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1、八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話材料尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！今天，我們各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，共商學(xué)校發(fā)展，共商育人大計(jì)，對(duì)此我代表學(xué)校對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎！在平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育有三大問題，問題一：家長(zhǎng)勞動(dòng)都很忙，沒心思多管孩子，也有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們小時(shí)候父母都不怎么管我們，所以我們對(duì)孩子也不怎么管，孩子自己的事情讓他自己作主，今后吃苦享福都是他自己，放任自流。于是這樣家庭的孩子與父母很少交流溝通，孩子有什么話不愿與家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)的話孩子也聽不進(jìn)去。問題二：對(duì)孩子要求過(guò)高，不體諒孩子學(xué)習(xí)的艱難，不理解孩子的處境，為了家長(zhǎng)自己的那點(diǎn)面子，強(qiáng)迫孩子背上過(guò)重的壓力，造成家庭不
2、和，還美其名曰：“這都是為你好”，孩子絲毫感覺不到家長(zhǎng)是為他好。問題三：面對(duì)不思學(xué)習(xí)、成績(jī)一塌糊涂、問題成堆的孩子，束手無(wú)策，怎么教育也沒用，于是只能放棄。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒”，落到今天這種境地，與多年來(lái)家庭教育不當(dāng)有很大關(guān)聯(lián)。所以，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我主要講一個(gè)問題如何搞好家庭教育。一、初中生的心理特點(diǎn)初中是從小孩到成年的過(guò)渡期（就像大人的更年期一樣），八年級(jí)又是孩子心理生理各方面發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)非常重要而又非常危險(xiǎn)的時(shí)期，會(huì)有許多特點(diǎn)顯示出來(lái)：1獨(dú)立性增強(qiáng)了。遇到什么事，不愿主動(dòng)向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教，常常自己作主處理了，但又往往處理不好所以需要家長(zhǎng)的主動(dòng)幫助。2自尊心強(qiáng)了。比小學(xué)
3、時(shí)怕難為情了，不愿接受別人的批評(píng)教育，尤其是當(dāng)著別人的面，一旦做錯(cuò)什么還要百般抵賴，還特別在乎家長(zhǎng)的態(tài)度和語(yǔ)氣，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤怕丟面子所以需要家長(zhǎng)的尊重。3逆反性強(qiáng)了。小時(shí)候還愿聽大人的話，到了初中不愿多聽了，總嫌父母話多管得太多，甚至是大人說(shuō)什么他偏不這么做所以需要家長(zhǎng)的體諒。4愛好多了。不再以學(xué)習(xí)為唯一追求，小學(xué)時(shí)會(huì)崇拜成績(jī)好的同學(xué)，到了初中不再認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好有什么了不起，開始多方面評(píng)價(jià)衡量同學(xué)了。有的喜歡這樣有的喜歡那樣，但他們的興趣愛好很不穩(wěn)定，稍有不順馬上又變了，大人剛為他買了這個(gè)，過(guò)一陣子他不要了，又要?jiǎng)e的了所以需要家長(zhǎng)的理解。5表現(xiàn)欲強(qiáng)了。尤其是男生，總想在女生面前好好表現(xiàn)一下，表
4、現(xiàn)些什么呢？往往不是在學(xué)習(xí)上，而是在其它方面，比如穿戴、打扮、游戲等，甚至是走路的姿試等所以需要家長(zhǎng)的指點(diǎn)。以上這些是十幾歲人的共性，特別是現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子少，只一兩個(gè)，在優(yōu)越的物質(zhì)生活和兩代大人們的百般呵護(hù)下，又有了些新的特征：一是怕苦，生活上、學(xué)習(xí)上什么事也不樂于干，稍有一點(diǎn)累便大喊大叫，所以他們的生活自理能力特別差所以需要家長(zhǎng)從小對(duì)他們的意志進(jìn)行磨練；二是自私，一切以自我為中心，達(dá)不到目的要么垂頭喪氣自抱自棄，要么懷恨在心伺機(jī)報(bào)復(fù)，要么不惜代價(jià)走上極端，缺乏愛心和同情心，對(duì)父母的辛勤付出認(rèn)為是理所當(dāng)然，絲毫沒有感激之情所以需要家長(zhǎng)的教導(dǎo)；三是浮躁，不能靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)什么、看點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么
5、，現(xiàn)在很少見到一個(gè)人捧著本書安安靜靜的看上半天，喜歡打打殺殺的游戲，熱熱鬧鬧的電視所以需要家長(zhǎng)的糾正；四是不負(fù)責(zé)，對(duì)什么都無(wú)所謂，對(duì)自己的言行不負(fù)責(zé)，對(duì)自己今后的人生沒有理想，遇到事情就尋找各種各樣的理由來(lái)推卸責(zé)任所以需要家長(zhǎng)的引領(lǐng)?？梢钥闯?，這些特征對(duì)孩子今后的人生之路都是極為不利的所以需要家長(zhǎng)持之以恒的教育。二、孩子喜歡怎樣的家長(zhǎng)和家教進(jìn)來(lái)我看了一份資料，寫的是石家莊一所學(xué)校的學(xué)生，全班聯(lián)名給家長(zhǎng)們寫了一封信，信中孩子們對(duì)家庭教育提出了自己的看法與建議，對(duì)家長(zhǎng)提出了12條建議：1請(qǐng)讓我們把話講完您再說(shuō)，要先明白我們的意思再發(fā)表您的看法，不要武斷。2不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。3希望能讓我們自己選擇
6、業(yè)余愛好。4在我們寫作業(yè)時(shí)不要打擾。5不要讓我們學(xué)成書呆子，給我們一點(diǎn)娛樂的時(shí)間。6不要經(jīng)常拿我們跟別人比。7不要吵架，家庭要和睦。8不要用粗暴的語(yǔ)言對(duì)我們。9要多換位思考，我們考不好時(shí)需要更多的諒解。10不要說(shuō)話不算數(shù)，做出的承諾要兌現(xiàn)。11要經(jīng)常關(guān)心我們，不要在我們做錯(cuò)了事以后才來(lái)關(guān)心，而且是一頓臭罵。12你們自己也要自強(qiáng)不息，行為端正，語(yǔ)言文明，辦事妥當(dāng)，心底善良，道德高尚。另?yè)?jù)調(diào)查，孩子都喜歡甚至是崇拜知識(shí)淵博、辦事認(rèn)真、說(shuō)話文明、待人和氣、生活習(xí)慣好、富有幽默感的家長(zhǎng)，喜歡經(jīng)常與孩子交流溝通甚至是一起玩耍的家長(zhǎng)，孩子并不很喜歡掙錢多或是職位高的家長(zhǎng)，這兩點(diǎn)在我們成年人眼中是值得驕傲的
7、，但在孩子的心中卻沒什么了不起。孩子最不喜歡自由散漫、說(shuō)話不負(fù)責(zé)任、要求過(guò)高、管束太多、表情呆板、態(tài)度兇狠的家長(zhǎng)。三、教育子女有七忌：1太忙碌。你什么時(shí)候才關(guān)心孩子？是不是在他犯錯(cuò)的時(shí)候？如果是這樣，孩子就明白唯有做錯(cuò)事，父母才會(huì)注意自己，因而他不愿去改正自己，從而失去父母的關(guān)注！因此，不管有多忙，都要時(shí)時(shí)處處的關(guān)心孩子，與孩子多交流多溝通，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活、身體、興趣愛力、交友等各個(gè)方面。2少贊賞。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子聽話、懂事是應(yīng)該的，不用贊揚(yáng)，其實(shí)父母的贊揚(yáng)是孩子健康成長(zhǎng)最強(qiáng)勁的助推器。因此，平時(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成就，父母都應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與贊賞，讓孩子有成就感與榮譽(yù)感，讓孩子覺得家長(zhǎng)的關(guān)
8、愛。3沒規(guī)矩。每個(gè)家庭都必須有一套自己的規(guī)矩，吃飯、睡覺、作息時(shí)間、物品擺放、家務(wù)勞動(dòng)、待人處事等等，各個(gè)方面都要有一定的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，這就叫有教養(yǎng)，孩子就會(huì)懂事，長(zhǎng)大后能成人，否則就是沒教養(yǎng)，這是家長(zhǎng)最大的失職。4多指令。家長(zhǎng)不能老是發(fā)號(hào)施令，逼著孩子按自己的意愿與方式去做事，孩子自己的事一般都是小事，完全可由他自己去處理，如果你要孩子干一件他不熟悉的新事，家長(zhǎng)往往會(huì)事先指令他該怎么怎么做，完了家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō)一句：“記住啊，下次就這樣做，”其實(shí)這樣的話，孩子做完了也不知道為什么要這么做，根本沒成就感、沒長(zhǎng)進(jìn)。而應(yīng)讓孩子自己想辦法去完成，家長(zhǎng)只看不開口不動(dòng)手，等孩子完成了，給予肯定與贊揚(yáng)，再指出
9、怎么做會(huì)更便捷，經(jīng)常這樣的話，孩子會(huì)很樂意做事，也很會(huì)做事，這對(duì)他將來(lái)的一生都是件無(wú)價(jià)之寶。5不一致。許多家庭在教育孩子時(shí)，父母的要求標(biāo)準(zhǔn)不一致、家長(zhǎng)心情好與心情不好時(shí)的要求不一致、有客人在場(chǎng)與沒外人時(shí)的要求不一致，這樣長(zhǎng)期下來(lái)，孩子就會(huì)覺得有一個(gè)人的話不聽也不要緊，因?yàn)樗麤]法聽！往后，你對(duì)孩子的家庭教育將大打折扣。6情緒化。有的父母自己心情好的時(shí)候，特別優(yōu)待孩子，孩子犯了錯(cuò)也不追究，自己心情不好的時(shí)候，拿孩子出氣，稍有不順就是一頓臭罵甚至暴打，弄得孩子一點(diǎn)安全感也沒有，事事都不愿與家長(zhǎng)說(shuō)，就怕父母不高興而遭罵。7愛面子。許多家長(zhǎng)會(huì)因孩子不爭(zhēng)氣而覺得沒面子，便強(qiáng)迫孩子加倍努力，爭(zhēng)取怎樣怎樣，其
10、實(shí)孩子并沒意識(shí)到家長(zhǎng)提出的要求是為孩子好，他也覺得是你家長(zhǎng)愛面子，不切實(shí)際的過(guò)份要求，是孩子不愿接近家長(zhǎng)、不愿聽家長(zhǎng)教育的原因之一 。四、怎樣進(jìn)行家庭教育 1首先要關(guān)注孩子的思想品德。家長(zhǎng)們辛辛苦苦把孩子拉扯大，為的是什么？不就是讓他成為一個(gè)對(duì)家、對(duì)國(guó)家都有用的人嗎？思想道德不好還能成人嗎？有句話是這樣說(shuō)的“有才有德是精品，無(wú)才有德是次品，無(wú)才無(wú)德是廢品，有才無(wú)德是毒品。”中學(xué)生恰恰是思想道德的形成期，所以你再忙也要十分重視孩子的思想問題，具體說(shuō)來(lái)就是要關(guān)注孩子的為人處事，關(guān)注孩子的言行，關(guān)注孩子的興趣愛好，關(guān)注孩子的穿戴，關(guān)注孩子的交友，因?yàn)檫@些都是孩子思想品德的具體體現(xiàn)。中學(xué)生的穿戴要大方
11、得體，符合年齡特點(diǎn)，我們不提倡學(xué)生交過(guò)多的朋友，朋友多了就會(huì)分心影響學(xué)習(xí)，尤其不能交在外閑逛不讀書的人，一旦交上這樣的朋友，常常會(huì)同流合污干壞事，至少是學(xué)習(xí)受到極大影響，千萬(wàn)不能讓孩子在外過(guò)夜，也不要留別人家的孩子在家過(guò)夜。2要多與孩子溝通。家教的成敗與孩子對(duì)家長(zhǎng)的情感有很大關(guān)系，彼此感情不深關(guān)系不好，你說(shuō)的話孩子就不愿聽，感情和關(guān)系不是靠說(shuō)教建起來(lái)的，要在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢培養(yǎng)。在飯桌上、在休閑時(shí)多和孩子說(shuō)說(shuō)話，了解些學(xué)校里的情況，詢問孩子近來(lái)有什么困難或遇到什么麻煩，想辦法為孩子解決些具體問題，這一點(diǎn)很重要，這不光是加深感情，更是有效的家教，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求一大堆，卻沒有具體的措施和實(shí)
12、實(shí)在在的幫助，單靠小孩他怎么能達(dá)到你的期望？也可以向孩子介紹些你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，但負(fù)面的東西不要講。總之要讓孩子愿意和你交談，有對(duì)父母的親近，有對(duì)家庭的依戀，無(wú)數(shù)事例說(shuō)明，凡是不思學(xué)習(xí)、不學(xué)好、常犯錯(cuò)誤的孩子，都是不戀家的，不愿向家人談心說(shuō)話的人，家庭一旦失去了對(duì)孩子的吸引，學(xué)長(zhǎng)一旦失去了對(duì)孩子的管教，那是相當(dāng)可怕的。3要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，與聽課情況和作業(yè)情況直接相關(guān)，家長(zhǎng)要多了解這方面的情況，有空可看看孩子的書包、作業(yè)本、試卷，看看老師的批注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取對(duì)策，但切勿要求過(guò)高，切勿經(jīng)常與比他好的同學(xué)比，不要說(shuō)“你怎么沒有好？”這樣的話孩子最反感，說(shuō)了一點(diǎn)好處也沒有。事實(shí)上現(xiàn)
13、在的學(xué)生讀書也不易，科目多要求高競(jìng)爭(zhēng)激烈，要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，但不能護(hù)短，“好孩子是夸出來(lái)的”，孩子做得對(duì)有進(jìn)步，就得表?yè)P(yáng)，不要以買什么東西來(lái)代替你的表?yè)P(yáng)，你的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，比一件冷冰冰的物品更有激勵(lì)作用。不要平時(shí)不關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好，就一頓臭罵，這種家長(zhǎng)不稱職。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，一代要比一代強(qiáng)，要從類發(fā)展規(guī)律的高度、從遵守義務(wù)教育法的高度來(lái)規(guī)勸孩子好好讀書。再者一個(gè)中學(xué)生，有的是精力和體力，不好好讀書，不把精力放在學(xué)習(xí)上，就會(huì)去干別的事，往往是不正當(dāng)?shù)氖虑椋踔潦歉蓧氖?，到了那個(gè)時(shí)候問題就嚴(yán)重了。4要讓孩子多參加有益的活動(dòng)?？梢詭Ш⒆訁⒂^父母的工作單位，了解大人勞動(dòng)的艱辛
14、；讓孩子參加一些家務(wù)勞動(dòng)，甚至是體力勞動(dòng)，他自己的活盡量由他自己干，這是他鍛煉的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)只能鼓勁、適度的指點(diǎn)和幫助，不能橫加指責(zé)，不能干涉過(guò)多，更不能不讓孩子做，做完了還要總結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這對(duì)他今后的工作事業(yè)和家庭生活都十分有益，勤勞是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì)；可引導(dǎo)孩子多關(guān)心社會(huì)問題和國(guó)際時(shí)事，了解些天文、地理、歷史、軍事等各方面的東西，不少國(guó)家對(duì)女孩子有專門的女性教育，不要弄得男不男女不女的；假期里帶孩子外出旅游，開開眼界增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通、合作，從中培養(yǎng)愛心、同情心和責(zé)任心，一個(gè)人如果沒有這三種心也是很可怕的。沒有正常健康的活動(dòng)占領(lǐng)孩子的業(yè)余生活，孩子就會(huì)去做別的，他不懂哪些是好的哪些是
15、害人的，家里不要買電腦，電腦對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助，只會(huì)起反作用，父母不要當(dāng)著孩子的面玩電腦游戲，他是很難抗拒這種誘惑的。5家長(zhǎng)要和學(xué)校多聯(lián)系。及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，盡快解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)不愿意與老師交流，留下的電話號(hào)不是空號(hào)就是已停機(jī)，把孩子往學(xué)校一送就完事了，孩子表現(xiàn)怎樣？學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?？一概不問，而一旦孩子與同學(xué)發(fā)生糾紛打了起來(lái)，馬上七大姑八大姨的都來(lái)了，開口就是賠錢，這樣不好，孩子不認(rèn)為你這是關(guān)心他，他反而會(huì)覺得很沒面子。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我小時(shí)候父母也沒怎么管我，不也成長(zhǎng)得很好？要知道時(shí)代不同了，那時(shí)候的孩子膽小單純，社會(huì)上的壞人沒現(xiàn)在多，對(duì)孩子的誘惑也沒現(xiàn)在多，一個(gè)十五六歲的孩子，
16、正是他成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，多給他一份關(guān)心，就多一份保障，以后你也能多省一份心。家長(zhǎng)重視孩子的考試分?jǐn)?shù)是可以理解的，但當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，應(yīng)該告訴孩子，考多少分并不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪里，是學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來(lái)，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚后再有針對(duì)性地幫助解決，這樣就會(huì)取得良好效果。引導(dǎo)與幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該投入更多的精力和時(shí)間教育孩子怎么做人，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理。習(xí)慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析：1、孩子的學(xué)習(xí)水平。每一門課程都有三個(gè)層面基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念(
17、詞語(yǔ)、定義、定理、公式、基本觀點(diǎn)等);基本技能(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問題的能力);綜合技能(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。哪方面差，重點(diǎn)解決哪方面的問題。2、孩子的非智力因素。學(xué)習(xí)成績(jī)與非智力因素關(guān)系密切，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有的是學(xué)習(xí)興趣問題，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的是意志品質(zhì)問題，有的是情緒問題，有的是責(zé)任心問題。應(yīng)該具體分析，孩子學(xué)習(xí)不好是什么原因。3、孩子的學(xué)習(xí)方法。有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進(jìn)措施，
18、也可以求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。4、孩子的智力因素成績(jī)上不去，也有智力方面的原因。每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡，有的記憶力強(qiáng)而思維能力弱，有的觀察能力強(qiáng)而記憶力弱，這就需要從孩子實(shí)際出發(fā)仔細(xì)分析，哪方面能力弱，應(yīng)優(yōu)先訓(xùn)練哪方面的能力，促進(jìn)孩子智力的全面發(fā)展。5、孩子與老師的關(guān)系孩子與老師的感情如何，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生很大影響，如果孩子不喜歡某一位老師，他就不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強(qiáng)應(yīng)付，結(jié)果孩子這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)嚴(yán)重滑坡。俗話說(shuō)“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師的批評(píng)或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心
19、理。這個(gè)問題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該深入仔細(xì)地分析現(xiàn)象的本質(zhì)，沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，家長(zhǎng)的立場(chǎng)在這個(gè)方面應(yīng)該是與老師站在一起的，并且還要與老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。如果家長(zhǎng)能夠如上所述去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況，就不會(huì)只拿分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子，而且，通過(guò)這樣的分析，找準(zhǔn)了原因，也就有了解決的辦法。孩子給家長(zhǎng)看成績(jī)單，家長(zhǎng)應(yīng)保持平靜的態(tài)度，可以說(shuō)：“你主動(dòng)把成績(jī)單給家長(zhǎng)看，很好，咱們一塊分析分析這次的考試情況?！焙⒆舆t遲不把成績(jī)單拿出來(lái)，可以啟發(fā)他：“這次考試應(yīng)該總結(jié)一下，你先考慮考慮，今天或明天晚上
20、咱們一起分析分析?！焙⒆映煽?jī)不好，不要簡(jiǎn)單責(zé)備，而要采取理解的態(tài)度：“這次沒考好，咱們?cè)倮^續(xù)努力。相信你能自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。什么時(shí)間一起討論討論?”通過(guò)分析制訂出的改進(jìn)方法，越具體越好。絕不能采取過(guò)激的辦法，使家長(zhǎng)和孩子形成對(duì)立。家長(zhǎng)還可以主動(dòng)與班主任、任課教師及孩子的同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，聽聽老師、同學(xué)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，看看家長(zhǎng)能夠做些什么。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。有句話是這樣說(shuō)的：好孩子都是夸出來(lái)的。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功。這是值得家長(zhǎng)和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人說(shuō)的一無(wú)是處，孩子也不例外，傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激
21、情，這就需要我們尋找孩子的閃光點(diǎn)。可以拿學(xué)生的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)習(xí)上的，生活上的，為人處事上的等等。家長(zhǎng)要不斷地讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。我們需要不斷敲打孩子上進(jìn)的神經(jīng)，讓它得到強(qiáng)化，孩子忙著強(qiáng)化這根好的神經(jīng)，不好的神經(jīng)就弱化了。五，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的監(jiān)督和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法因人而異，但是優(yōu)秀的學(xué)生也有共性特點(diǎn)。一些方法很簡(jiǎn)單，學(xué)生也知道，但卻在執(zhí)行上沒有毅力，這就需要家長(zhǎng)不斷監(jiān)督，幫助他養(yǎng)成好的習(xí)慣。1、預(yù)習(xí)。只有預(yù)
22、習(xí)，才會(huì)有優(yōu)越感，孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容并不難，這樣才能胸有成竹地聽課。預(yù)習(xí)注意兩點(diǎn)：通讀教材，遇到不明白的地方作記號(hào);借助工具研究課后習(xí)題。這兩點(diǎn)缺一不可。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，會(huì)從學(xué)習(xí)中嘗到很多樂趣，會(huì)信心十足地聽課，不用擔(dān)心老師的突然提問，也是克服走神習(xí)慣的良藥。預(yù)習(xí)時(shí)間根據(jù)難易可長(zhǎng)可短。2、復(fù)習(xí)。人的大腦記憶只是短時(shí)記憶，過(guò)一天便忘掉了，趁沒忘記時(shí)反復(fù)練習(xí)，就能做到長(zhǎng)時(shí)間的記憶。復(fù)習(xí)方法有下列幾點(diǎn)：(1)每天抽半小時(shí)復(fù)習(xí)一次當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文科最好把老師強(qiáng)調(diào)的主要內(nèi)容背出來(lái)。理科可以做幾道與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。(2)周末抽出時(shí)間，對(duì)一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行周復(fù)習(xí)，該背的背下來(lái)，重要問題要反復(fù)
23、練習(xí)，做到不看書也能順利解答。(3)考試之前，進(jìn)行最后一次總復(fù)習(xí)。(4)建立錯(cuò)題積累本，記載曾經(jīng)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并寫出簡(jiǎn)要啟示。在復(fù)習(xí)時(shí)可以用來(lái)回顧自己的薄弱處。3、總結(jié)最適合自己的學(xué)習(xí)方法。每門學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，不要用一種學(xué)習(xí)方法對(duì)付所有功課。如有的學(xué)科以記憶占很大比例，如英語(yǔ)、歷史、地理、生物，有的學(xué)科理解為主，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，有的介于兩者之間的如語(yǔ)文，方法各不相同。4、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間。學(xué)習(xí)其實(shí)無(wú)“捷徑”可走，需要每天付出努力，體力苦，腦力苦，貪懶怕苦終生受苦。(1)每天三件事：作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。每天在家學(xué)習(xí)N小時(shí)。(2)周末兩件事：寫作業(yè)，周復(fù)習(xí)，其它活動(dòng)視情況而定。(3)為主要學(xué)科選少而精的參考資料，資料選擇上可以征求老師的意見。但要注意：參考資料只能是當(dāng)作補(bǔ)充工具，既買之則用之，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)可用，但重點(diǎn)要放在課本上。最后有幾句話與大家共勉：過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望；過(guò)嚴(yán)的保護(hù)帶來(lái)孩子的無(wú)能；過(guò)分的溺愛帶來(lái)孩子的無(wú)情；過(guò)度的干涉帶來(lái)孩子的無(wú)奈；過(guò)多的指責(zé)帶來(lái)孩子的無(wú)措。謝謝大家！8
八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話材料.doc
