2014屆高中語文 第三單元 第11課《漸》配套課件 粵教版必修2

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第11課,,,,晨讀新課啟航,,識記知識必備,,探究文本研讀,,領悟學海覽勝,,積累寫作點滴,,應用體驗之旅,,,片段背誦,資料助讀,,,整體把握,文本層析,,,寫法簡析,寫法借鑒,,,素材檔案,佳作欣賞,第三單元,,時 間 1．時間是人類的財富，是全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為任何財富都是時間和行動化合的結果……居里夫人說過：“我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出做了什么，只能看出來該做什么?！碧热艚o居里夫人更多的時間，她會創(chuàng)造出世上更燦爛的輝煌，為人類創(chuàng)造出更多的財富。,2．誰能把握好時間，誰就可能抓住機遇，收獲成功。馬克思寓居英國倫敦期間，大部分時間在大英博物館里度過，寫出了鴻篇巨制《資本論》；魯迅將別人喝咖啡、聊天的時間用于勤奮筆耕，成為偉大的文學家、思想家；牛頓在萬有引力的發(fā)現中，和時間賽跑，很少在凌晨兩三點鐘睡覺，有時是燈火不熄、徹夜不眠。前蘇聯昆蟲學家柳比歇夫一生成就赫赫，碩果累累，發(fā)表了70多部著作。他每天核算自己花費的工作時間，并有自己獨特的計算方法。大凡有所作為的人，都能很好地駕馭時間、利用時間、把握時間。,緣緣堂主——豐子愷 豐子愷(1898－1975)，中國畫家、文學家、美術和音樂教育家。浙江桐鄉(xiāng)人。1914年入浙江省立第一師范，受業(yè)于名師李叔同。 1921 年留學日本，學習西畫和音樂。歸國后從事美術和音樂。 1924 年開始發(fā)表漫畫，成為進步文學研究會會員。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一。他一生出版的著作達一百八十多部。解放后，曾任上海美協副主席、主席，上海對外文化協會副會長，上海畫院院長?！笆陝?亂”期間，遭受迫害，積郁成疾，于 1975 年不治而逝，終年 78 歲。 他崇尚自然，作風平易，隨意寫來，不加矯飾。 他總是用明白如話的文字，將對象描摹得細膩生動，頗具神韻，在婉曲的敘述中又夾以議論，因而于素樸與雋永中含有哲理的意味。 著有《子愷漫畫》 《子愷畫集》、《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》 《率真集》 《藝術概論》 《音樂入門》、《西洋名畫巡禮》等著作。,豐子愷先生有一個集子《靜觀人生》，里面有一個專題叫“哀嘆人生”，《漸》這篇文章就屬于這個專題。通過《漸》這篇文章，我們可以看出豐子愷先生對于人生的態(tài)度：靜觀。他哀嘆人生的短暫，哀嘆有的人不懂得珍惜時間，虛度人生?！办o觀”也好，“哀嘆”也好，我們從其中的一個詞眼中，就可以看出豐老對于人生的態(tài)度是多么的嚴謹。他希望人們珍惜時間，好好把握人生的每個階段。,kǎi,zhòu,chī,qián,shùn,chī,wán,kù,qīn,guǐ,jiàn,jiān,yōng,yòng,pò,pǎi,jiàn,jiān,chà,shā,弦,舷,懇,墾,秘,密,辰,晨,詭,跪,蔽,弊,三、用準詞語 (一)詞語辨析 (1)留戀 流連,留戀,流連,(2)實行 施行,實行,施行,(二)詞語解釋 1．詞義理解 (1)紈绔子弟：借指不務正業(yè)、游手好閑的富貴人家的子 弟。紈绔，富貴人家子弟穿的用細絹做 成的褲子。 (2)不可思議：不可想象，不能理解(原來是佛教用語， 含有神秘奧妙的意思)。 (3)天真爛漫：心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽。 (4)春秋代序：季節(jié)更替，時光轉移。,(5)圍爐擁衾：在寒冷的日子里圍著火爐，擁著暖 和的被子，形容很溫暖很舒適。 (6)陰陽潛移：形容時間慢慢逝去。 (7)一息尚存：還有一口氣兒，表示直到生命的最后 階段。,“不可思議”意思是不可想象，不能理解。句子的意思是不能用講道理讓他們明白，應用“不可理喻”。,文章中，作者從世間萬物的“漸漸”變化中體會人生的真相。文章如拉家常，列舉了許多例子，說明任何人都逃不過“漸變”的生命演化歷程。由淺入深，通過對人的生命歷程中漸變規(guī)律的描述和分析，喚醒人們的時間意識，激勵人們要把握好時間，把握好生命，做一個有“大人格”、 “大人生”的人。,[內容提要],[結構概覽],一、閱讀1～3段，回答問題。 (一)梳理行文脈絡,(二)解讀文本精要 1．如何理解“使人生圓滑進行的微妙的要素，莫如‘漸’；造物主騙人的手段，也莫如‘漸’”中“圓滑”和“微妙”二詞？ 提示：①“圓滑”令我們想到人生就是像鵝卵石一樣由于歲月的不斷沖刷所造成，被沖掉了棱角，沖刷掉了自己的本質。作者用“圓滑”可以說概括了人的一生的整體變化。②“微妙”一詞的使用非常貼切。作者指出人生的變化在于“漸”字，而“漸”字的表現是無聲無息，令人毫不知覺的。而“微妙”一詞正好是這種特點表現的概括。,[對應考點：理解詞語的含義],2．“一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地漸進”這種句子在表達上是否顯得啰唆？為什么？,[對應考點：分析句子的作用],提示：不啰唆，這樣運用內容相近的表示時間的短語構成短句，意在表現季節(jié)變化存在于不知不覺的微妙變化中，突出了“漸”的作用。,3．第2段作者運用“巨富紈绔子弟”淪為“偷兒”的事例意在說明什么道理？,[對應考點：分析事例的作用],提示：巨富紈绔子弟是在不知不覺中逐漸變成一個痛不欲生的“乞丐”或“偷兒”的，這是由于有的人對時間逐漸麻木而喪失警惕造成的，提醒人們要把握好自己的人生。,二、閱讀4～7段，回答問題。 (一)梳理行文脈絡,(二)解讀文本精要 4．如何理解“‘漸’的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，使人誤認其為恒久不變”這句話的含意？,[對應考點：理解句子的含意],提示：“漸”讓人感到時間的無縫隙、無停頓，是連續(xù)不斷的。它掩蓋了事物的微妙變化，使人誤以為是靜止不變的，化大為小，化小為無，這就是作者論述的“漸”的作用。,5．作者引用“抱犢跳溝”的故事，有什么作用和好處？,[對應考點：分析事例的作用],提示：作者引用這個故事，來證明事物已經漸變，而人們往往仍不知不覺，從而證明“漸”的作用是隱含的，不容易被人察覺。這個例子生動形象，具有一定的說服力與感染力。,6．作者以乘火車的旅客為例說明了什么道理？表達了怎樣的情感？,[對應考點：分析事例的作用],提示：①說明一般若你只能“支配搭船乘車的短時間”，表現出一種明達，寧愿犧牲自己暫時的安樂；可是對于乘 “社會”或“世界”大火車的“人生”的長期的旅客，卻少有這 樣的“明達之士”，對時間的流逝表現得漠然。②表達了作 者對一般人不珍惜時間，坐看時間流逝的荒謬可笑的萬分 痛惜之情。,7．第5段的中心句是什么？本段作者運用了怎樣的修辭手法？有什么作用？,[對應考點：分析修辭手法的作用],提示：①中心句是：我覺得時辰鐘是人生的最好的象征了。②修辭手法：比喻。③作用：非常貼切、形象地說明人生就像時辰鐘的針一樣，似乎不變不動，實則時時刻刻在變化。,8．試以6、7兩段為例說明《漸》在結構上的特點。,[對應考點：分析結構特點],提示：第6、7兩段突出地表現了本文過渡巧妙、銜接自然的特點。第6自然段的主要內容是：有的人沒有把握好人生，不懂得去珍惜時間。而第7段的開頭則以“然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人”過渡，一正一反，銜接非常緊密。,9．作者又在最后一段說“然人類中也有幾個能勝任百年的或千古的壽命的人。那是‘大人格’，‘大人生’”。這和前文所說的寧愿縮短人的生命來使社會更美好相矛盾嗎？,[對應考點：評價作者的觀點],提示：不矛盾。①前面這么說，是因為能夠在一生當中堅守真和善的人太少了，所以，寧可縮短生命的長度，也要守住這份真和善。雖然能夠做到的人太少，但畢竟還是有人能夠做到，這樣的人他不僅能夠勝任百年的生命，還可以流傳千古。②前面的情況是不得已而為之，后面的才是作者最希望看到的。這兩種觀點是不矛盾的。當我們認識到有些事物是不可以漸變的，我們就要學著不為“漸”所迷，守住我們的真，守住我們的善，不讓它們“漸漸”遺失。,1．寓言的巧妙運用 豐子愷先生對佛教深有研究，佛教中不立文字、頓悟成佛的理念深入他的內心。這篇文章中作者運用了多個寓言故事。“抱犢跳溝”的故事，原來講的是執(zhí)拗，豐子愷先生則巧妙地用來告訴我們，“漸”就是這樣讓我們受騙。人的生命也是這樣，不覺老不覺老，不知不覺就老了。用“抱犢跳溝”這個故事，既說出了“漸”的力量，又引起讀者對生命的思索。,“坐車乘船”的故事，也是用很少的篇幅，不著痕跡地告訴我們應該珍惜時間，把握生命。這兩個寓言的寓意是在情節(jié)中自然流露出來的，寄托著生活真理。因此，讀者讀了并不會感到枯燥和說教，在思索中不知不自覺地接受了作者的觀點。這樣去寫，生動、深刻而又趣味十足。,2．比喻手法的大量應用 第1段中用“山坡”和“風琴的鍵板”打比方，非常恰當地說出了漸漸與突變的區(qū)別；第5段中人生與時辰鐘的比較，也形象地說出了時間的流逝、年華的老去，而常人卻難以察覺。豐先生的比喻生動貼切、想象新奇，發(fā)人所未發(fā)，給人以聯想，極富表現力。這與豐先生深厚的文化修養(yǎng)是分不開的。,[技法指導],如何運用比喻 比喻就是“打比方”。描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方，這種方法就叫做比喻。 無論是閱讀他人的文章，還是自己作文，我們都會有這樣的認識——文中用到的最多的修辭方法就是比喻。的確，好的比喻句可以使事物的特征具體化、形象化，使深奧的道理平易化、通俗化，使文章的語言更加準確精練、鮮明生動，讓人回味無窮，進而增強文章的藝術感染力。,學習運用比喻時要注意的是： 1．比喻的事物必須是常見的、淺顯易懂的。即一定要用人們非常熟悉的具體事物，來比喻人們不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是這樣的話，那就達不到比喻的目的。 2．比喻要貼切。即比喻的事物和被比喻的事物必須是根本不同的兩種事物，但二者之間又必須具有某種極其相似之處。如果把相同或基本類似的兩種事物相比，或者用沒有共同點的兩種事物相比，比喻也就失去了作用。,3．比喻要新穎、獨特，不落俗套。前蘇聯詩人馬雅可夫斯基為了要表現一個孤獨的男子怎樣保護和疼愛他的妻子，不愿再套用類似“像愛護眼珠一樣”的語句，冥思苦索了三天，終于寫出了下面的詩句：“我將保護和疼愛你的身體，就像一個在戰(zhàn)爭中殘廢了的士兵，愛護著他唯一的一條腿。”作者為了這一新穎、獨特的比喻，真可謂用盡心力，“采取1 000噸的字礦，只是為了一個‘新’字”。 4．要體現正確的思想感情。選用什么事物打比方，往往表現出作者的思想感情。要注意褒貶，體現正確的感情色彩。,[嘗試運筆],課堂辯論時，要求圍繞論題“容貌對人的影響”發(fā)言，閱讀示例，按要求各仿寫一句話。 要求：恰當使用比喻，語言生動貼切。 示例：正方：好容貌就像一塊磁石，能讓你更有吸引力，帶來更多機會。 反方：好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取勝的機會，卻不一定能贏得成功。,參考示例：正方：好容貌就像一張暢通無阻的通行證，能為你消除行走的阻隔，帶你去想去的地方。反方：好容貌只是一張精致的名片，人的才華和品德才是貨真價實的信用卡。,課內素材,“漸”是無形的，你看不到她輕輕挪移的腳步，漸又是有形的，多年后你會驚詫她改變世界的巨大力量；“漸”能掩蓋很多變化，使身在其中的人感覺不到，局外的人也難于感覺到。因此，當一個人奮斗一生逐步走向人生的巔峰時，我們不會覺得驚詫，因為他付出的努力與艱辛人們可以一幕幕地回想起來，雖然那些都已成為過去，但依然清晰。同樣，當一個人從溫柔富貴之鄉(xiāng)中逐步走向破落衰敗，只要其中經歷了幾十年，人們在感嘆的時候，也覺得沒有什么稀罕了，,很多平民百姓正是希望有一些變數，使他們不至于永遠處在社會的最底層，當然，他們在祈禱上蒼時，并沒有求佛不給那些富貴之家關照。事實上，一個家庭順延幾代之后，就會有一些崛起與落差，少有十代都富貴而謙和的，因此，社會上流傳這樣的說法：家無三代富，清官不到頭。這是規(guī)律，這也是傷感，這更是無奈——沒有讀懂人生的無奈。 [應用角度] “珍惜時間”“變”“規(guī)律”“人生的沉浮”“付出與收獲”等。,鮮活素材,“保時捷少女”，冬天的一簇火苗 在廣州海珠區(qū)寶業(yè)路，一名女子暈倒，圍觀者正在撥打120時，一位乘保時捷跑車恰巧路過的十三四歲少女，下車伸出援手，并喊來司機一起將婦女抬到跑車上，將其送往醫(yī)院。經查，她是廣州二中學生。,這一幕，在廣州的冬日街頭如一簇溫暖的火苗，讓人倍感欣慰。因為，這才是社會本來的樣子——多元化而充滿個體差異，冷漠者有之，膽怯者有之，躊躇者有之，熱心者有之，勇敢者亦有之。兩天來，這則新聞引起了很多市民甚至是黨代會代表的熱議，有人將這名少女毫不猶豫上前救人的行為歸因于其“富二代”的身份，認為她之所以不怕“被訛”，恰是因為她家里足夠富裕和有地位，不怕“被訛”。,[熱評] 一個孩子剎那間下意識的善舉，在“彭宇案”負面效應仍在延續(xù)的情境下，讓我們更多地感受到社會溫情有愛的另一面，也喚醒了心底潛藏的民族千百年來守望相助的傳統(tǒng)基因。,梧 桐 樹 豐子愷 寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當距離方才看見。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。,當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。,,在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目繁多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾株梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。,一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來。枝頭漸漸地虛空了，終于只剩幾根枝，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的！現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！,回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀，但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐的葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無?！钡南笳?，莫大于此了！,但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的?？芍囆g也是不能被占有的。,[美文評點] 作者借梧桐樹的四季變化表現了對自然、藝術、人生的感悟。文章結尾，表達了深刻的理趣：梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術都是這樣；對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有；生活還需要我們認真地去感受和體驗，并用心去發(fā)現，這樣，你才可以說是擁有生活；因為形式的擁有不是真正的擁有。,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,