教案：花城版二年級上冊音樂教案.doc

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1、.小朋友，愛祖國教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聽與教，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，從中感受歌曲意境。2、能力目標(biāo)：通過各種不同形式的表演，讓學(xué)生切身感受祖國的美好，培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲小朋友，愛祖國。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，使他們懂得要做一個愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲小朋友，愛祖國。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并從中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點：難點一：歌曲襯詞中后十六分音符的節(jié)奏掌握：( )難點二：歌曲第一、二兩句旋律音準(zhǔn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、電腦、電子琴、教學(xué)圖畫、節(jié)奏譜、各種小動物頭飾若干、詞語卡片、音符卡片等。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（3分鐘）1

2、、聽音樂伏加特舞曲做律動進(jìn)教室。2、師生音樂問好。（二）新授（35分鐘）1、欣賞、導(dǎo)入。（2分鐘）運(yùn)用魔棒引出圖畫，通過問答引出課題，并出示課題。導(dǎo)言：今天，老師為大家?guī)砹四Щ猛鯂凶钌衿娴男窃履О簦ń處煶鍪灸О簦覀冋埶鼛覀兊揭粋€美麗 的地方去看看，好嗎？（生答：好！）那就請大家閉上眼睛，我們準(zhǔn)備出發(fā)啰！變！出示一幅描繪歌詞內(nèi)容的美麗圖畫。提問。師：大家觀察一下有哪些小動物也來到這個美麗的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小魚、小鳥）。你們知道它們各自的家在哪兒嗎？（生答）。它們愛自己的家嗎？（生答）。師總結(jié)：對！芬芳美麗的花叢是蜜蜂的家，清澈寬廣的河流是魚兒的家，茂密挺拔的森林是小鳥的家，整

3、個美麗的大自然是所有小動物們共同的家。我們小朋友也有一個共同的家，它就是我們偉大而美麗的？（生答：祖國）。出示課題：小朋友，愛祖國并有感情的朗讀課題。2、課前準(zhǔn)備（10分鐘）初聽歌曲范唱，感受歌曲的節(jié)拍、速度和情緒。師：多美妙的歌聲呀！把老師都陶醉了。節(jié)奏鋪墊練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握難點節(jié)奏。課件播放馬蹄聲導(dǎo)入，要求學(xué)生聽后模仿。師：聽，是誰聽到歌聲就跑過來了？生：小馬。師：對！請同學(xué)們伸出小手和老師一起來模仿小馬的奔跑聲。師生共同拍讀模仿。出示節(jié)奏譜（ ），做節(jié)奏接龍游戲。a、教讀節(jié)奏。邊讀邊拍擊節(jié)奏。b、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編句子。教師舉例示范。（師：請你學(xué)我這樣說：“白龍馬，跑得快，嘚駕駕 嘚駕駕 嘚

4、駕 駕?！保〤、教師出示詞語卡片，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編接龍。（如：小喇叭、小軍鼓、小風(fēng)鈴等）d、將創(chuàng)編得好的句子展示在黑板上，全班按節(jié)奏邊讀邊拍。e、配合演奏姿勢表演一遍。（3）回憶音樂知識：音的走向解決第一、二樂句旋律的音準(zhǔn)問題。看一看。出示小腳丫形狀的音符卡，看小腳丫行走的方向。聽一聽。聽音符走向連接的旋律唱一唱聽琴唱旋律，比較兩句旋律的不同。畫一畫聽旋律畫出旋律線條，再次區(qū)別兩句旋律的不同。3、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）學(xué)習(xí)節(jié)奏按節(jié)奏教讀歌詞。欣賞歌曲范唱，邊聽邊拍出節(jié)奏。聽伴奏音樂按節(jié)奏讀詞。聽歌曲范唱，用手畫出旋律線條。學(xué)唱歌曲教師分句教唱一遍。聽旋律填詞練唱。師生共唱。老師大聲唱，學(xué)生小聲跟唱。

5、師生接唱。老師唱前1句，學(xué)生接后1句，第二段師生互換。有感情地背唱歌曲。4、歌表演（6分鐘）隨音樂自編動作集體表演。教師以創(chuàng)設(shè)情境法來帶孩子們表演。老師邊編講故事邊表演，邀請同學(xué)們：“請你跟我這樣做！”（“在一片茂密的樹林中”）戴頭飾分角色做歌表演。按組分為樹林組、花朵組、江河組，個別同學(xué)戴頭飾扮演小鳥、小蜜蜂、小魚兒進(jìn)行歌表演。5、情感拓展，激發(fā)愛國情緒。（2分鐘）在童聲演唱歌唱祖國的歌聲中，觀賞偉大祖國的壯麗山河和輝煌歷史圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。師：學(xué)習(xí)了歌曲小朋友，愛祖國，我們大家想想，我們小朋友們要怎么做才能表達(dá)我們熱愛祖國的情感呢？請大家?guī)е@個問題來觀看一組圖片（課件展

6、示）。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）1、請學(xué)生談?wù)動^后感。師：剛才我們看到了奧運(yùn)健兒奮勇拼博力爭第一的不敗精神，看到了航天英雄們?yōu)樽鎳鴮覄?chuàng)輝煌的成果，也看到了偉大祖國的繁榮富強(qiáng)！我相信每位小朋友心中一定和老師一樣充滿了對我們偉大祖國的無限熱愛，誰能來談?wù)勀愦丝痰母惺埽?、教師總結(jié)：希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來爭當(dāng)愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我們偉大祖國的明天會更加美好！3、聽音樂做律動走出教室，下課！溫暖的家教學(xué)內(nèi)容：教唱歌曲溫暖的家 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用自然好聽的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲 。2. 通過學(xué)唱充滿感情的溫暖的家，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可

7、貴 。3. 把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識到以班級為家，以學(xué)校為家 。 教材分析：本課圍繞“愛家人”這一主題，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，對學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建 立責(zé)任 感。教學(xué)重點：教唱歌曲 教學(xué)難點：1、八分音符較密集的第二樂句 2、最后同頭換尾的兩個樂句 教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、響板 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲爺爺過生日，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請同學(xué)們議一議，最愛你的人是誰 ?。浚úシ艤嘏募野樽嘧鳛楸尘耙魳罚?二、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 1. 聽歌曲兩次 播放溫暖的家錄音，請同學(xué)們說說歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌

8、曲溫暖的家。 2.有節(jié)奏的帶讀歌詞 為了解決一年級同學(xué)不認(rèn)識歌詞的問題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時也可以讓學(xué)生 更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點解決，多帶兩遍。 3. 帶唱歌曲 4檢查教唱效果，解決重點難點 問：同學(xué)們會不會唱了?。课覀儊碓囈辉?？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點再教，這里有兩個地方。 A、“最愛我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開一點，笑起來，身體挺起來就可以唱上去了。 B、“給我一個溫暖的家，給我一個溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來幫助學(xué)生記憶和歌唱 5

9、、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問：同學(xué)們覺得這首音樂的感覺是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用 怎么樣的聲音去唱？用溫暖的聲音。 6.做音樂接龍游戲 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過來學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。 三、教學(xué)拓展 1. 提問“爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時在家都為爸爸媽媽做過些什么事情？ ”“來，做個動作來看看?！薄白屛覀冊谝魳分衼碜鱿赐?、掃地、抹桌子、捶背的動作，讓老師現(xiàn)在也來 享受一下家長的待遇，你們來給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽?！睆男￠_始 有意識的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我

10、認(rèn)知能力，學(xué)會關(guān)愛他人。 2. 通過改唱歌詞“最愛你的人是誰呀？最愛我的人是各位老師。教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給 我一個溫暖的家。你最愛的人是誰呀？我最愛的人是各位老師，教我知識疼愛我，給我一個溫暖的家，給 我一個溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛小家引導(dǎo)到愛大家上。最后還可以請他們班主任上來，讓他們有感情的唱 給班主任聽。 四、教師小結(jié) 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲溫暖的家，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲?！白類畚业娜耸前职?媽媽”，老師很高興同學(xué)們在家里能幫爸媽做些事情，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點力所能及 的事。同時老師也希望我們班級能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過程中和和睦睦，

11、互幫互助。五聲歌教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的音高有相對的概念，能試打手號常準(zhǔn)do re mi sol la 組成的五聲歌。2、能力目標(biāo)：通過演唱歌曲、律動、分角色演唱、帶樂器演奏，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛護(hù)感情。教學(xué)重點：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。教學(xué)難點：在演唱的過程中用手號去表現(xiàn)音高。教學(xué)用具：多媒體 電子琴 卡片 小樂器及自制樂器教學(xué)方法：情景陶冶教學(xué)法、聽琴學(xué)唱法等教學(xué)過程：一、 感受音樂美，走進(jìn)音樂世界1、聽音樂走進(jìn)教室。鳳陽花鼓

12、、律動。瑜伽+花兒與蝴蝶、師生問好歌。二、感受音樂，表現(xiàn)音樂。1、學(xué)生跟老師互動，復(fù)習(xí)五聲音階手號。 單音認(rèn)手號說唱名認(rèn)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)2、游戲 師做手號，生唱唱名。持卡片排列音的組合3、排列正確后，學(xué)生邊打手號邊模唱。師把譜子填入歌詞中。三、創(chuàng)造音樂，享受音樂。學(xué)唱歌曲五聲歌1、師范唱。 提問：跟以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？（音符與歌詞）2、學(xué)唱歌曲。 聽唱法跟琴直接填詞。師糾錯。接唱師與生；男與女；個別與全體3、處理歌曲。p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 614、完整演唱。5、敲一敲。 節(jié)奏樂器與自制樂器結(jié)合敲一敲、聽一聽、唱一唱四、音樂與德育（小結(jié)） 同學(xué)們，讓我們在以后的

13、音樂世界里共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)現(xiàn)，共同嬉戲。像五聲兄弟一樣互相關(guān)心，共同提高，發(fā)出最動聽的聲音。簫教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲簫。教學(xué)目標(biāo)：1通過演唱漢族民歌蕭感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。2能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲簫并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩＝虒W(xué)重難點：1能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處2能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、學(xué)吹歌曲最后一樂句1師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。2集體拍擊最后一樂句節(jié)奏3請學(xué)生自己學(xué)吹旋律4展示學(xué)習(xí)成果（1）視唱

14、樂句旋律（2）集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲簫1導(dǎo)入：提問：你知道口風(fēng)琴是哪個國家的？請學(xué)生說說我國的民族樂器2聽師范唱提問：歌曲中唱到的是那種樂器？3出示幻燈片：教師講解“簫”4聽師再次范唱提問：歌曲是幾拍子的？5請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6學(xué)習(xí)歌曲歌譜（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜（4）師生合作廠歌曲歌譜7學(xué)唱歌詞（1）請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處（3）完整演唱歌詞（4）用高興得心情演唱歌曲8歌曲處理（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？（2）分組討論：為歌曲簫加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語（3）

15、各小組展示，點評四、總結(jié)、結(jié)束閃爍的小星教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)唱歌曲閃爍的小星讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強(qiáng)弱。3.通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出不同的情緒效果。教學(xué)重、難點：1.探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦CD鋼琴教學(xué)過程：一、師生問好二、情境導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個不停嗎？生：星星。師：小朋友真聰明！昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一

16、群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小星星還邀請我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空圖片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？生：（各抒己見）2.師：誰能想辦法用動作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？三、寓教于樂1.師：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節(jié)拍。）（1）學(xué)生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。老師幫助學(xué)生讀準(zhǔn)歌詞，指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。（2）讓學(xué)生自己編創(chuàng)舞蹈動作記憶歌詞。采用分組展示形式。2.師：恭喜小朋友

17、們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認(rèn)識一下他吧！（教師彈唱。）（1）師：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現(xiàn)可愛的小星星？（2）教師糾正、教唱，注意用斷音及強(qiáng)弱的感覺表現(xiàn)小星星。啟發(fā)學(xué)生用輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生演唱時把小星星可愛的閃爍的樣子表現(xiàn)出來。3.師：小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1.合作探究、創(chuàng)造實踐（1）采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）（2）歌曲處理。（

18、有感情的演唱歌曲）（3）用打擊樂器為歌曲伴奏。2.拓展延伸、開闊視野。（1）播放歌曲：龍咚鏘和搖籃曲，讓學(xué)生再次感受樂感的強(qiáng)弱。（2）播放歌曲摘星星，讓學(xué)生再次感受星空的美麗。五、課堂小結(jié)（1）師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（2）師：告訴大家一個好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現(xiàn)非常棒，她要邀請我們一起去參加星空下的晚會，你們高興嗎？（全體起立，排隊邊唱閃爍的小星走出教室。） 小動物聯(lián)歡會 一、 設(shè)計意圖：孩子對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使他們更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)二、 活動目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)

19、觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。（二）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會（三）感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。三、活動準(zhǔn)備：（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干四、活動過程：（一）引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察學(xué)生情況，聆聽學(xué)生談話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)講述圖片1、聽音樂回座位2、師：剛才你們看見哪

20、些動物呢？（個別幼兒回答）3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述（1）出示背景圖。提問：這是什么?（2）插入小動物圖片，學(xué)習(xí)簡單句這是誰？在干什么？大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？你們看，它們在一起玩得怎么樣？4、教師描述性完整講述一次。（三）延伸活動1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你

21、們在干什么？3、聽音樂一起出活動室。恰利利，恰利教學(xué)對象：小學(xué)二年級教學(xué)內(nèi)容： 通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏；有表情演唱恰利利，恰利；按節(jié)奏朗讀小動物聯(lián)歡會。教材版本：沿海版第四冊。授課類型：多媒體輔助教學(xué)綜合課型教學(xué)課時：一課時教學(xué)媒體：鋼琴、錄音機(jī)、自制CAI課件。教學(xué)對象分析：1、小學(xué)二年級學(xué)生特點是具有強(qiáng)烈的好奇心、但活潑好動、注意力集中不持久，因此難以接受枯燥無味的樂理知識。針對這一特點自制了CAI課件，將文、圖、聲、像與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)。以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。2、本校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較好，已經(jīng)學(xué)過了 節(jié)奏，也具有一定操作計算機(jī)的能力。因此，我們在學(xué)習(xí)過程中有個節(jié)奏創(chuàng)作的環(huán)節(jié)

22、。教學(xué)內(nèi)容分析：恰利利，恰利這是一首具有濃郁民族特色的印尼民歌，全曲共五句，除第五句襯詞的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成兩個聲部，第二聲部先唱，第二聲部都是第一聲部的節(jié)奏的濃縮和旋律模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長音中，好象回聲的效果，表現(xiàn)出印尼的農(nóng)人種作播種和意境。小動物聯(lián)歡會是一首節(jié)奏練習(xí)的童謠，生動、活潑，其主要目的是要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這個節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)會唱恰利利，恰利和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。二、能力目標(biāo)： 通過對歌謠小動物聯(lián)歡會朗頌節(jié)奏，鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型。通過在計算機(jī)作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能

23、力和計算機(jī)操作能力。三、情感目標(biāo)：學(xué)會有表情地演唱恰利利，恰利，體驗印尼民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛不同風(fēng)格音樂的作品。通過節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。四、教學(xué)重點、難點 學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達(dá)到學(xué)習(xí)節(jié)奏 ，并且把它們自如運(yùn)用到創(chuàng)作中去。教學(xué)策略：（一） 采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識。（二） 采用合作的教學(xué)策略，使學(xué)生在相互動中進(jìn)行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)（1） 聽著恰利利，恰利進(jìn)課堂。 （2）跟著老師來律動 二、 導(dǎo)入新課（1）聽著恰利利，恰利的前半段的音樂（即AA部分）模仿老師拍掌。 （2） 提問：誰拍一拍剛才我拍的節(jié)奏

24、（3）出示CAI 節(jié)奏的合成動畫三、 學(xué)歌謠（1）請全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠動物聯(lián)歡會（2）請個別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對錯。（3）提問：歌謠中有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏 ，如果有把它們拍、讀出來。（4）讓學(xué)生跟著屏幕的動畫按節(jié)奏再讀一次。四、節(jié)奏游戲 出示CAI自制課件： 由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏 ，請同學(xué)們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏，而且必須用上至少一個 的節(jié)奏。五、學(xué)習(xí)歌曲恰利利，恰利（1） 先做個拍手掌的游戲（2） 讓學(xué)生聽著恰利利，恰利的下段的旋律邊拍手邊唱。（3） 按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞。（4） 邊聽邊唱邊拍掌（5） 和著伴奏唱歌詞 六、小結(jié)兩顆小星星教

25、學(xué)準(zhǔn)備：歌曲兩個小星星音響資料教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲兩顆小星星教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會兩個小星星中表達(dá)的自豪情感教學(xué)過程：教學(xué)活動 學(xué)生活動 備注一 組織教學(xué)1. 師生問好2. 發(fā)聲練習(xí)5 5 5 5 5 4 3 2 1-Mi mi mi mi mi yi yi yi yo用歌聲進(jìn)行師生問好用老師所給出的旋律分別進(jìn)行斷音和連音的練習(xí)A.斷音練習(xí)（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）B.連音練習(xí)（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）用正確的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置同時要注意每個學(xué)生的演唱姿勢是否準(zhǔn)確二 復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏1. 出示一段節(jié)奏譜2.

26、 提問學(xué)生6/8拍的含義3. 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀）4. 拍節(jié)奏體會6/8拍的強(qiáng)弱特點三講解12/8拍的含義及特點以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍A自學(xué)節(jié)奏（讀）B 同桌糾正C 齊讀用音符節(jié)奏譜表示三 欣賞歌曲兩顆小星星1. 體會歌曲情緒2. 邊聽賞邊劃拍3. 為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句4.分樂句邊劃邊學(xué)唱歌譜5.輕聲慢速地演唱自豪的情感，體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂句，便于學(xué) 習(xí)歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。四 小結(jié)帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。全班慢速齊唱歌譜獅王進(jìn)行曲 知識目標(biāo)：通過聆聽音樂，

27、感受音樂所描繪的動物形象，并增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。能力目標(biāo)：通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：通過小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評價激勵，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂 重點:通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象 難點:初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。 教具: 鋼琴、課件等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入1、師：（神秘的語氣）同學(xué)們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢？可能會發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）（播放音樂獅王進(jìn)行曲片斷一）2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢？（繼續(xù)欣賞獅王進(jìn)行曲片斷二）3、為什么是一只龐大而恐怖

28、的動物呢？你從音樂的什么地方感覺出來的？4、對比欣賞音樂主題感受、記憶音樂主題。5、那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）6、那你們想為樂曲起一個什么名字呢？（討論）教師小結(jié)：這首曲子是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫獅王進(jìn)行曲7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？8、重點模仿獅王走路的樣子，把握音樂節(jié)奏。播放獅子王片斷，進(jìn)行動作點撥。（表現(xiàn)出獅王堅定、自信、威風(fēng)的特點）9、那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）如果能夠聽出來。請舉起你的手，如果能聽出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師。10、那獅子為什么要吼叫

29、呢？三、教學(xué)拓展引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護(hù)動物的意識（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對愛的向往，在獅王進(jìn)行曲的音樂聲中結(jié)束。） 欣賞樂曲在鐘表店里【教學(xué)目標(biāo)】1欣賞樂曲在鐘表店里，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上打擊樂?！窘虒W(xué)重難點】學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個鐘表店）1聽音樂律動進(jìn)教室，并在音樂中參觀各種鐘表2揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”揭題在鐘表店里二、欣賞樂曲（一）

30、初聽全曲提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？（二）簡介作者和樂曲三、分段欣賞（一）聽賞第一部分1音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？2聽到了什么？想到什么情景？3熟悉哼唱主題旋律，并表演（二）聽賞第二部分1聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？2畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。3跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。（三）聽賞第三部分1聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲音？是幾點鐘了？2唱一唱X X X X X X X X X 0 0 m d r s， s，d m d3看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔

31、細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。4敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演四、拓展教學(xué)拓展聽賞頑皮的小鬧鐘 母雞下蛋活動目標(biāo)1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。 2、能用有節(jié)奏的 叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。活動準(zhǔn)備幼兒用書母雞下蛋、音樂錄音活動過程1、游戲：母雞下蛋教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！碧釂枺骸半u媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”欣賞歌

32、曲并發(fā)表自己的見解。教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的叫聲：* *|* *|* *|* *|3、幼兒學(xué)唱歌曲提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然后輪換。4、游戲母雞生蛋引導(dǎo)幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！庇變哼叧呌脛幼鞅硌?。老爺爺趕鵝一、教學(xué)目標(biāo)1情感目標(biāo) 通過引申教學(xué)欣賞樂曲天鵝，使學(xué)生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。 通過學(xué)唱歌曲老爺爺趕鵝，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。2行為能力目標(biāo) 通過引申教學(xué)欣賞樂曲天鵝，熟悉樂曲的主旋律，并能用動作表現(xiàn)音樂

33、形象。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，用不同的方法自學(xué)歌曲老爺爺趕鵝。 能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲老爺爺趕鵝。3拓展目標(biāo)通過欣賞樂曲天鵝和學(xué)唱歌曲老爺爺趕鵝，了解不同速度的旋律所表現(xiàn)的音樂情緒的不同，并能根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲或樂曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。二、教學(xué)重點1培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、從而感受音樂的內(nèi)涵。2能辨別和感受不同音樂的不同情緒。3唱準(zhǔn)歌曲老爺爺趕鵝的結(jié)束句。三、教學(xué)難點唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備音帶、多媒體課件、VCD、道具等教學(xué)過程(一) 欣賞樂曲天鵝1聽樂曲，要求學(xué)生想象音樂所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂器師：“親愛的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂的美好

34、時光，今天，請大家一起來欣賞一首樂曲，讓我們想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面?”(說明：在課的開始，營造一個安靜的氣氛，等于給學(xué)生創(chuàng)造一個思考和想象的空間，讓學(xué)生能靜靜地聆聽音樂，感受音樂，關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美。)學(xué)生欣賞樂曲，老師可以用表情或動作暗示學(xué)生表現(xiàn)音樂。2請學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠嬅?1) 師：“美妙的音樂帶給大家無限的遐想，誰能來說說你想象中的畫面?”(2) 學(xué)生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼琴動感的琶音演繹出湖中潺潺的流水。”3老師邊介紹邊出示幻燈片畫面“同學(xué)們說得真好。音樂表現(xiàn)了一個寧靜的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向我們游來。這首樂曲的曲

35、名就叫天鵝，它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的動物狂歡曲其中的一首?！?觀看舞劇天鵝湖片斷天鵝之死感受樂曲的情緒師：“接下來老師和大家一起來欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請愿意表現(xiàn)天鵝的同學(xué)上來為大家展示一下?！?說明：通過視覺的直觀，再次喚起學(xué)生對美的感受。)5小結(jié)(1) 多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣的?(2) 學(xué)生說后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情 速度：緩慢6過渡師：動聽的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的身影，抒情優(yōu)美的樂曲天鵝把我們帶入了一個和諧寧靜的夜晚，接著老師還要和大家一起共同欣賞另一首樂曲，請聽一聽，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受

36、。(二) 新授歌曲老爺爺趕鵝1聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。2說說聽了樂曲的感受學(xué)生回答樂曲的情緒，老師可以問學(xué)生為什么你認(rèn)為樂曲的情緒很歡快? 引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的速度“稍快”。3聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來聽聽老師的演唱。”4學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容5自學(xué)歌曲師：“今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法，請大家自由選擇，并可以按照學(xué)習(xí)的方式自由組合?！背鍪綪owerPoint：a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律。b、自學(xué)歌譜，請一位同學(xué)彈奏鋼琴。c、跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)唱歌曲。d、你喜歡的學(xué)習(xí)方式。6學(xué)生自學(xué)開始老師巡視指導(dǎo)師：請大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。(1)

37、學(xué)生分組匯報展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。(2) 請吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。(3) 復(fù)習(xí)反復(fù)記號：唱到反復(fù)記號處，老師問同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生說出并復(fù)習(xí)反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。7引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的難點，老師進(jìn)行指導(dǎo)(1) 師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣?(2) 學(xué)生唱(3) 師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”(老師用手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高)8分析并處理歌曲的感情老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。9創(chuàng)編老大哥的動作，渲染學(xué)唱?dú)夥铡煟耗奈煌瑢W(xué)能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對大白鵝的?10引導(dǎo)學(xué)

38、生完整、有感情地演唱歌曲老爺爺趕鵝師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲老爺爺趕鵝吧!11師生合作表演老爺爺趕鵝，將課堂氣氛推向高潮。師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧!十只小豬過河教學(xué)目標(biāo)：一、 通過唱游活動，使學(xué)生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。二、 指導(dǎo)學(xué)生用輕松自然地聲音演唱歌曲。三、 通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生懂得做事認(rèn)真細(xì)心動腦，不能粗心大意。教材分析：十只小豬過河是一首由四個樂句構(gòu)成的七聲音階歌曲。歌曲由四分、八分、二分這三種節(jié)奏組成，簡單易學(xué)。歌曲內(nèi)容風(fēng)趣幽默，描繪了一只自稱大哥在數(shù)數(shù)上

39、出洋及笨拙的樣子;兩段歌詞采用了問答形式。教具準(zhǔn)備：蘋果樹一棵 蘋果卡片若干 錄音機(jī) 大副歌單一張 小豬頭飾若干教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 律動要求：讓學(xué)生學(xué)著小鳥自由地飛進(jìn)音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作，當(dāng)音樂停下時自己擺個動作造型。二、 師生問好座下 課堂座位設(shè)計：留出一些空間供學(xué)生自由活動三、 節(jié)奏拼卡游戲四、 情境教學(xué)1、 聽音樂模擬過河2、 回憶過河時的情景五、 新課教學(xué)1導(dǎo)入新課2、學(xué)習(xí)歌曲十只小豬過河3、歌曲律動A、采取學(xué)生自己創(chuàng)編的形式進(jìn)行B、老師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動作作選擇性歸類C歌曲表演：要求：、 動作幅度要大，有力度、 盡量做到動作不影響歌唱、表演帶上小豬頭飾，使形式更加

40、豐富六、 課堂小結(jié)七、下課 學(xué)生隨著音樂聲走出音樂室如果你高興教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲如果你高興；在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。難 點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱?dú)庀⒌奶幚?。課 型：唱游課。準(zhǔn) 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。教學(xué)過程 ：一、 學(xué)生在木偶進(jìn)行曲的音樂中做律動入教室。二、 師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。三、 導(dǎo)入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：1、

41、 圖片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？3、 同學(xué)們高興時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、 歌曲學(xué)習(xí)1、 聽歌曲錄音范唱學(xué)生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。2、 節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用氣息。3、 聽唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。4、 跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。五、 歌表演1、 在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、 游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立

42、即即興接應(yīng)下一段歌詞。3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。六、 結(jié)束教學(xué)在如果你高興的音樂中跑跳步出教室。憫農(nóng)教學(xué)目標(biāo)：1通過朗讀、歌曲憫農(nóng)一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。2在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重難點：讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)舊課：通過小組比賽的方法來鞏固對先輩們唱過的

43、歌的學(xué)習(xí)。三、讀讀、唱唱憫農(nóng)1有感情朗誦：讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，既沉重而又意味深長。朗誦時提示學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美教育。2配樂朗誦：邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。3感受二拍子及歌唱歌曲：聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插秧等活動。先曲后譜：在學(xué)生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名

44、，在感情上建立唱名概念。4選擇小樂器伴奏：把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭顒?chuàng)造。5知識連接；憫農(nóng)（二）首唐 李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。6賞析要點：這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首卻提出了一個尖銳的社會現(xiàn)實：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動，可是勞動者不得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當(dāng)時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴。螃蟹歌【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感

45、受不同地域文化的特點。 2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感.【教學(xué)重點】 學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣。【教學(xué)難點】 歌曲旋律中大跳65連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 螃蟹歌范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。 學(xué)生進(jìn)教室坐成半圓形。（播放背景音樂螃蟹歌伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題） 1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋€謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。 2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游

46、戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學(xué)生踴躍） 師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高） 師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟（音量變高） 師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！ 學(xué)生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位 二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲 師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看- 1、（多媒體

47、播放動畫范唱）初聽歌曲。 師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。 2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。 師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？ 3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。 師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？ 4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。 師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。 （多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學(xué)習(xí)讀方言 5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽-（出示大歌譜，播放范唱錄音） 師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了

48、。 6、用方言學(xué)唱歌曲 師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好 （處理難點）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準(zhǔn)。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。 師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！三、處理歌曲，體驗情緒 1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？ 生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的 師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮 師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？ 生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

49、師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子 2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。 師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生積極踴躍） 師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！ 3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。 集體表演（自由組合，分角色進(jìn)行表演） 個別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。 四、拓展延伸 師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言 師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫螃蟹歌、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識很多可愛的小螃蟹呢！ （多媒體播放“昆明童謠”螃蟹歌）學(xué)生

50、欣賞。 師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。 師：聽完這首螃蟹歌，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？ 五、結(jié)束教學(xué) 師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首螃蟹歌，都運(yùn)用了方言。方言使民歌更富有獨(dú)特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長！ 師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。 （播放四川民歌螃蟹歌）學(xué)生唱著歌走出教室。稻草里的火雞教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱美國民歌稻草里的火雞，學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。教學(xué)重難點：感受音

51、樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生唱問好歌。二、學(xué)唱稻草里的火雞1復(fù)習(xí)歌曲。教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲螃蟹歌后直接進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動物歌曲稻草里火雞。復(fù)習(xí)歌曲時要求邊唱邊表演。2聽聽想想。教師播放多媒體課件稻草里的火雞，請學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？（它是屬于鳥類動物）3讀讀講講。教師朗讀歌詞，請學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。4玩玩唱唱。教師通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)

52、生走進(jìn)這首充滿美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中，去感悟美國人民那種特殊的幽默感。教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙兩組，然后教師彈唱稻草里的火雞，輪到甲組唱時甲組接唱，輪到乙組唱時乙組接唱等。提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進(jìn)行接唱。熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌曲。5唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教師請學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達(dá)。分組演唱時，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。6唱唱編編。教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創(chuàng)編動作進(jìn)行歌舞表演。三、小結(jié)。課后反思：歌曲短小有力，活潑有趣，配有動畫，學(xué)

53、生看得起勁，唱得帶勁。分組練習(xí)唱更讓學(xué)生很感興味。【課 題】先輩們唱過的歌 【教學(xué)內(nèi)容】 1、歌曲酸棗刺、歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。 2、鋼琴變奏曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。 3、音樂故事小毛頭與賣報歌；歌曲賣報歌。 【教學(xué)要求】 1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。 2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。 【重 點】 能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。 【難 點】 1、學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷用手勢表達(dá)。 2、能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。 【教 具】多媒體課件、鋼琴 【教 時】三課時 第一課時 【課 題】酸棗刺 【教學(xué)要求】 通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。 【重

54、點】 能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。 【難 點】 能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。 【教 具】多媒體課件、鋼琴 【教學(xué)過程】 教材分析：全曲短小精悍，主要由上下兩個樂句組成，采用領(lǐng)唱、合唱等演唱形式，具有一呼百應(yīng)、此起彼伏的效果。情緒活潑天真，堅定樂觀，反映了當(dāng)時根據(jù)地兒童與全國人民對日本侵略者的蔑視和抗戰(zhàn)必勝的信心。一、聽唱歌曲。教師范唱酸棗刺后提問：歌曲的意思是什么？二、觀看影碟。教師播放故事片小兵張嘎片段。三、聽歌走步。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步。要求：抬頭挺胸、精神飽滿?？梢苑磸?fù)練習(xí)。四、演唱歌曲。熟練上面踏步后，教師和學(xué)生邊唱歌邊踏步并反復(fù)體驗歌曲情緒。演唱

55、時教師可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)歌曲。五、鞏固知識。演唱歌曲時，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號的用法。六、介紹作者。學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后，教師簡介曲作者：冼星海。 第二課時 【課 題】共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 【教學(xué)要求】 通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。 【重 點】 能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變化。 【難 點】 能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。 【教 具】多媒體課件、鋼琴 【教學(xué)過程】 一、看看。觀看課件電影片段紅孩子，讓學(xué)生在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)的精神風(fēng)貌。二、聽聽。教師范唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。注意要唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格。三、動動。聽賞鋼琴變奏曲共產(chǎn)兒童團(tuán)

56、歌并做律動。先請學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐整齊的做行進(jìn)動作。再聽辨共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的主旋律共出現(xiàn)了幾次？跟隨每遍不同的音樂做不同的律動。四、唱唱。通過兩遍聽賞活動，學(xué)生已熟悉主旋律，為學(xué)唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，再請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有合。五、比比。教師讓學(xué)生在前面律動的基礎(chǔ)上再加上一些與歌詞意境一致的動作，邊唱邊表演，分小組競賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。六、憶憶。教師讓學(xué)生演唱小列兵，讓學(xué)生感受此曲與共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的異同。七、編編。教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。 賣報歌

57、教學(xué)內(nèi)容：一、唱 賣報歌二、聽 碼頭工人歌 飛花歌教學(xué)目的1 通過學(xué)唱賣報歌使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2 認(rèn)識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。3 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。重點難點1賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。2一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，

58、培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程 ：第一課時一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |yi ya yi ya yi ya一、簡介聶耳1、導(dǎo)入 （聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：國歌原名義勇軍進(jìn)行曲，是聶耳叔叔為電影風(fēng)云兒女創(chuàng)作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總