、兩根牙簽制作過程：（1）、找兩個紙杯，在每個杯底戳一個小洞。（2）、找一根長線，穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個結(jié)。這樣一個土電話就做成了。傳聲原因：當(dāng)人對著紙杯說話時，紙杯的底部就會振動起來，振動被細線傳送到另一個紙杯的底部，這個紙杯底部的空氣也振動起來，于是，對方就能聽到聲音了。3、通過玩彈橡皮筋活動，我對“弦”的音調(diào)高低的認識。答：（1）、彈拉緊的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)：音調(diào)變高。（2）、彈變短的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)：音調(diào)變高。 （3）、彈粗細
5、不同的橡皮筋，我發(fā)現(xiàn)：彈細橡皮筋時音調(diào)變高。4、生活中，人們采取哪些措施減少噪音？（至少舉出三例）答：例如（1）減少噪音源；（2）在家中安裝雙層玻璃窗；（3）多用木質(zhì)家具以吸收噪音。5、開動腦筋，想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。（至少寫出三種方法）。答：例如（1）在瓶外使用吸聲材料松松的包裹；（2）在里面裝上滿滿的水使振動不能發(fā)生；（3）在里面裝上有孔的柔軟材料使振動不能發(fā)生等。6、敲小鼓時，紙屏架上吊著的小球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能說明其中的道理嗎？答：（1）、小球會振動。（2）、這是因為敲鼓時，鼓聲沖擊紙屏，使紙屏振動，從而引起紙屏上吊著的小球振動。7、怎樣解釋“伏罌而聽”。答：“伏罌
6、而聽”的意思是：制作一個大腹小口的壇子罌，派一個聽覺靈敏的人去聽從地下傳來的挖掘聲，以確定方位。“伏罌而聽”中的科學(xué)道理：（1）、聲音能在固體氣體中傳播。（2）、聲音傳播的方向是向著各個方向的。（或者說是向著四面八方的。）其中的聲音主要是借助土地、壇子傳入偵察兵的耳朵的。六、實驗題。1、讓我們觀察物體發(fā)聲時的狀態(tài)，探究聲音產(chǎn)生的原因。實驗名稱：探究聲音產(chǎn)生的原因。實驗材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子實驗過程：（1）、一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會聽到尺子發(fā)出嗡嗡的聲音，同時會看到尺子在振動。（2）、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會聽到鼓面發(fā)出咚咚的聲音，同時看到鼓面上的豆子在振動。實驗結(jié)論：聲音
7、是由物體振動產(chǎn)生的。2、隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進行排序。實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實驗材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆實驗過程：（1）、把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）、在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。實驗結(jié)論:沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。3、計實驗研究聲音是向什么方向傳播的？實驗名稱：聲音是向什么方向傳播的？實驗材料：鉛筆。實驗過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。實驗結(jié)論:聲音傳播的方向是向著各個方向的（或四面八方）。4、動手做科學(xué)：利用身邊的材料，試做一件小樂器，彈一段簡單的樂曲。制作名稱：制作一件小樂器。制作材料：大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標(biāo)簽制作過程：（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調(diào)試音高。（2）在各個瓶子上貼上音高標(biāo)志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。制作評價：這就是我制作的一件小器“水琴”。它的優(yōu)點主要有
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