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1、12018 年新部編本人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案（含教學(xué)反思）2口語交際 1 我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。2讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。3學(xué)會(huì)對(duì)別人說的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：1表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。2注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。3課前準(zhǔn)備：生活照片。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。(出示老師課余生活的照片)漫長的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說一說老師在做什么啊？二、問同學(xué)們看相片的感受。問：想不想知道老師在暑假做了什么?。咳?、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過
2、的新鮮事。四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。1注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。2師生共同點(diǎn)評(píng)。4(講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物)五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。1交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。2交流自己有什么收獲。3其他同學(xué)交流有什么感受。4講講今后的打算。六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。1生講，師略記條理。2予以講評(píng)、梳理。七、評(píng)比。大家評(píng)比誰講得最好，評(píng)出講故事小能手。八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。習(xí)作 1 猜猜他是誰教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點(diǎn)的方法。52學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去描寫人物。3掌握開頭空兩格的寫作格式。教學(xué)重難點(diǎn)：1描寫
3、人物要抓住人物特征。2選取一到二點(diǎn)刻畫人物。教具準(zhǔn)備：三條絲巾。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、游戲?qū)?。我們?qǐng)我們班三個(gè)同學(xué)上黑板來做一個(gè)小游戲，大家誰想上臺(tái)。游戲規(guī)則：首先請(qǐng)上臺(tái)的三個(gè)同學(xué)用絲巾蒙上雙眼。下面再隨便請(qǐng)上來三個(gè)同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)猜一猜是誰。最多只能猜三次，三次猜不對(duì)者唱一支歌曲。6二、游戲環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。三、游戲結(jié)束，點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)猜中的同學(xué)發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。四、第二次游戲。游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們用筆描述班內(nèi)同學(xué)的外貌以及性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格。然后請(qǐng)剛剛沒猜中的同學(xué)繼續(xù)猜描述的是誰。五、游戲點(diǎn)評(píng)。1誰描寫
4、的最符合人物對(duì)象？2猜中的原因在哪里？六、小結(jié)每個(gè)人的外貌性格都有差異，都是獨(dú)一無二的。只有寫出人物的特點(diǎn)，才能使人物形象更生動(dòng)！第一單元習(xí)作指導(dǎo)猜猜他是誰（含下水文）7寫作思路：1審閱題目：結(jié)合本次習(xí)作給出的主題，寫一寫自己的同學(xué)。2選定內(nèi)容：(1)人物的外貌特點(diǎn)。(2)通過具體的事情寫出人物的特點(diǎn)、品質(zhì)。3表達(dá)方式：敘述、描寫。4表現(xiàn)手法：開門見山、首尾呼應(yīng)。5結(jié)構(gòu)順序：先介紹人物的外貌，接著通過具體的事例反映人物的品質(zhì)，最后首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明人物的性格特點(diǎn)。下水文：我的好朋友她，長著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個(gè)高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
5、她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書時(shí)間了，而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)忘記帶書來學(xué)?？?，所以此時(shí)，那些同學(xué)都急得像熱鍋上的8螞蟻。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧?！蹦切]帶書的同學(xué)像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。她也是一個(gè)很愛幫助別人的人。她的書包里有一個(gè)“百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術(shù)課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機(jī)；數(shù)學(xué)課要用的固體膠應(yīng)有盡有。每當(dāng)上課需要用到“小百寶箱”里的工具時(shí)，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。她還是一
6、個(gè)很盡職的人。她雖然只是一個(gè)小小的組長，但是她做組長也做得非常盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個(gè)收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。她就是我的朋友夏優(yōu)璇，她就是我那個(gè)愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。開頭簡介人物的外貌特征，給人留下整體印象。通過具體的事例說明夏優(yōu)璇愛看作文書的特點(diǎn)。通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會(huì)到夏優(yōu)璇的善良、熱情。9總結(jié)全文，深化主題。我能照樣子寫一寫我同學(xué)的外貌。_語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累所見一詩。2積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表達(dá)句子意思。3在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小
7、組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。10教學(xué)重難點(diǎn)：在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實(shí)施方案。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：2 課時(shí)第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。2點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來。3男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。4師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。11我們平時(shí)要注意積累，還可以嘗試仿寫。二、詞句段運(yùn)用1把課本上 13 面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語找男生讀一次。2學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。
8、3分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。4師點(diǎn)撥。5課下讓學(xué)生積累詞語。6老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。7老師引導(dǎo)學(xué)生思考。8同學(xué)間互相交流。第二課時(shí)一、組織興趣小組。1先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣小組。2小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。3最后把小組名字定下來。124學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥，然后學(xué)生再思考?；顒?dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來。5老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。二、日積月累1師范讀古詩。2師引導(dǎo)。3生模仿讀。4同學(xué)間比賽讀5師生合作、表演。 然后競賽背誦。教學(xué)反思：語文園地課通常都是按部就班，一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研
9、課中，我選擇了上語文園地一，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。上完課下來，很多地方值得深思。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中，需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看，有“口語交際”、“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。我把“交流平臺(tái)”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容，如何連13接、如何過渡是備課時(shí)首先要思考的問題。以前講這些內(nèi)容時(shí)，我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對(duì)于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來，我對(duì)教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真，還要鉆研，這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級(jí)在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用
10、不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。在“讀讀背背“內(nèi)容上，把重點(diǎn)放在了認(rèn)字上，應(yīng)該是把重點(diǎn)放在區(qū)別形近字上，可通過組詞形式區(qū)別。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學(xué)習(xí)，永無止境，才能實(shí)現(xiàn)活力課堂。14習(xí)作 2 寫日記教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂例文日記一則，知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。2能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。15教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。難點(diǎn)：注意表達(dá)真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備：教師日記本。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1出示日記本四本：猜猜這是什么？2知道它
11、有什么作用嗎？3學(xué)生傳看。4交流你看到了什么，有什么收獲？(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二16行開頭空兩格寫正文。)5清楚日記的內(nèi)容包括哪些。(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)6是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來？(不，應(yīng)該選擇有意義的材料。)7小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學(xué)寫日記。二、閱讀例文，感知寫法。1這次學(xué)寫日記，請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。2怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。3學(xué)生閱讀思考。(1)這則日記主要記敘了一件什么事？(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?3)表達(dá)了作者怎樣的
12、心情呢？4檢查閱讀思考情況。5巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結(jié)。17三、分組討論，明確寫法。1學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。2四人小組討論。3檢查學(xué)生討論情況。4明確寫好日記的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。5學(xué)生再讀例文日記一則，體會(huì)寫好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。四、組織欣賞，引導(dǎo)選材。1引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。內(nèi)容：寫一篇日記。要求：(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。2展示教師的幾篇教學(xué)日記。3幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)
13、了怎樣的心情。18(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)4知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？(1)能夠善于觀察。(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！5從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。6學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。7教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。(1)寫什么事？(2)表達(dá)怎樣的心情？(3)按什么順序?qū)懀?學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：19這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本
14、上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。第二單元習(xí)作指導(dǎo)寫日記寫字思路：1審閱題目：本次習(xí)作就是寫日記。日記的格式有一個(gè)特點(diǎn)：第一行要寫明日記的日期和天氣。2選定內(nèi)容：(1)具體寫什么事。(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。(3)事情的結(jié)局是怎樣的。3表達(dá)方式：敘述、描寫。4表現(xiàn)手法：按照事情發(fā)展的順序。5結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因。接著寫事情發(fā)展的過程，最后寫事情的結(jié)果。20教學(xué)目標(biāo)下水文：4 月 23 日 星期日 晴有趣的云彩今天下午，媽媽帶我去公園。在去公園的路
15、上，我無意間抬頭望了一眼天空，不禁被吸引住了。啊，那云彩可真有趣呀！看，那一朵像一只大白狗，它緩緩地向東移去。在大白狗的旁邊還有兩只小貓?jiān)跔幰粭l魚吃，它們打得上氣不接下氣。突然那條小魚游走不見了，我想那兩只小貓一定很生氣吧！過了一會(huì)兒，不知從哪兒來了一只老虎，它張開血盆大口，吼叫著，嚇得兩只小貓四處躲閃。云彩不斷地變化著，長頸鹿、小老鼠、大海龜紛紛趕來，看得我眼花繚亂。云彩雖然并不引人注目，但這些大小不一、形態(tài)各異的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫，一個(gè)個(gè)有趣的故事。只要你去觀察，去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空中的云彩是那么美麗，那么神奇，會(huì)帶給你無窮的樂趣。這句是本段的中心句，總分的寫法使段落條
16、理清晰。21在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，把云彩想象成大白狗、小貓、小魚、老虎并且構(gòu)思出非常有趣的故事情節(jié)。結(jié)尾號(hào)召讀者也去觀察天空的云彩，引發(fā)大家的共鳴。我也能照樣子寫一則日記。_語文園地二教學(xué)目標(biāo)：1遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。2知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。223使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。4積累一些描寫季節(jié)的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：1遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。2使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。課前準(zhǔn)備：PPT 課件。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)。231組內(nèi)交流一下，當(dāng)我們遇到不理解
17、的詞語時(shí)，應(yīng)該怎么做？2班里討論一下有哪些形容季節(jié)的詞語。3使用鋼筆的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？二、詞句段運(yùn)用。1(出示一些春天的圖片)小組討論有哪些形容春天的詞語。2(出示一些夏天的圖片)小組討論有哪些形容夏天的詞語。3(出示一些秋天的圖片)小組討論有哪些形容秋天的詞語。4(出示一些冬天的圖片)小組討論有哪些形容冬天的詞語。5出示課文中的句子，學(xué)生相互交流。各自說說自己理解詞義的方法。6教師在一旁點(diǎn)撥。三、書寫提示。24我們的漢字博大精深，要想寫好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的姿勢和坐姿。1觀察鋼筆字，你從中學(xué)到什么？2怎樣才能把鋼筆字寫得規(guī)范、端正？橫畫要寫的平穩(wěn)，豎畫要寫的端正，橫平豎直，字就會(huì)平穩(wěn)端
18、正。3使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿。4書寫練習(xí)，老師邊走邊看，指出錯(cuò)誤。5展示、交流、評(píng)價(jià)。四日積月累。1課件出示課本上的 9 個(gè)詞語。2學(xué)生看課件和老師一起誦讀。3小組討論一下還有什么類似的詞語。五、總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲。教學(xué)反思：25教學(xué)中我先通過給同學(xué)們出一個(gè)之前他們不理解的詞語來引入新課，然后和他們一起通過各種各樣的方法來解決這些問題，接著讓同學(xué)們通過 PPT 看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實(shí)感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，并且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)思考有什么形容季節(jié)的詞語，隨后全班一起討論。最后練習(xí)正確的使用鋼筆，注意執(zhí)筆的姿勢和坐姿。26習(xí)作 3 我來編童話教學(xué)目標(biāo)
19、：1看圖編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2能抓住人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。3能了解童話故事的意義，會(huì)用簡單的擬人、夸張等修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：簡單的修辭手法的運(yùn)用和想象力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)27教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流故事，激發(fā)興趣。1教師出示多媒體：(上課開始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫面。)隨著畫面的出現(xiàn)，教師給學(xué)生講白雪公主的故事。2同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。(1)小組交流。(2)全班交流
20、。3小結(jié)并板書課題：同學(xué)們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進(jìn)童話世界。(板書：走進(jìn)童話世界。)二、點(diǎn)撥角度，開闊思路。1教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及白雪公主的故事加以點(diǎn)撥，明白什么是童話。2教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。28出示多媒體：童話特點(diǎn)：(1)大膽的想象(2)有趣的內(nèi)容(3)生動(dòng)的語言三、自主審題，明確內(nèi)容。1學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。2小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。四、觀察動(dòng)物，展開聯(lián)想。1出示投影：有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的片斷內(nèi)容。2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。3指導(dǎo)寫作：
21、(1)故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。(2)想象“故事”要注意說清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。(3)你想通過這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理，這個(gè)道理可以直接寫出來，也可以蘊(yùn)含在故事里面。4選擇動(dòng)物，編寫故事。教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下他們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事。(2)學(xué)生把自己想象的故事寫下來。29第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)寫作。二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。1把寫好的故事讀給同學(xué)聽，分享習(xí)作的快樂。2教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。3學(xué)生修改作文。三、學(xué)生把修改好的作文謄寫在作文本上。教
22、學(xué)反思：要大膽地讓學(xué)生去想象，創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，從而使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作童話故事的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生在講述故事時(shí)不必過于嚴(yán)謹(jǐn)，能講出一個(gè)完整的故事即可。第三單元習(xí)作指導(dǎo)30我來編童話寫作思路：1審閱題目：本次習(xí)作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象，寫出以事實(shí)為基礎(chǔ)的有想象力的童話。2選定內(nèi)容：(1)故事里有哪些角色。(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁?，他們之間發(fā)生了什么故事。3表達(dá)方式：敘述、描寫。4表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應(yīng)。5結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。下水文：啄木鳥治病一個(gè)星期天的早上，小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時(shí)間還好端端的。可前兩天開始，它好像快干枯了。眼看我就
2018年新部編本人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案（含教學(xué)反思）
