《2019_20學年高中生物第1章走進細胞第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019_20學年高中生物第1章走進細胞第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性課件新人教版必修.pptx（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第1章 走近細胞,第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性,課標要求,1.學會高倍顯微鏡的使用方法。 2.說出原核細胞與真核細胞的區(qū)別。 3.了解細胞學說的建立過程、內(nèi)容和意義。,素養(yǎng)要求,1.科學思維：歸納原核細胞與真核細胞的區(qū)別；認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。 2.科學探究：在觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)不同細胞間的統(tǒng)一性與差異性。,內(nèi)容索引,一、顯微鏡的使用,三、細胞學說及意義,達標檢測,二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性,01,一、顯微鏡的使用 XIAN WEI JING DE SHI YONG,基礎(chǔ)梳理,1.顯微鏡的使用,(1)低倍鏡：取鏡安放 壓片 觀察。 (2)高倍鏡使用的“四字訣
2、”,對光,調(diào)焦,視野中央,轉(zhuǎn)換器,2.低倍鏡和高倍鏡下的物像和視野變化,亮,遠,暗,近,關(guān)鍵點撥,顯微鏡使用中的2個易錯點 (1)使用顯微鏡的基本原則是“先低后高不動粗”，即先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，再使用高倍鏡；換用高倍鏡時只能使用細準焦螺旋，不能使用粗準焦螺旋。 (2)若看到的視野一半亮一半暗時，應調(diào)反光鏡不能調(diào)光圈。,判斷正誤,(1)先在低倍鏡下找到物像，然后直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡觀察( ) (2)換高倍鏡后可以通過換大光圈使物像更清晰( ) (3)高倍鏡觀察物像時，不可通過粗準焦螺旋調(diào)節(jié)物像清晰度( ) (4)由低倍鏡換高倍鏡時，需先上升鏡筒，以免物鏡與裝片擠壓
3、損壞( ),深化探究,1.甲、乙兩圖為(10)物鏡和(10)目鏡下的觀察結(jié)果，若將物鏡換為40，則能觀察到的細胞數(shù)目分別為多少？試總結(jié)推算規(guī)律。,提示 (1)甲為4個，乙為4個。 (2)相關(guān)規(guī)律： 細胞在視野中呈單行或單列排布，計算時只考慮長度或?qū)挾龋?細胞在視野中呈充滿排布，計算時則考慮面積變化：,2.視野中污物位置如何判斷？,提示 轉(zhuǎn)動目鏡，污物移動則污物在目鏡上，不動則不在該鏡上；移動玻片，污物移動則污物在玻片上，不動則不在此處；不在目鏡、玻片上則在物鏡上。污物不會在反光鏡上。,02,二、細胞的多樣性和統(tǒng)一性 XI BAO DE DUO YANG XING HE TONG YI XING
4、,基礎(chǔ)梳理,1.原核細胞與真核細胞的區(qū)別,核膜,核膜,有,無,核糖體,無,2.原核細胞與真核細胞的共性,均含有 、細胞質(zhì)，細胞質(zhì)中均含有 ，二者都含有 。,細胞膜,核糖體,DNA,有,易混辨析,如何分辨帶“菌”字和“藻”字的原核生物和真核生物,判斷正誤,(1)病毒和單細胞生物均為原核生物( ) (2)藍藻能進行光合作用，說明其細胞中含有葉綠體( ) (3)真核細胞中DNA主要分布在染色體上，原核細胞中不含DNA( ) (4)真核細胞與原核細胞都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等( ),學以致用,1.研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙)進行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表所示(表中
5、“”表示“有”，“”表示“無”)。,甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？甲_，乙_，丙_。 A.洋蔥 B.兔子 C.蘑菇 D.藍藻,A,B,D,2.比較以下兩圖，回答有關(guān)問題：,甲圖是_(生物)的結(jié)構(gòu)模式圖，它與乙圖細胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是_ _，這說明細胞間是有_性。圖甲所示生物一般是_(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物，該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于_中。,甲 乙,細菌,細菌無以核膜,為界限的細胞核，乙圖細胞有以核膜為界限的細胞核,差異,異養(yǎng),擬核,03,三、細胞學說及意義 XI BAO XUE SHUO JI YI YI,基礎(chǔ)梳理,1.建立者：主要是 和 。 2.細胞學說的建立過程(連線),166
6、5年 17世紀 19世紀30年代 1858年,a.列文虎克 b.施萊登和施旺 c.魏爾肖 d.虎克,.創(chuàng)建了細胞學說 .提出了細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的觀點 .發(fā)現(xiàn)并命名細胞 .發(fā)明了顯微鏡并觀察到活細胞,時間 科學家 成就,施萊登,施旺,3.細胞學說的內(nèi)容,(1)細胞是一個有機體，一切 都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 (2)細胞是一個 的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細胞可以從 中產(chǎn)生。,4.細胞學說的意義,(1)揭示了細胞的 性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 (2)標志著生物學的研究進入了 水平。,動植物,相對獨立,老細胞,統(tǒng)一,細胞,鏈接
7、教材,科學發(fā)現(xiàn)的特點 (1)科學發(fā)現(xiàn)是很多科學家共同參與、共同努力的結(jié)果。 (2)科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持，如借助顯微鏡發(fā)現(xiàn)細胞。 (3)科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維與實驗的結(jié)合。細胞學說建立的過程是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。,判斷正誤,(1)德國的魏爾肖提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”( ) (2)細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性( ) (3)荷蘭人列文虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細胞的命名者( ) (4)細胞學說中的“一切動植物”是指一切生物( ),學習小結(jié),04,達標檢測 DA BIAO JIAN CE,1.(2018銀川一中高一期中)如圖是用顯微鏡觀察植物細胞的葉綠體實驗中的兩個
8、視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的是 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 移動裝片 調(diào)節(jié)光圈(或轉(zhuǎn)換反光鏡) 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,解析 從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察。由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟：移動玻片標本使要觀察的某一物像到達視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準通光孔調(diào)節(jié)光圈或轉(zhuǎn)換反光鏡使視野較為明亮轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物像更加清晰。所以正確的操作步驟是。,2.(2018寧夏銀川一中期中)使用普通光學顯微鏡觀察水中微生物時，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物向圖1所示方向游走，要使其保持在視野中央，則應該把裝片向圖2所示的哪個方向移動 A
9、.甲 B.乙 C.丙 D.丁,1,2,3,4,5,6,解析 顯微鏡中所成的像是倒立的，題中微生物的物像移動方向是左下方，實際是游向右上方，所以應把裝片向左下方移動，才能使物像保持在視野中央。,3.下列關(guān)于原核細胞與真核細胞的敘述，錯誤的是 A.藍藻和水綿細胞中都含有核糖體 B.細菌細胞膜與真菌細胞膜相似 C.發(fā)菜與草履蟲都有染色體 D.原核生物與真核生物細胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是前者沒有以核膜為界限的細胞核,解析 發(fā)菜屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，沒有染色體及復雜的細胞器，故C項錯誤。,1,2,3,4,5,6,4.下列屬于原核生物的一組是 發(fā)菜 酵母菌 草履蟲 小球藻 水綿 青霉菌 葡萄球
10、菌 鏈霉菌 A. B. C. D.,解析 發(fā)菜屬于原核生物，葡萄球菌屬于細菌，鏈霉菌屬于放線菌，都是原核生物；酵母菌、青霉菌屬于真菌，是真核生物；草履蟲、小球藻、水綿都為真核單細胞或多細胞生物。,1,2,3,4,5,6,5.(2018大慶實驗中學高一上學期期中)關(guān)于細胞學說及其建立的敘述，不正確的是 A.它揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性和多樣性 B.建立者主要是施萊登和施旺 C.顯微鏡的發(fā)明是細胞學說建立過程的重要一環(huán) D.是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的,解析 細胞學說揭示了動植物細胞的統(tǒng)一性，并未揭示細胞的多樣性，A錯誤； 細胞學說建立者主要是施萊登和施旺，B正確； 顯微鏡的發(fā)
11、明讓人們直接觀察到了組成動植物的結(jié)構(gòu)單位細胞，進而得出“一切動植物都由細胞構(gòu)成，都是由細胞發(fā)育而來”，C正確； 細胞學說是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的，D正確。,1,2,3,4,5,6,6.圖A為藍藻細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為水綿 細胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析下列問題： (1)與水綿細胞相比較，藍藻細胞由于_ 上沒有_，因而屬于原核細胞；水綿細胞 由于具有 _，而屬于真核細胞。 (2)在藍藻細胞和水綿細胞中，它們共有的結(jié)構(gòu)有 和 _、 和 _、 和 _，這體現(xiàn)了不同類型細胞之間的_。 (3)由于藍藻細胞和水綿細胞都能進行光合作用，因而屬于_生物。,擬核,核膜,解析 藍藻細胞與水綿細胞的本質(zhì)區(qū)別即原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區(qū)別：原核細胞無以核膜為界限的細胞核；二者又具有共同的結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、核糖體，體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性。,細胞核,細胞壁,細胞膜,核糖體,統(tǒng)一性,自養(yǎng),1,2,3,4,5,6,
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