黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告五篇

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1、黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告五篇（篇一）黨員教育工作是黨建工作的重要內(nèi)容之一,歷來受到黨中央的高度重視。黨的十八大報(bào)告明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，是提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾實(shí)現(xiàn)民族振興的中國(guó)夢(mèng)的根本保證。為此，*區(qū)委組織部成立工作組，深入基層就加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作進(jìn)行了廣泛調(diào)研，取得了較好的調(diào)研成果。一、*區(qū)黨員教育現(xiàn)狀*區(qū)現(xiàn)轄6個(gè)鎮(zhèn)、6個(gè)街道辦事處，113個(gè)行政村、90個(gè)城市社區(qū)居委會(huì)

2、。戶籍人口62.2萬(wàn)人，常住人口78.9萬(wàn)人，現(xiàn)有基層黨組織1256個(gè)，黨員29894名，流動(dòng)黨員1000余名。近年來，*區(qū)高度重視黨員教育工作，先后開展了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“聯(lián)合黨課活動(dòng)”等主題教育活動(dòng)。建立健全了黨的組織生活、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)日、三會(huì)一課、民主評(píng)議黨員、流動(dòng)黨員管理等制度，不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)、黨員服務(wù)網(wǎng)、手機(jī)報(bào)、黨建欄目等現(xiàn)代信息化平臺(tái)開展黨員教育，全區(qū)黨員教育管理走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道，為推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。二、黨員教育工作中存在的問題隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，黨員教育管理工作也出現(xiàn)了一些不容忽視的

3、問題和薄弱環(huán)節(jié)。一是少數(shù)基層黨組織認(rèn)識(shí)上有偏差。在調(diào)研過程中，部分基層黨組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為目前黨員干部本身綜合素質(zhì)相對(duì)較高，又有黨紀(jì)政紀(jì)嚴(yán)格約束，開展教育培訓(xùn)活動(dòng)較少，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓(xùn)缺乏新意，有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。有些黨組織負(fù)責(zé)人往往以工作忙為理由，片面理解“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”、“穩(wěn)定壓倒一切”，只顧埋頭抓重點(diǎn)工作、抓穩(wěn)定，把黨員干部教育看成是可有可無的“軟指標(biāo)”，對(duì)黨員干部教育重視不夠，缺乏工作性主動(dòng)性，教育培訓(xùn)效果不明顯。二是黨性意識(shí)淡薄，組織集中學(xué)習(xí)難。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，黨員外出務(wù)工，流動(dòng)性大，少數(shù)黨員黨性觀念淡薄，對(duì)黨的感情淡化，對(duì)黨員身份不夠重視，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，過

4、分看重經(jīng)濟(jì)收入和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，淡忘了黨的性質(zhì)和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。在調(diào)研過程中，有位基層基層黨組織負(fù)責(zé)人說，“把黨員組織到一塊學(xué)一次太難了，現(xiàn)在年輕黨員都在務(wù)工，老黨員不便于行動(dòng)，組織一次學(xué)習(xí)基層黨組織要費(fèi)很大人力財(cái)力”。還有個(gè)別黨組織反映，一些黨員組織觀念、集體意識(shí)淡薄，長(zhǎng)期不參加組織生活和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不做黨組織分配的工作。村干部無奈地形容這樣的黨員：“沒事人家不理你，有事人家才找你，處理不了就罵你!”。三是黨員教育工作的方式方法較為單一，黨員培訓(xùn)興趣不高。黨員教育培訓(xùn)的方法老套，手段單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)文件、看看錄像等簡(jiǎn)單

5、學(xué)，缺乏互動(dòng)和吸引力;黨員教育從上到下“一個(gè)聲音”，下級(jí)在落實(shí)上級(jí)的有關(guān)精神，只是“依葫蘆畫瓢”，形成“上下一般粗”，不能接地氣;不論是干部黨員還是無職黨員，機(jī)關(guān)黨員還是企業(yè)黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業(yè)，不分群體，不看對(duì)象，“一個(gè)方子吃藥”，缺少個(gè)性化;個(gè)別黨員知識(shí)面受限，對(duì)上級(jí)精神有時(shí)不能領(lǐng)會(huì)，缺少人性化;這些單調(diào)的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的情緒，難以收到預(yù)期效果。四是流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員流動(dòng)大，跟蹤教育難。個(gè)別流動(dòng)黨員流入后未能與當(dāng)?shù)攸h組織主動(dòng)接洽，造成所屬地黨組織管不上、流入地黨組織拒絕管的“兩不管”局面，使流動(dòng)黨員處于“斷線”狀態(tài)，我們雖然探索實(shí)施

6、了“四聯(lián)式”流動(dòng)黨員管理模式，由于黨員自身工作原因，還存在一定的盲點(diǎn)。少數(shù)非公企業(yè)黨員重經(jīng)濟(jì)效益、輕政治追求，有的雖然建立了黨組織，但是工作不主動(dòng)，作用發(fā)揮不明顯，特別是對(duì)黨員的黨性教育重視不夠，辦法不多。對(duì)于下崗失業(yè)黨員，幫扶慰問多，幫助其解決再就業(yè)問題少、效果不明顯。三、加強(qiáng)新形勢(shì)下黨員教育工作的主要措施一是延伸教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大黨員教育覆蓋面。為進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，穩(wěn)步推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“六進(jìn)”工作(進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)基地、進(jìn)合作社(協(xié)會(huì))、進(jìn)市場(chǎng)、進(jìn)工地)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極延伸遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)“觸角”。按照“遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)全覆蓋”的工作思路，針對(duì)黨員流入城市社區(qū)多，社區(qū)黨員活動(dòng)場(chǎng)所小，集中學(xué)習(xí)受

7、局限問題，試點(diǎn)開展遠(yuǎn)程教育學(xué)用示范戶建設(shè)，在6個(gè)城市社區(qū)建成遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)示范戶12戶。通過整合資源，配齊軟硬件設(shè)施，為黨員學(xué)習(xí)提供便利場(chǎng)所，真正解決了黨員群眾進(jìn)不來、坐不下、學(xué)不上的問題。通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)延伸，實(shí)現(xiàn)了教育資源橫向鏈接、縱向延伸，拓展了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，形成了全方位、多層次的黨員教育網(wǎng)絡(luò)體系。二是豐富培訓(xùn)載體，推行開放式黨員教育。根據(jù)新形勢(shì)下黨員隊(duì)伍的實(shí)際，對(duì)黨員教育培訓(xùn)載體大膽探索，增強(qiáng)黨員教育工作的吸引力。一是變集中活動(dòng)為小組活動(dòng)，按照黨員特點(diǎn)和行業(yè)分布，劃分若干個(gè)黨小組或黨員中心戶，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，可以利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，也可以利用晚上或節(jié)假日進(jìn)行組織。以黨小組長(zhǎng)

8、和黨員中心戶為活動(dòng)組織者，自主開展黨員教育活動(dòng)，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。二是發(fā)揮專業(yè)人員特長(zhǎng)，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨校教師等組織專家宣講團(tuán)，進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校，送教上門，分期分批開展黨員集中輪訓(xùn)，保證了黨員教育的效果。三是以活動(dòng)為載體，提升黨員素質(zhì)，引導(dǎo)黨員發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。以“萬(wàn)名基層黨員輪訓(xùn)”、“社區(qū)遠(yuǎn)教四個(gè)中心”和“開放遠(yuǎn)教項(xiàng)目建設(shè)”為載體，突破黨員教育時(shí)空上的制約，采取“菜單式”、“點(diǎn)播式”的形式，根據(jù)不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，分為在職黨員，社區(qū)黨員、農(nóng)村黨員、離退休黨員、流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員等6大群體實(shí)施針對(duì)性、個(gè)性化培訓(xùn)，取得了良好效果。三是拓寬

9、培訓(xùn)渠道，實(shí)現(xiàn)黨員教育立體化。以黨員教育“四上”工作為契機(jī)，建立“三網(wǎng)一臺(tái)”培訓(xùn)體系(即齊魯先鋒網(wǎng)、*黨員服務(wù)網(wǎng)、*新聞網(wǎng)和*電視臺(tái))。以推進(jìn)黨員教育上電視為主線，積極構(gòu)建黨員教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高黨員教育質(zhì)量。投資100萬(wàn)元，與*電視臺(tái)協(xié)作開辦*黨建欄目，拍攝制作黨建工作、基層一線先進(jìn)典型、創(chuàng)業(yè)能手等系列課件，加大對(duì)先進(jìn)典型的宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)農(nóng)村黨員干部的創(chuàng)業(yè)積極性。以齊魯先鋒網(wǎng)、*新聞網(wǎng)和*黨員服務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源為陣地，對(duì)黨員進(jìn)行黨的理論、政策法規(guī)、文化素養(yǎng)、勞動(dòng)技能、市場(chǎng)信息等方面的教育培訓(xùn)。四是加強(qiáng)監(jiān)督考核，提高黨員教育實(shí)效性。完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評(píng)價(jià)體系。一

10、方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監(jiān)督之下，增加民主評(píng)議的透明度，提高考核的準(zhǔn)確性。另一方面，逐步完善黨員發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)黨員參加基層民主政治建設(shè)情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動(dòng)作好群眾工作的自覺性。同時(shí)，不斷強(qiáng)化對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的黨員、外出務(wù)工黨員以及無職黨員的監(jiān)督考核，既要保護(hù)好黨員發(fā)家致富的積極性，又要引導(dǎo)他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加村政建設(shè)，努力消除黨員管理的“空白點(diǎn)”。實(shí)行黨員培訓(xùn)積分制，印制基層黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)實(shí)手冊(cè)，如實(shí)記錄每名黨員參加培訓(xùn)情況，量化評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，并將積分作為黨員評(píng)先樹優(yōu)的重要參考依據(jù)，使黨員由

11、被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，讓黨員群眾及時(shí)方便地接受黨的教育。新時(shí)期加強(qiáng)黨員教育工作需多方著力，只有開動(dòng)腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時(shí)了解黨員的學(xué)習(xí)訴求和知識(shí)欠缺，利用有效的載體手段，從理念方法和文化知識(shí)等多個(gè)角度出發(fā)，堅(jiān)持發(fā)展的思路分析問題和開展工作，才能提升黨員教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，推進(jìn)黨員教育工作充滿活力地向前發(fā)展。（篇二）“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展以來，在縣委和公路局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我局各黨支部嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，取得了良好的教育效果。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是堅(jiān)持思想建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的有效途徑，是全面從

12、嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，重點(diǎn)是要充分發(fā)揮黨支部主體作用，激發(fā)黨支部和廣大黨員創(chuàng)新活力。 一、充分發(fā)揮黨支部在黨員教育管理中的主體作用，夯實(shí)主體責(zé)任。黨章規(guī)定，黨支部擔(dān)負(fù)著政治思想引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、服務(wù)指導(dǎo)等職責(zé)。抓好黨員的教育和管理，對(duì)每個(gè)黨支部來說，義不容辭、責(zé)無旁貸。要把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向。一是健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立抓好管理好黨員的長(zhǎng)效機(jī)制。二是狠抓黨員的日常管理，規(guī)范行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)督查考核，抓好黨員的監(jiān)督教育管理。三是堅(jiān)持運(yùn)用好三會(huì)一課、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制

13、度。四是要多做調(diào)研工作，深入基層，聯(lián)系實(shí)際，接受群眾監(jiān)督評(píng)判，。二、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化納入重要議事日程。二是要健全學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。三是必須理論聯(lián)系實(shí)際，用學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，解決工作中的突出重點(diǎn)問題，知行合一，學(xué)做結(jié)合。四是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，以上率下、層層示范，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，取得實(shí)實(shí)在在的效果。（篇三）黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育全面鋪開以來,在提升黨員干部群眾整體素質(zhì)、加速新農(nóng)村建設(shè)等方面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，黨

14、員干部教育任務(wù)更加艱巨,責(zé)任更加重大。面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作勢(shì)在必行，根據(jù)*實(shí)際情況圍繞“讓黨員經(jīng)常受教育、使群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”的目標(biāo)要求，通過入戶走訪、座談交流、自查自糾、實(shí)地察看等多種形式，對(duì)*縣11個(gè)鎮(zhèn)199個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的設(shè)備網(wǎng)絡(luò)、管理使用、學(xué)用情況進(jìn)行調(diào)研，并就存在的問題進(jìn)行分析和研究。一、基本情況*縣建成遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)199個(gè)，其中，鎮(zhèn)黨委站點(diǎn)11個(gè)，行政村站點(diǎn)173個(gè)，社區(qū)站點(diǎn)15個(gè)；電信模式站點(diǎn)153個(gè)，衛(wèi)星模式站點(diǎn)37個(gè)，有線電視模式站點(diǎn)9個(gè)；我縣終端站點(diǎn)覆蓋黨員總數(shù)11265人，其中，鎮(zhèn)黨委站點(diǎn)黨員數(shù)463人，農(nóng)村站點(diǎn)黨員數(shù)10145人，社區(qū)

15、站點(diǎn)黨員數(shù)657人；終端站點(diǎn)長(zhǎng)期外出黨員1240人，外地流入黨員238人。我縣終端站點(diǎn)應(yīng)參加學(xué)習(xí)的黨員總數(shù)10263人。二、新形勢(shì)下*遠(yuǎn)教站點(diǎn)存在的基本問題（一）思想認(rèn)識(shí)存在偏差，工作開展難。部分農(nóng)村基層黨組織對(duì)黨員遠(yuǎn)程教育工作重視不夠，一些鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)片面地把經(jīng)濟(jì)工作看成是必須抓好的硬指標(biāo)，是工作的中心，認(rèn)為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作可有可無，與經(jīng)濟(jì)工作關(guān)系不大，無暇顧及遠(yuǎn)程教育工作，造成農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作處于無序的狀態(tài)，開展比較滯后。（二）學(xué)用計(jì)劃落實(shí)不到位。大多數(shù)站點(diǎn)每月計(jì)劃集中學(xué)習(xí)的次數(shù)是2次，不少于3小時(shí)，在如此寬松的標(biāo)準(zhǔn)下，某些站點(diǎn)一個(gè)月的開機(jī)次數(shù)仍不達(dá)標(biāo)，數(shù)據(jù)顯示，被抽樣的80個(gè)站

16、點(diǎn)中，31%的站點(diǎn)上半年開機(jī)時(shí)長(zhǎng)不足3小時(shí)。據(jù)某些村干部反映，課件的集中收看學(xué)習(xí)大多選擇在村委班子集中開會(huì)時(shí)，有時(shí)也組織黨員進(jìn)行收看，一般農(nóng)民群眾卻很難收看到遠(yuǎn)程教育的節(jié)目。個(gè)別擔(dān)任站點(diǎn)管理員的村干部為了機(jī)器設(shè)備的方便管理，避免出現(xiàn)故障問題，甚至因噎廢食，減少課件的播放次數(shù)，使遠(yuǎn)程教育平臺(tái)成為村里的擺設(shè)。（三）技術(shù)力量欠缺，后備人才匱乏。管理員不能熟練掌握設(shè)備的操作、維護(hù)及節(jié)目的點(diǎn)播流程，對(duì)機(jī)器的微小故障束手無策，影響了正常的教學(xué)工作。尤其遇到村兩委班子換屆，管理員也跟著變動(dòng)，部分管理員經(jīng)過培訓(xùn)后仍難以順利承擔(dān)日常的“管學(xué)用”工作。這使得現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育無法發(fā)揮出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)，極大阻礙了遠(yuǎn)程

17、教育站點(diǎn)科學(xué)性、有序性管理的實(shí)現(xiàn)。（四）符合我縣實(shí)際的“鄉(xiāng)土教材”較少。據(jù)群眾反映，省遠(yuǎn)程辦播出的節(jié)目?jī)?nèi)容豐富、欄目較多，更新及時(shí)，受到基層黨員干部群眾的歡迎，但一些課件的內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)?shù)氐纳?、生產(chǎn)實(shí)際，尤其是實(shí)用技術(shù)欄目，受調(diào)查群眾中，有78%的群眾希望通過遠(yuǎn)教平臺(tái)了解全縣的生產(chǎn)發(fā)展情況、自身所需的農(nóng)業(yè)技術(shù)及農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售行情等等，但課件內(nèi)容與實(shí)際需求相去甚遠(yuǎn)，極大地削弱了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?；鶎狱h員干部群眾普遍反映希望看到實(shí)用性更強(qiáng)、富有地方特色的“本土教材”。（五）管理不夠健全，部分站點(diǎn)設(shè)備存在質(zhì)量問題和故障問題。主要表現(xiàn)在設(shè)備時(shí)常出現(xiàn)故障，不能正常運(yùn)行，卻不進(jìn)行及時(shí)維修；某些設(shè)備

18、超期服役，卻不進(jìn)行及時(shí)更換；內(nèi)區(qū)站點(diǎn)長(zhǎng)期存在電視設(shè)備被偷等問題，此外，衛(wèi)星、有線站點(diǎn)設(shè)備的維修工作舉步維艱，維修周期過長(zhǎng)，一旦出現(xiàn)故障，日常學(xué)習(xí)活動(dòng)就無法正常開展。（六）培訓(xùn)效果不夠明顯，黨員群眾學(xué)用轉(zhuǎn)化能力弱。站點(diǎn)管理員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為培訓(xùn)就是搞形式、走過場(chǎng)，大部分管理員消極應(yīng)付，培訓(xùn)不積極參與，經(jīng)常請(qǐng)其他村干部代替出席，課堂上玩手機(jī)、聊天的情況也屢見不鮮，上課秩序不規(guī)范。培訓(xùn)過后，一些管理員仍對(duì)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的內(nèi)容及點(diǎn)播流程似懂非懂，對(duì)設(shè)備的日常管理及維護(hù)更是一知半解。三、存在問題的原因分析（一）工作重視程度不夠，思想認(rèn)識(shí)不足。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些基層站點(diǎn)管理員對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)存在偏差

19、，沒有看到遠(yuǎn)程教育對(duì)加強(qiáng)基層黨組建設(shè)、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要作用，認(rèn)為遠(yuǎn)程教育就是放放片子、做做記錄、擺擺樣子，為了應(yīng)付檢查就做一點(diǎn)，沒檢查時(shí)就無人管；個(gè)別黨員干部認(rèn)為遠(yuǎn)教工作太超前，農(nóng)民群眾缺乏科學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)意識(shí)，抓遠(yuǎn)教工作沒有多大意義，甚至覺得遠(yuǎn)教工作見效慢，是一項(xiàng)可抓可不抓的任務(wù)，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，工作缺乏積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性；部分農(nóng)民群眾也反映由于大部分時(shí)間忙于農(nóng)活，某些集中培訓(xùn)沒法參加。思想上的不重視，導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育工作時(shí)受阻滯，難以真正實(shí)現(xiàn)黨中央“傳聲器”、引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)家致富的最初目的。（二）現(xiàn)實(shí)條件限制導(dǎo)致人員配備的不合理性。對(duì)

20、選擇基層站點(diǎn)管理員，尚未形成一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，主要原因在于農(nóng)村的生活環(huán)境相對(duì)閉塞單調(diào)，難以留住年輕工作者，而土生土長(zhǎng)的青壯年大多選擇外出務(wù)工，各地管理員的選擇只能屈從于現(xiàn)實(shí)條件的限制。目前大部分的站點(diǎn)管理員均由村干部兼任，年齡結(jié)構(gòu)偏大，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)研的80個(gè)站點(diǎn)中，年齡結(jié)構(gòu)在“40歲至55歲”的管理員占82%，由于平時(shí)事務(wù)繁多，一人身兼幾職，工作上難免顧此失彼，不能完全專注于遠(yuǎn)程教育的日常管理工作。此外，能力素質(zhì)不一、文化水平較低，也造成許多站點(diǎn)的“管學(xué)用”水平普遍偏低。（三）課件開發(fā)制作的能力較薄弱。一是在開發(fā)制作課件前不深入實(shí)際了解農(nóng)民生產(chǎn)生活的實(shí)際需求，導(dǎo)致開發(fā)的課件偏離發(fā)展實(shí)際，且

21、課件學(xué)習(xí)屬于單向性的傳播模式，某些實(shí)用技術(shù)欄目專業(yè)性較強(qiáng)，一旦和群眾的日常需求相去甚遠(yuǎn)，則何談學(xué)以致用；二是資金短缺，為盡可能節(jié)省資金，課件的制作過程難免“缺斤少兩”，課件制作的整體水平被明顯拉低；三是由于群眾的文化水平有限，點(diǎn)播戲劇、電影類娛樂性節(jié)目較多，點(diǎn)播政策、法律和實(shí)用技術(shù)類的節(jié)目較少，加上個(gè)人的接受能力、喜好不盡相同，開發(fā)制作的課件眾口難調(diào)。（四）全縣的站點(diǎn)布局廣、數(shù)量多，管理難以到位。一是許多設(shè)備的維護(hù)更新存在一定的資金缺口，加上各鎮(zhèn)（村）沒有針對(duì)站點(diǎn)日常維護(hù)的專門經(jīng)費(fèi)，使得管理人員對(duì)站點(diǎn)的維護(hù)工作采取得過且過、放任疏忽的態(tài)度；二是由于站點(diǎn)建設(shè)在各鎮(zhèn)（村），地理位置分散，監(jiān)管輻射范

22、圍較廣，責(zé)任界定不夠明晰，管理存在漏洞；三是一些管理員責(zé)任心不強(qiáng)，加之缺乏相關(guān)的防火、防潮、防盜應(yīng)對(duì)措施，致使設(shè)備的維護(hù)、防盜工作做得不到位；四是由于電信公司業(yè)務(wù)繁忙，故障站點(diǎn)的維修周期較長(zhǎng)，甚至不維修。（五）培訓(xùn)缺乏創(chuàng)新性、有效性。一是培訓(xùn)以室內(nèi)授課為主，形式單一、缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)管理員的學(xué)習(xí)熱情；二是培訓(xùn)批次較少，導(dǎo)致一次課程聚集的人數(shù)較多，培訓(xùn)效果不佳；三是培訓(xùn)過程無硬性的組織紀(jì)律，缺乏嚴(yán)格的培訓(xùn)管理規(guī)定，導(dǎo)致個(gè)別站點(diǎn)管理員經(jīng)常缺席或簽到后中途離場(chǎng)；四是由于管理員素質(zhì)能力、文化水平參差不齊，此種“一視同仁”式的培訓(xùn)模式難以適應(yīng)培訓(xùn)對(duì)象的特殊性要求；五是缺乏相關(guān)的考核評(píng)估約束機(jī)制，培訓(xùn)效

23、果難保證。四、新形勢(shì)下發(fā)揮遠(yuǎn)教工作的幾點(diǎn)對(duì)策（一）注重學(xué)用結(jié)合，著力提升黨員群眾素質(zhì)。隨著黨員隊(duì)伍的不斷壯大，黨員結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，黨員流動(dòng)日益頻繁，在這種形勢(shì)下，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)尤為重要。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要堅(jiān)持把黨員教育培訓(xùn)當(dāng)作重中之重，通過改進(jìn)培訓(xùn)形式，增強(qiáng)教育效果，促使廣大黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。一要突出主題。黨性是指引黨員行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)前，黨性缺失問題是我黨面臨的最嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題，黨性缺失問題不是一天兩天形成的，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)也不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸。黨員教育培訓(xùn)要始終突出黨性教育這一主題，在培訓(xùn)內(nèi)容的選取上，要側(cè)重于政治理論、思想道德、作風(fēng)建設(shè)、組織紀(jì)律等方面內(nèi)容，同

24、時(shí)，要把黨性教育作為一項(xiàng)永久的政治任務(wù)抓緊抓好，做到持之以恒、常抓不懈。二要分類施教。農(nóng)村黨員是由不同類型、不同層次的黨員組成，黨員素質(zhì)的差異決定了學(xué)習(xí)需求的差異，常規(guī)性集中式培訓(xùn)不可能面面俱到。因此，必須按照年齡階段、文化水平、行業(yè)性質(zhì)等標(biāo)準(zhǔn)劃分黨員類別，在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)開展分類培訓(xùn)、專題培訓(xùn)，著力提高黨員教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。比如，對(duì)于年輕黨員，要重點(diǎn)開展黨的歷史知識(shí)和基本理論培訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)他們堅(jiān)定政治立場(chǎng)、明辨大是大非；對(duì)于年老黨員，要重點(diǎn)開展時(shí)事政治培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們與時(shí)俱進(jìn)，為黨的事業(yè)發(fā)揮余熱。三要不拘一格。長(zhǎng)期以來，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育只停留于視頻教

25、學(xué)，相對(duì)傳統(tǒng)的“課堂式”教學(xué)雖然有所改進(jìn)，但單一的教學(xué)模式也導(dǎo)致廣大黨員學(xué)習(xí)積極性呈現(xiàn)出下降趨勢(shì)。要進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教育的系統(tǒng)性和靈活性，通過整合教育資源，將黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)微信等媒體相結(jié)合，與“三會(huì)一課”、“黨員活動(dòng)日”、“村干部學(xué)習(xí)日”等制度相結(jié)合，形成一套科學(xué)有效的立體式、交互式黨員教育體系。比如，在開展革命傳統(tǒng)教育時(shí)，先組織黨員學(xué)習(xí)觀看革命題材遠(yuǎn)教節(jié)目，再到紅色教育基地切身感受革命前輩的奮斗歷程，或者開展主題演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。（二）強(qiáng)化組織管理，引導(dǎo)黨員群眾觀看學(xué)習(xí)。農(nóng)村干部是黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針政策的主要貫徹者和直接實(shí)施者,是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。農(nóng)村

26、干部得力與否，直接影響“三農(nóng)”問題發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定大局。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要在農(nóng)村干部的教育培訓(xùn)上發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力培育出一支政治合格、素質(zhì)過硬、能力突出的“車頭”式隊(duì)伍。一要加強(qiáng)思想教育。近年來，受不良風(fēng)氣影響，農(nóng)村干部隊(duì)伍難免出現(xiàn)良莠不齊、魚龍混雜等狀況，一些干部私利至上、權(quán)力至上的價(jià)值觀成為了阻礙農(nóng)村發(fā)展的“毒瘤”。解決農(nóng)村干部思想認(rèn)識(shí)問題要對(duì)癥下藥，突出教育性和警示性。團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，就集中一段時(shí)間專門組織學(xué)習(xí)增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)的內(nèi)容，廉政意識(shí)淡薄，就組織學(xué)習(xí)反腐倡廉內(nèi)容，以追求立竿見影、藥到病除的效果。同時(shí)，還要全面調(diào)理，突出啟示性和導(dǎo)向性。每次組織學(xué)習(xí)都安排一些農(nóng)村干部先進(jìn)典型類

27、節(jié)目，在潛移默化中引導(dǎo)農(nóng)村干部樹立起服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，積極投身到為群眾干事中去。二要加強(qiáng)政策教育。干工作需要政策引路，一個(gè)不懂政策的干部，工作時(shí)無異于盲人摸象，村子發(fā)展必然難有起色。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要扮演好“傳令員”和“教導(dǎo)員”的角色，以影音形式代替文件形式，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式代替單純的理論灌輸形式，將黨和國(guó)家的方針政策及時(shí)、直觀、形象地傳達(dá)到基層一線，提高農(nóng)村干部的政策掌握水平和運(yùn)用水平，增強(qiáng)農(nóng)村干部對(duì)全局利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的通盤考慮意識(shí), 避免“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”現(xiàn)象發(fā)生。三要加強(qiáng)能力教育。農(nóng)村問題紛繁復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒，村干部如果不具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和做群眾工作能力，就難以勝任

28、。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要從農(nóng)村工作需要出發(fā)，為農(nóng)村干部傳經(jīng)送寶，增強(qiáng)農(nóng)村干部治村理政能力。農(nóng)村干部題材的遠(yuǎn)教節(jié)目大多以開展工作為主線，在宣傳主人翁的典型事跡的同時(shí)，介紹了諸多先進(jìn)的治村理念和具體工作方法。因此，在組織學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)農(nóng)村干部學(xué)會(huì)結(jié)合本村實(shí)際和自身工作，學(xué)會(huì)發(fā)掘亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)參考借鑒，學(xué)會(huì)舉一反三，能夠?qū)⑾冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)化為己用，不斷提高工作水平。（三）堅(jiān)持傳幫帶扶，帶領(lǐng)黨員群眾增收致富。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是農(nóng)民群眾增收致富的關(guān)鍵。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育擁有豐富的農(nóng)業(yè)技術(shù)類資源，只要做到宣傳發(fā)動(dòng)到位、技術(shù)培訓(xùn)到位、配套服務(wù)到位，就一定能夠讓農(nóng)民群眾真正得到實(shí)惠。一要因勢(shì)利導(dǎo)。一方面，要做到因地制宜。要

29、充分尊重農(nóng)業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，不能異想天開、盲目效仿，要結(jié)合本地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、氣候條件、土壤環(huán)境等情況，選取適合在本地發(fā)展的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，在對(duì)新項(xiàng)目、新技術(shù)的可行性和適用性進(jìn)行充分研究論證后，再向農(nóng)民群眾進(jìn)行宣傳推廣。另一方面，要做到因時(shí)制宜。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)節(jié)緊密結(jié)合，與農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程保持同步，力爭(zhēng)為農(nóng)民群眾的每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)。二要學(xué)用結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)民效益最大化，必須下大力氣抓好學(xué)用轉(zhuǎn)化，推動(dòng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形成學(xué)以致用、以用促學(xué)、活學(xué)活用的良好態(tài)勢(shì)。首先，要借助現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的成功案例，引導(dǎo)農(nóng)民群眾擺脫因循守舊思想，樹立起發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，通過推廣新品種、新技術(shù)、新模式

30、，提升農(nóng)民群眾科技水平，并鼓勵(lì)其將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。另外，要探索實(shí)行“遠(yuǎn)程教育+實(shí)踐基地+專家指導(dǎo)”模式，充分利用本地現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)，大力加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，定期組織農(nóng)民群眾參加實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)農(nóng)民群眾學(xué)用轉(zhuǎn)化能力，并結(jié)合農(nóng)牧、科技等部門組建技術(shù)服務(wù)隊(duì)，對(duì)農(nóng)民群眾的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐給予全程指導(dǎo)，提高學(xué)用轉(zhuǎn)化成功率。三要示范帶動(dòng)。培養(yǎng)、選樹一批學(xué)用轉(zhuǎn)化先進(jìn)典型，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮典型的輻射帶動(dòng)作用，讓廣大農(nóng)民群眾感受到遠(yuǎn)程教育帶來的實(shí)實(shí)在在效益，激勵(lì)他們積極通過遠(yuǎn)程教育了解致富信息、增強(qiáng)致富本領(lǐng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營(yíng)造人人學(xué)、主動(dòng)學(xué)的良好氛圍。（四）加強(qiáng)溝通交流，改善黨群干群關(guān)系。當(dāng)前黨群干

31、群矛盾日益凸顯，黨群干群感情漸行漸遠(yuǎn)。這不是因?yàn)槲覀凕h的方針政策出現(xiàn)了問題，而是緣于黨員干部與人民群眾之間交流不暢，思想出現(xiàn)隔閡。黨的十八大提出，要完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度。為此，黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要充當(dāng)起黨員干部聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，為改善黨群干群關(guān)系發(fā)揮更大作用。一方面，要注重搭建溝通平臺(tái)。開展教育培訓(xùn)不只讓黨員干部群眾學(xué)到了知識(shí)，也為黨員干部群眾創(chuàng)造了更多的溝通交流機(jī)會(huì)。要積極引導(dǎo)黨員干部與群眾進(jìn)行交流互動(dòng)，通過交換觀點(diǎn)、碰撞思想，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。此外，村干部作為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的責(zé)任主體，必須經(jīng)常到群眾中走訪調(diào)查，了解群眾所需所想，才能合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。走訪

32、的過程就是溝通的過程，不但使村干部更加深入地了解各家各戶的生產(chǎn)生活情況，也能使廣大群眾感受到組織的關(guān)懷。另一方面，要注重精神文明建設(shè)。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一項(xiàng)民心工程，旨在惠民生、贏民心，不僅要改善群眾的物質(zhì)生活，還要改善群眾的文化生活，提高群眾幸福指數(shù)。因此，要充分發(fā)揮黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常開展精神文明教育，組織休閑娛樂活動(dòng)，豐富群眾的業(yè)余文化生活，為群眾創(chuàng)造安居樂業(yè)的生活環(huán)境，讓群眾樂在其中，其仇官心態(tài)就自然得到了緩解，黨群干群關(guān)系也會(huì)隨之得到改善。（篇四）黨員教育工作是基層黨建的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，按照市委組織部關(guān)于開展“健全黨員教育工作體系問題研究”課題調(diào)研的通知，我縣組

33、成調(diào)研組，就新時(shí)期加強(qiáng)黨員教育工作進(jìn)行專題調(diào)研，深入重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，采取查資料、聽匯報(bào)、召開座談會(huì)等形式，廣泛了解基層黨員群眾對(duì)黨員教育工作的意見和建議，對(duì)黨員教育工作的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)。一、黨員教育工作面臨的新形勢(shì)黨的十八大報(bào)告指出，在新形勢(shì)下，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐化危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前。特別是當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)也面臨著通脹壓力加劇，收入分配差距拉大，國(guó)際及周邊不穩(wěn)定因素增加等一系列新問題。這些都給黨員教育工作帶來一些新情況：一是思想的多元化使部分黨員理

34、想動(dòng)搖，價(jià)值觀發(fā)生傾斜；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化，非公有制經(jīng)濟(jì)組織增加，使黨組織覆蓋“空白點(diǎn)”,黨員教育“盲點(diǎn)”增加；三是就業(yè)結(jié)構(gòu)的多元化，流動(dòng)黨員越來越多，黨員教育難度進(jìn)一步增加；四是社會(huì)生活方式的多樣化，黨員自身需求的變化，求富、享樂趨勢(shì)極度蔓延；五是教育方式的多樣化，信息傳播手段、方式和渠道日益多元化，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒介為黨員教育工作開辟了新的領(lǐng)域，提供了新的資源。因此，認(rèn)真研究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化條件下的黨員教育問題，不斷增強(qiáng)廣大黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，對(duì)于堅(jiān)定廣大黨員理想信念，充分發(fā)揮先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，提升黨建工作科學(xué)化水平，具有十分重要的

35、現(xiàn)實(shí)意義。二、我縣加強(qiáng)黨員教育工作的主要做法近年來，青龍縣以建設(shè)一支信念堅(jiān)定、規(guī)模適度、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、結(jié)構(gòu)合理、作用突出的黨員隊(duì)伍為目標(biāo)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以“雙育工程”為抓手，全面貫徹落實(shí)全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，通過政治理論、政策法規(guī)、勞動(dòng)技能、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育培訓(xùn)，不斷提高黨員政治素質(zhì)、黨員意識(shí)、“雙帶”能力，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的思想動(dòng)力和組織基礎(chǔ)。目前，全縣共有黨員21596人，農(nóng)民黨員13910人，占64.41%；35歲以下黨員5513人，占25.53%；本科及以上學(xué)歷1597人，占7.39%，大專學(xué)歷3376人，占15.63

36、%，全縣黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提升，結(jié)構(gòu)趨于合理。一是抓根本，始終把理想信念教育放在首位。主要采取黨性教育進(jìn)農(nóng)村、紅色經(jīng)典進(jìn)萬(wàn)家、黨史知識(shí)進(jìn)課堂、紅色歌曲進(jìn)民心等形式，廣泛開展知黨、愛黨、興黨教育。結(jié)合每年開展的黨員夏訓(xùn)、冬訓(xùn)，把黨性教育作為第一課，由黨史專家組成宣講團(tuán)，使黨的聲音家喻戶曉。把握重大節(jié)日、重大節(jié)點(diǎn)、重大活動(dòng)，采取紅色經(jīng)典全民誦讀、“紅歌比賽”、“黨旗飄揚(yáng)”文藝晚會(huì)等形式，堅(jiān)定黨員理想信念，增強(qiáng)黨員宗旨意識(shí)。出版旗幟一書，宣傳先進(jìn)基層黨組織和黨員的典型事跡，教育引導(dǎo)黨員干部樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀。組織學(xué)習(xí)十八大精神，下發(fā)十八大輔導(dǎo)百問、黨章修正案問答1800多冊(cè)，全面提升

37、了廣大黨員干部的政治理論水平。廣泛開展講黨性、重品行、作表率活動(dòng)，通過組織黨員參見“善行青龍”一日捐，觀看電影郭民義等活動(dòng)，強(qiáng)化黨員道德教育，引導(dǎo)黨員做社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。創(chuàng)辦業(yè)余黨校對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，鑄就學(xué)生精神支柱。二是抓重點(diǎn)，全力推進(jìn)農(nóng)村三支隊(duì)伍建設(shè)。按照加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的要求，著力抓好村干部、村級(jí)后備干部、大學(xué)生村官三支隊(duì)伍建設(shè)，全面提升服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)發(fā)展的能力。一是提升農(nóng)村黨組織書記執(zhí)政素質(zhì)。把村黨組織書記培訓(xùn)工作作為重中之重。*年在村“兩委”換屆后，專門舉辦為期3天的村黨組織書記和村主任培訓(xùn)班，特邀江蘇省農(nóng)辦副調(diào)研員盧水生、興隆縣半壁山

38、鎮(zhèn)車道峪村黨支部書記、村委會(huì)主任趙久廣就現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和如何當(dāng)好農(nóng)村領(lǐng)頭雁進(jìn)行講授。組織41名村黨組織書記，赴廊坊大城、邯鄲涉縣、邢臺(tái)前南峪、滄州肅寧等地，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。創(chuàng)新上下貫通的交流學(xué)習(xí)機(jī)制。從*年開始，縣委組織部選聘50名具有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的老干部下村擔(dān)任第一書記，通過幫教帶學(xué)使村黨組織書記能力水平得到顯著提升。*年創(chuàng)新村黨組織書記上掛鍛煉學(xué)習(xí)方式，優(yōu)選30名政治素質(zhì)好，有思路、有能力、有闖勁的村黨組織書記分三批到縣委農(nóng)工委、農(nóng)牧局（農(nóng)業(yè)局）、農(nóng)牧局（畜牧局）、林業(yè)局、項(xiàng)目辦等5個(gè)縣直單位進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，讓村書記親眼目睹農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目申請(qǐng)、實(shí)施、驗(yàn)收等業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，使村書記的能力素質(zhì)得到

39、了很大的提升。二是打造農(nóng)村干部梯次隊(duì)伍。*年，在村“兩委”中采取“雙薦雙選”方式進(jìn)行組織考選，考試綜合得分在*分以上但未進(jìn)入村“兩委”班子人員直接儲(chǔ)存到全縣農(nóng)村人才儲(chǔ)備庫(kù)。采取組織推薦、群眾舉薦、個(gè)人自薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委審定的“三薦一審”方式，從農(nóng)村人才儲(chǔ)備庫(kù)中優(yōu)選確定村級(jí)后備干部784人。自*年以來，大力實(shí)施“素質(zhì)工程”，先后與河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北科技師范大學(xué)、縣電大聯(lián)合辦學(xué)，對(duì)農(nóng)村干部和后備干部進(jìn)行大專學(xué)歷教育。多年來，全縣共有394人取得大專學(xué)歷。村“兩委”換屆后，全縣農(nóng)村干部具有大專學(xué)歷288人，相比于上屆提高7.6%。*年，舉辦了首批全縣村級(jí)后備干部典型示范班，優(yōu)選507名村黨組織書記后備人

40、選進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)，使他們的政策水平、能力素質(zhì)有了較大提升。組織*名優(yōu)秀村級(jí)后備干部到平泉參觀花卉、蔬菜、食用菌種植園區(qū)，借鑒他們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，活躍思維，開闊視野。三是培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生村官隊(duì)伍。為幫助大學(xué)生村官在最短的時(shí)間里適應(yīng)崗位工作，縣委組織部通過開展綜合崗位培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基地培訓(xùn)等多種形式，幫助大學(xué)生村官學(xué)習(xí)掌握農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村工作方法和工作藝術(shù)。*年聯(lián)合縣委黨校舉辦了為期3天的全縣大學(xué)生村官集中培訓(xùn)班，就黨的農(nóng)村政策、社會(huì)管理、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目等方面知識(shí)進(jìn)行了培訓(xùn)，并組織全縣*名大學(xué)生村官赴遼寧省凌源市實(shí)地考察現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)、花卉栽植等項(xiàng)目。利用青龍鎮(zhèn)大學(xué)生“村

41、官”培訓(xùn)基地，采取“村官+基地”、“村官+農(nóng)戶”方式，讓大學(xué)生“村官”在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)才干。編制大學(xué)生村官雜志情系沃土，讓大學(xué)生村官親自參與撰稿、編排、校對(duì)等環(huán)節(jié)，刊載優(yōu)秀大學(xué)生村官體會(huì)文章，搭建大學(xué)生村官成長(zhǎng)平臺(tái)。三是抓載體，搭建全方位黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)。緊密結(jié)合縣情實(shí)際，積極為黨員素質(zhì)提升搭建平臺(tái)，不斷擴(kuò)大教育效果。一是搭建基地培訓(xùn)平臺(tái)。依托花廠峪紅色教育基地和縣委黨校建立2個(gè)黨性教育基地，開展黨的光榮傳統(tǒng)和理想信念教育。*年共組織*多家單位到花廠峪進(jìn)行黨性教育，黨校舉辦培訓(xùn)班38期，輪訓(xùn)黨員4*0人次。依托農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，著力打造農(nóng)村黨員和實(shí)用人才技能培育實(shí)踐基

42、地，定期組織黨員干部到這些基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)，形成“協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”，基地帶黨員的教育培訓(xùn)模式，讓村干部和黨員致富能手每人至少掌握了1-2門致富技術(shù)，有力的增強(qiáng)的黨員的黨性意識(shí)和“雙帶”能力。目前，已建成肖營(yíng)子鎮(zhèn)王子店村、安子嶺鄉(xiāng)東山村2個(gè)實(shí)踐基地，共舉辦產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)班46期，培訓(xùn)黨員群眾1763人。二是搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，打造城市拆遷、信訪穩(wěn)定、項(xiàng)目建設(shè)、基層建設(shè)年四大黨員干部實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。廣大黨員干部直面社會(huì)熱點(diǎn)，直面農(nóng)村發(fā)展復(fù)雜矛盾，認(rèn)真思考和探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路子，在解決實(shí)際問題中鍛煉為民務(wù)實(shí)清廉的作風(fēng)，增長(zhǎng)服務(wù)基層引領(lǐng)發(fā)展的才干，學(xué)到了機(jī)關(guān)學(xué)不到的知識(shí)，在實(shí)踐鍛煉中

43、，觸動(dòng)思想，改進(jìn)作風(fēng)，提升能力。幾年來，全縣共選派550多名黨員干部到一線鍛煉成長(zhǎng)，300多人受到了省、市、縣表彰，120名黨員干部通過鍛煉得到了提拔重用，在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)中，黨員干部的整體素質(zhì)得到明顯提升。三是搭建幫學(xué)平臺(tái)。結(jié)合基層建設(shè)年活動(dòng)和縣直單位包村情況，在村級(jí)后備干部和大學(xué)生村官教育方面建立“x+1”幫帶模式，由駐村工作隊(duì)員、縣直部門主要領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村干部、村“兩委”成員同時(shí)聯(lián)系幫帶村級(jí)后備干部和大學(xué)生村官，并采取學(xué)習(xí)幫帶、外出考察、分配任務(wù)等方式，給他們定目標(biāo)、分工作、壓擔(dān)子，讓他們掌握農(nóng)村工作方法和創(chuàng)業(yè)致富技術(shù)，掌握農(nóng)村工作方法和創(chuàng)業(yè)致富技術(shù)，提高帶頭致富、帶領(lǐng)群眾

44、共同致富的能力。目前，全縣已有90名副科級(jí)干部、1*名鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般干部、84名村黨支部書記與村級(jí)后備干部和大學(xué)生村官實(shí)施結(jié)對(duì)幫帶。四是搭建遠(yuǎn)教平臺(tái)。借助黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育跨時(shí)空的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌利用縣直有關(guān)職能部門信息化資源，有效整合黨的理論、政策法規(guī)、先進(jìn)典型事跡、實(shí)用致富技術(shù)等教育資源，豐富教育內(nèi)容，將一些比較實(shí)用的黨員教育優(yōu)質(zhì)課件制作成教學(xué)視頻，為農(nóng)民提供更多、更有價(jià)值的信息資源。目前，縣直部門共制作了19個(gè)教學(xué)軟件，發(fā)放各類教育光盤*多張。四是抓機(jī)制，推進(jìn)教育培訓(xùn)規(guī)范化。制定黨員教育培訓(xùn)中長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃，不斷完善縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)制，構(gòu)建“立體式”黨員教育培訓(xùn)體系，推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工

45、作常態(tài)化。一是建立三級(jí)黨員教育培訓(xùn)機(jī)制?？h委重點(diǎn)培訓(xùn)村黨支部書記、村委會(huì)主任和大學(xué)生村官，各個(gè)層次的教育培訓(xùn)每半年組織一次，每次不少于三天?？h委組織部聯(lián)合縣委黨校、縣農(nóng)廣校等單位，重點(diǎn)就農(nóng)村政策法規(guī)，如何當(dāng)好新農(nóng)村領(lǐng)頭人，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)等方面知識(shí)，每年專門組織2-3期培訓(xùn)班，通過集中培訓(xùn)、外出考察、典型示范班等多種形勢(shì)，使村黨組織書記、村委會(huì)主任和大學(xué)生村官的素質(zhì)和帶富創(chuàng)業(yè)能力得到了顯著提高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取以會(huì)代訓(xùn)、黨委書記講黨課、聘請(qǐng)專家授課等形式重點(diǎn)對(duì)村“兩委”干部和黨小組長(zhǎng)培訓(xùn)。*年，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共組織各類培訓(xùn)班80余個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記講黨課53場(chǎng)，培訓(xùn)人次達(dá)到了6500多人次。推行“網(wǎng)格化管理

46、、組團(tuán)式服務(wù)”模式，落實(shí)“七權(quán)七責(zé)”，深化“一區(qū)雙戶”活動(dòng)，讓黨員在分區(qū)聯(lián)戶中發(fā)揮先鋒作用，在履職盡責(zé)中接受教育，提升黨性意識(shí)。二是建立目標(biāo)管理機(jī)制?？h委將黨員教育培訓(xùn)工作列入各單位黨建目標(biāo)，每年初做出具體的工作計(jì)劃。同時(shí)，縣委組織部對(duì)黨組織書記提出了明確的規(guī)定，要求每年黨組織書記講黨課不少于2次，黨員參加教育培訓(xùn)每月不少于16學(xué)時(shí)。結(jié)合“雙述雙評(píng)”、基層黨委書記述職和黨建專項(xiàng)考核，把黨員教育工作作為單位考核和黨組織書記評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。三是完善黨員教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)農(nóng)村黨員和實(shí)用人才教育基地建設(shè)積極性不高的問題，縣委采取“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的形勢(shì)，結(jié)合農(nóng)村黨員和實(shí)用人才技能培育實(shí)踐基地建設(shè)，對(duì)

47、那些基地建設(shè)積極性高、管理規(guī)范、教育效果明顯的教育培訓(xùn)基地在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源配備、師資隊(duì)伍建設(shè)上進(jìn)行傾斜，并根據(jù)每年對(duì)教育培訓(xùn)基地的考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。*年，撥付肖營(yíng)子鎮(zhèn)王子店村板栗培訓(xùn)基地獎(jiǎng)勵(lì)資金5萬(wàn)元。四是建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。加大黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，結(jié)合黨員“雙育工程”，從縣財(cái)政爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元，作為黨員教育培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?？h管黨費(fèi)中每年拿出部分資金，用于舉辦各類培訓(xùn)、訂購(gòu)黨建書刊、添置電教設(shè)備、下?lián)芘嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)，確保黨員教育經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。三、黨員教育的經(jīng)驗(yàn)和啟示認(rèn)真總結(jié)近年來黨員教育工作的成功做法，青龍縣總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)。一是必須堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局，努力使黨員教育貼近實(shí)際，不斷增強(qiáng)教育

48、的吸引力、戰(zhàn)斗力、影響力。黨員教育是為黨的政治路線和中心工作服務(wù)的。黨員教育圍繞中心服務(wù)大局，就是要在黨和國(guó)家作出重大決策部署時(shí)，結(jié)合實(shí)際，主動(dòng)跟進(jìn)；就是要在服務(wù)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧等中心任務(wù)上積極作為、擴(kuò)大影響、體現(xiàn)價(jià)值。青龍縣圍繞中心工作，建立四大黨員鍛煉實(shí)踐平臺(tái)的做法，受到了良好效果。二是必須堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把集中教育與經(jīng)常性教育結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性、及時(shí)性、有效性。集中教育主要是集中時(shí)間、集中精力、集中人員，著重解決一個(gè)時(shí)期黨員隊(duì)伍普遍存在的重大思想理論問題和突出傾向性問題。經(jīng)常性教育主要是針對(duì)黨員的具體問題，通過隨時(shí)隨地的教育服務(wù)加以解決。要堅(jiān)持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，

49、做到張弛有序、互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)。青龍縣采取集中辦班與定期輪訓(xùn)相結(jié)合、特色培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，有效提升培訓(xùn)效果。三是必須堅(jiān)持服務(wù)基層，做到重心下移，不斷提高黨員教育的認(rèn)可度、滿意度、公信度。黨員教育只有把重點(diǎn)放在基層、難點(diǎn)解決在基層、資源向基層傾斜，才能保證黨員教育讓黨員滿意、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、群眾公認(rèn)。把黨員教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在基層，是做好黨員教育工作的關(guān)鍵所在。離開基層，黨員教育就沒有價(jià)值、一事無成。青龍縣堅(jiān)持從基層黨員需求出發(fā)，通過基地培訓(xùn)、遠(yuǎn)教培訓(xùn)、外出考察等多種形式，加大對(duì)農(nóng)村黨員的教育培訓(xùn)力度，做到了黨員滿意、群眾滿意。四是必須堅(jiān)持以人為本，寓教育于管理服務(wù)之中，不斷激發(fā)黨員

50、參加教育的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。尊重黨員主體地位，做到政治上關(guān)懷、精神上激勵(lì)、工作上幫助、生活上關(guān)心，在管理服務(wù)中加強(qiáng)教育，以良好的教育體現(xiàn)服務(wù)、促進(jìn)管理，既教育引導(dǎo)黨員積極履行義務(wù)，又切實(shí)維護(hù)黨員的基本權(quán)利；既增強(qiáng)黨員的責(zé)任感，又讓黨員感受到組織溫暖，從而不斷增強(qiáng)黨員教育的內(nèi)生動(dòng)力。青龍縣出臺(tái)了農(nóng)村干部管理辦法，首次為農(nóng)村干部交納養(yǎng)老、人身意外傷害保險(xiǎn)，深化黨員激勵(lì)保障機(jī)制，有力激發(fā)了黨員教育培訓(xùn)的自覺性。四、當(dāng)前黨員教育工作面臨的突出問題可以說，青龍縣在黨員教育培訓(xùn)工作方面取得了一些成績(jī)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣大黨員思想觀念、生活方式和心理狀態(tài)都發(fā)生了新的改變，黨員教育

51、工作仍存在一些突出問題。一是黨組織對(duì)黨員教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足?！鞍l(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”已經(jīng)形成普遍共識(shí)，部分基層黨組織對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不到位，有的基層黨組織認(rèn)為黨員教育培訓(xùn)是可抓可不抓的軟任務(wù)，存在著“重經(jīng)濟(jì)、輕黨建”的傾向，把工作重心都放在招商引資、信訪維穩(wěn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面上，而疏于抓好黨員教育，造成對(duì)黨員教育工作領(lǐng)導(dǎo)不力、組織不力。二是黨員對(duì)參加教育培訓(xùn)的積極性不高。一些黨員理想信念發(fā)生動(dòng)搖，缺乏清醒的政治辨別力，忽視甚至放棄對(duì)黨的路線方針政策和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。特別是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全球化條件下，一些黨員淡漠了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，黨員的黨性觀念弱化，價(jià)

52、值取向扭轉(zhuǎn)，造成對(duì)接受黨組織開展的教育培訓(xùn)重視不夠、興趣不濃，甚至個(gè)別有抵觸情緒，不愿意接受教育培訓(xùn)。隨著外出務(wù)工黨員逐年增多，這些流動(dòng)黨員分布面廣、線長(zhǎng)、點(diǎn)多，由此造成流動(dòng)黨員的正常組織生活以及教育培訓(xùn)等，都難以落到實(shí)處。三是黨員教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。一方面，從黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來看，黨員隊(duì)伍年齡、黨齡、工作經(jīng)歷、知識(shí)水平差異很大，這就要求我們要因材施教。但從目前來看，普遍存在教育“一刀切”、“一鍋煮”，導(dǎo)致教育內(nèi)容大而空，缺乏應(yīng)有的針對(duì)性；另一方面，一些基層黨組織對(duì)黨課內(nèi)容缺乏規(guī)劃，理論與實(shí)際相脫節(jié)，沒有觸及或無法解決基層黨員深層次的思想問題。四是黨員教育的形式單一。教育形式多半停留在我教你聽、填

53、鴨式、課堂灌輸為主，缺乏吸引力和感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)黨員的實(shí)際需要。教育的載體也創(chuàng)新不夠，相當(dāng)數(shù)量的工作手段還停留在傳統(tǒng)的開會(huì)傳達(dá)文件精神、讀報(bào)紙、大家談的階段，對(duì)黨員沒有新鮮感、缺乏吸引力，從而導(dǎo)致黨員沒有自我認(rèn)同感和歸宿感。五、加強(qiáng)新時(shí)期黨員教育培訓(xùn)工作的對(duì)策建議建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，是近期我黨提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的今天，及時(shí)更新黨的學(xué)習(xí)教育觀念，加強(qiáng)黨員教育、提升黨員素質(zhì)成為黨建工作的重中之重。一是探索實(shí)行分層分類教育辦法。針對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，由縣委組織定期培訓(xùn)，采取到縣級(jí)以上黨校和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的形式，提高服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層能力；針對(duì)農(nóng)村黨員干部，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨

54、委組織有目的、有側(cè)重點(diǎn)的培訓(xùn)，采取請(qǐng)人來講、外出學(xué)習(xí)、基地培訓(xùn)等形式，提高黨員“雙帶”能力；針對(duì)一般黨員，由黨支部組織集中學(xué)習(xí)，通過“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、上黨課等形式搞好經(jīng)常性教育。二是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源一體化。合理利用培訓(xùn)資源，建立起以縣委黨校、農(nóng)廣校、實(shí)用人才培訓(xùn)基地、黨員干部遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)等培訓(xùn)教育陣地為主體，各類示范基地、技術(shù)協(xié)會(huì)、黨員中心戶等為補(bǔ)充，能夠滿足黨員多樣性需求的黨員教育培訓(xùn)工作體系。整合城鄉(xiāng)人才、教育、資金等方面的資源，優(yōu)化配置格局，實(shí)現(xiàn)黨員教育資源城鄉(xiāng)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。推行城鄉(xiāng)黨課互講，機(jī)關(guān)黨組織負(fù)責(zé)人每年到農(nóng)村至少講一次黨課，同時(shí)組織農(nóng)村優(yōu)秀黨員、先進(jìn)模范到縣直機(jī)關(guān)作事

55、跡報(bào)告，互相學(xué)習(xí)，共同提高。建立城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的流動(dòng)黨員服務(wù)中心，通過定期組織培訓(xùn)，開展組織生活，構(gòu)建城鄉(xiāng)互動(dòng)的流動(dòng)黨員教育培訓(xùn)體系。三是推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作信息化。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、多媒體技術(shù)，推進(jìn)培訓(xùn)手段信息化。積極打造黨員教育培訓(xùn)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，建立黨員教育培訓(xùn)專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。探索建立網(wǎng)上黨校，運(yùn)用在線學(xué)習(xí)、“紅色”短信、手機(jī)報(bào)等手段開展黨員教育培訓(xùn)。建立數(shù)量充足、內(nèi)容豐富、使用方便的黨員教育培訓(xùn)信息資源庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)電教片、遠(yuǎn)程教育課件等現(xiàn)代教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用，滿足黨員教育培訓(xùn)的需要。四是樹立開放型教育培訓(xùn)模式。改變以往“我組織、你參加，我來講、你來聽”的傳統(tǒng)教育方式，采取因地制宜、

56、因時(shí)制宜的教育培訓(xùn)方式。根據(jù)黨員的分布狀況、職業(yè)特點(diǎn)和居住地點(diǎn)等情況安排培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要深入了解黨員所想、所盼和黨員現(xiàn)實(shí)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容，例如，可以針對(duì)外出務(wù)工黨員進(jìn)行勞動(dòng)法律法規(guī)的培訓(xùn)，針對(duì)在家黨員可以進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)等，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。在培訓(xùn)時(shí)間上，充分利用冬閑、夏忙、重要假日等黨員比較集中的時(shí)間開展培訓(xùn)；在培訓(xùn)方式上，可以采取集中與分散相結(jié)合，講授與自學(xué)相結(jié)合等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性。五是建立綜合考核評(píng)價(jià)機(jī)制。明確黨員教育培訓(xùn)量化標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)黨員教育第一責(zé)任人責(zé)任，與各基層黨組織簽訂黨員教育目標(biāo)責(zé)任書，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。通過理論測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、民主測(cè)評(píng)等方式，每半年對(duì)基層黨

57、組織黨員教育工作進(jìn)行一次綜合考核。發(fā)揮考核結(jié)果作用，把考核結(jié)果作為黨組織評(píng)優(yōu)評(píng)先和黨員教育獎(jiǎng)補(bǔ)的重要依據(jù)。（篇五）面對(duì)基層黨員集中教育培訓(xùn)難，尤其是農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)相對(duì)薄弱，是當(dāng)前影響黨員隊(duì)伍素質(zhì)提升的難題。在信息網(wǎng)絡(luò)化條件下，如何利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博、微信等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建黨員教育信息化平臺(tái)，解決基層黨員教育培訓(xùn)難問題。按照市委組織部關(guān)于開展黨員教育信息化工作專題調(diào)研的有關(guān)要求，我縣成立了專題調(diào)研組，采取查閱資料、座談訪談、實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深入基層一線，面對(duì)面聽取基層黨組織書記、黨務(wù)工作者和黨員群眾的意見建議，對(duì)我縣黨員教育信息化工作情況、存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳

58、理，并就如何進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育信息化建設(shè)提出了具體的對(duì)策措施。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、基本情況*縣地處湘西南，面積2200平方公里，總?cè)丝?6萬(wàn)，是典型的農(nóng)業(yè)大縣。全縣轄3個(gè)街道、20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、1個(gè)管理區(qū)，334個(gè)行政村和28個(gè)社區(qū)。近年來，我縣大力加強(qiáng)黨員教育信息化平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)“上電視、上手機(jī)、上互聯(lián)網(wǎng)”，增強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)化條件下黨員教育的主動(dòng)性和實(shí)效性。我縣于*年7月創(chuàng)建了*黨建網(wǎng)站，*年1月在*電視臺(tái)開設(shè)了黨建電視欄目，*年探索建立了*縣基層黨建工作手機(jī)信息系統(tǒng)平臺(tái)，開辦了*黨建手機(jī)報(bào)，*年開通了“*黨建”騰訊官方微博、新浪官方微博和微信公眾平臺(tái)，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博、

59、微信等系列黨員教育信息化平臺(tái)。二、主要做法及成效（一）創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建“全維度”學(xué)用平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、微博、微信等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建黨員教育新平臺(tái)，將現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用于黨員教育培訓(xùn)工作中。一是辦好黨建網(wǎng)站。*黨建網(wǎng)自*年7月建站以來，不斷完善拓展網(wǎng)站功能、豐富網(wǎng)站內(nèi)容，已成為宣傳貫徹黨的路線政策的新載體，進(jìn)行黨員教育管理的新窗口，展示創(chuàng)新成果的新平臺(tái)，密切黨群干群關(guān)系的新橋梁。多次對(duì)黨建網(wǎng)站進(jìn)行了改版升級(jí)，努力將網(wǎng)站打造成為網(wǎng)絡(luò)黨建的信息平臺(tái)、創(chuàng)新平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、服務(wù)平臺(tái)、交流平臺(tái)、輿情平臺(tái)。10余年來，*黨建網(wǎng)信息發(fā)布量和點(diǎn)擊率穩(wěn)居全縣各類網(wǎng)站前列。二是開設(shè)黨建電視欄目。利用電

60、視媒體普及率高、影響力大的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持突出*本土特色，打造*黨建品牌電視欄目，設(shè)立黨建動(dòng)態(tài)、時(shí)代先鋒、身邊榜樣、微型黨課四個(gè)子欄目。于每周一晚上黃金時(shí)段首播，主要播放黨建新聞、先進(jìn)典型和革命先烈的感人事跡、身邊的感人故事。目前，已連續(xù)播放254期，收看的黨員群眾達(dá)120萬(wàn)余人次，社會(huì)反響良好。三是創(chuàng)建手機(jī)信息系統(tǒng)。利用手機(jī)信息即時(shí)、互動(dòng)、直達(dá)等特點(diǎn)，申請(qǐng)專用號(hào)碼，率先在全省縣一級(jí)建立黨建手機(jī)信息系統(tǒng)，將黨的基本理論、路線方針政策、黨建要聞、基層黨建工作的有關(guān)政策等編輯成*黨建手機(jī)報(bào)定期發(fā)送給全縣黨員。依托這個(gè)平臺(tái)，全縣黨員可以及時(shí)向縣委組織部反映基層情況和問題，提出意見和建議；縣委組織部可以及時(shí)

61、掌握基層黨員情況，傾聽百姓呼聲，服務(wù)人民群眾。開通至今，共向全縣黨員發(fā)送黨建信息3500余條，收到反饋意見和建議1200余條。四是開通微博微信平臺(tái)。為充分發(fā)揮微博、微信主動(dòng)性高、針對(duì)性強(qiáng)、信息傳遞快等特點(diǎn)，*縣開通了“*黨建”騰訊官方微博、新浪官方微博和微信公眾平臺(tái)，為黨員干部群眾提供一個(gè)服務(wù)互動(dòng)平臺(tái)，網(wǎng)友可以通過關(guān)注平臺(tái)，隨時(shí)隨地進(jìn)行文字、圖片、語(yǔ)音、視頻的全方位溝通和互動(dòng)，并通過平臺(tái)提供的服務(wù)功能獲取所需的信息。只要隨時(shí)隨地掏出手機(jī)，黨員干部群眾就能夠了解到最新黨建資訊，真正為全縣黨員干部搭建在線學(xué)習(xí)交流的新平臺(tái)，將黨員教育融入生活，達(dá)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)方便、快捷、實(shí)用的目的。（二）緊貼學(xué)用需求，

62、構(gòu)建“全內(nèi)容”培訓(xùn)體系。從黨員干部的人生觀、價(jià)值觀、理想信念和服務(wù)農(nóng)村發(fā)展等方面著手，注重以先進(jìn)典型、優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色文化啟發(fā)、教育、引導(dǎo)黨員，以種養(yǎng)技術(shù)、信息服務(wù)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。一是把握形勢(shì)政策，深化政治理論學(xué)習(xí)。通過黨組織負(fù)責(zé)人帶頭學(xué)，廣大黨員集中學(xué)，基層站點(diǎn)組織群眾穿插學(xué)等方式，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神結(jié)合起來，與推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化結(jié)合起來，教育引導(dǎo)黨員干部全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“四個(gè)服從”。組織全縣3萬(wàn)多名黨員集中觀看永遠(yuǎn)在路上、不忘初心繼續(xù)前進(jìn)、榜樣等專題

63、視頻，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員干部的黨性觀念和為民服務(wù)意識(shí)。二是突顯地方特色，加強(qiáng)縣情鄉(xiāng)情教育。充分利用紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過地、“雪峰會(huì)戰(zhàn)”主戰(zhàn)場(chǎng)、蔡鍔將軍故里等縣內(nèi)紅色資源，開展“參觀英烈、感悟忠魂”、“重走紅色路線、重溫入黨誓詞”等系列活動(dòng)，增強(qiáng)黨員教育的感染力、說服力和穿透力。深入挖掘本土先進(jìn)典型，加強(qiáng)“鄉(xiāng)土課件”的開發(fā)，先后拍攝制作瑤鄉(xiāng)脊梁、雪峰之子袁玉輝、我身邊的抗戰(zhàn)英雄、寶瑤村的蛻變等20部頗具*特色的本土課件，提高了教學(xué)資源的可親可近性，豐富了教學(xué)平臺(tái)內(nèi)容。三是服務(wù)農(nóng)村發(fā)展，構(gòu)筑遠(yuǎn)教實(shí)踐陣地。始終堅(jiān)持把遠(yuǎn)教示范推廣和新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，一方面加快遠(yuǎn)教設(shè)備更新升級(jí)，確保遠(yuǎn)教站點(diǎn)學(xué)用正常運(yùn)行；另一方面

64、積極培養(yǎng)學(xué)用典型，建立學(xué)用實(shí)踐示范基地，激發(fā)干部群眾有效使用遠(yuǎn)教平臺(tái)。（三）完善制度機(jī)制，構(gòu)建“全媒體”運(yùn)行體系。堅(jiān)持把制度和機(jī)制建設(shè)放在突出位置，在黨員教育全媒體平臺(tái)運(yùn)行上逐步探索建立了務(wù)實(shí)管用的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范高效運(yùn)行。一是完善機(jī)構(gòu)編制與經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。*年更名為黨員教育中心，機(jī)構(gòu)編制增加到5人，平臺(tái)采取一人一平臺(tái)負(fù)責(zé)制。平臺(tái)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算和黨費(fèi)補(bǔ)助。二是建立信息發(fā)布與共享機(jī)制。黨建網(wǎng)站、微博、微信信息一天一更新，黨建電視欄目、手機(jī)報(bào)一周一期，各平臺(tái)之間既突出特色，發(fā)布符合自身特點(diǎn)的信息內(nèi)容，又注重強(qiáng)化聯(lián)系溝通，對(duì)重要信息、重大題材共用共享，形成了協(xié)同配合、共同推進(jìn)的良好工作格

65、局。三是建立審核把關(guān)機(jī)制。各平臺(tái)都建立了信息發(fā)布審核制度，從信息的采編、初審、終審到發(fā)布各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，確保零失誤。四是建立選題策劃?rùn)C(jī)制。定期召開選題策劃會(huì)，圍繞每個(gè)時(shí)期的中心工作、重點(diǎn)任務(wù)和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，研究策劃不同階段的信息選題，力爭(zhēng)各平臺(tái)每期有亮點(diǎn)、每周有看點(diǎn)、每月有重點(diǎn)。五是建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。通過開展征求意見、問卷調(diào)查、座談交流等方式，搞好需求反饋和滿意度測(cè)評(píng)，實(shí)時(shí)掌握黨員群眾學(xué)習(xí)需求和學(xué)用效果，不斷改進(jìn)和完善黨員教育平臺(tái)的內(nèi)容、形式和功能，使之更能吸引人、影響人、引導(dǎo)人、幫助人。三、存在的主要問題黨員教育培訓(xùn)工作信息化是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果和現(xiàn)實(shí)需求。雖然全縣黨員教育信息化工作的發(fā)展勢(shì)頭良好，但還有很大的發(fā)展和提升空間。（一）認(rèn)識(shí)上有待進(jìn)一步提高。據(jù)初步調(diào)查，少數(shù)黨員干部對(duì)加快黨員教育培訓(xùn)工作信息化發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)不足。一是對(duì)信息化工作概念認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為信息化就是買幾臺(tái)電腦，牽幾根網(wǎng)線而已。二是對(duì)信息化工作開展的意義認(rèn)識(shí)不足，沒有將認(rèn)識(shí)提高到信息化工作是鞏固和提高黨的執(zhí)政地位的必然要求上來。三是對(duì)信息化提供的基本功能認(rèn)識(shí)不足，在信息化軟件的應(yīng)用上還不熟練。（二）基層領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨員教育信息化重視不夠。調(diào)研中基層黨員干部反映，