2019屆二年級數(shù)學下冊第7單元萬以內數(shù)的認識第10課時整百、整千數(shù)加減法（2）教案新人教版.docx

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1、第7單元 萬以內數(shù)的認識第10課時 整百、整千數(shù)加減法（2）【教學內容】 教材第96頁例13，以及練習十九第48題。【教學目標】 1通過練習，鞏固前面所學的整百、整千數(shù)加減法的知識，加深學生對萬以內數(shù)的估算認識。2通過練習提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，計算準確率。3加深學生對所學知識的應用意識?！窘虒W重難點】 提高整百、整千數(shù)加減法的計算速度，加深學生對萬以內數(shù)的估算認識?！窘虒W準備】 教學課件。練習本，常規(guī)學具?！窘虒W過程】 一、口算練習1口算，其中幾道題請學生說說做法。900300 500+400 2000+5000 80003000300+50 4000+300 3500500 60

2、0+7000800+900 4500+700 33008002口算計時比賽。二、數(shù)學游戲1猜價格：例：提示：彩電大約3000元。2送信：P84 第 4題談話：上一節(jié)課我們學會了整百、整千數(shù)加減法，這節(jié)課“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎？三、互動新授教學例13。（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強也收集了兩個數(shù)據。張爺爺家新買了一臺電話機358元和一臺電吹風218元，請同學們幫他算一算，500元夠嗎？師：要求500元夠不夠，要思考哪些問題？如果學生回答有困難，可以進一步作如下引導：師：思考一下，要求500元夠不夠，這是用哪兩個數(shù)量進行比較？使學生明白，解決夠不夠這樣的問

3、題，都是兩個數(shù)量進行比較，這里是現(xiàn)有的500元錢和購物需要的錢進行比較。師：在現(xiàn)有的錢數(shù)和要用的錢數(shù)這兩個數(shù)量中，哪個數(shù)量我們不知道？應該怎樣解決這個問題？引導學生說出要先算兩件商品要花多少錢，再和500元進行比較。學生選擇自己喜歡的方法計算。358超過300,218超過200，300+200=500。所以說，500元買這兩個玩具不夠。我們的思考對嗎？你能用自己的方法檢驗一下嗎？學生討論說說自己的檢驗方法。讓學生用自己的語言表述檢驗的過程，教師適時引導。（3）學生介紹自己的算法。500元不夠，700呢？四、鞏固練習1.完成教材練習十九第5題。出示表格，先讓學生說說題意，明白題意后再獨立完成。2.思維訓練：估算下面各題；263+337+195+105203+298+302+97五、課堂小結師：同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么內容個？用估算的方法能解決什么樣的問題？學生自由發(fā)言。教師小結：這節(jié)課我們學會了用估算解決實際問題，估算在我們的生活中有很大的用途，如果你碰到想例題這樣的不需要實際計算的問題，就可以用估算的方法迅速地解決。