七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課《一起長(zhǎng)大的玩具》習(xí)題 鄂教版

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《一起長(zhǎng)大的玩具》習(xí)題 一．本文作者　　　　　　，是我國(guó)兒童文學(xué)作家。 二．解釋句子中的詞語(yǔ)或根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)： ⑴巴望著得到那尖尖的豬蹄兒殼，（希望得到或企圖得到（不應(yīng)該得到的東西））著一小塊豬油，好用來(lái)做一盞豬蹄兒燈。（　　　　?。? ⑵所以，我們總是（糾纏個(gè)沒(méi)完）地討豬油。（　　　　　?。? ⑶兔兒爺?shù)耐饷簿秃芷嫣兀媚槂?，人身子，那樣子格外引人遐想? 遐想： ⑷臉蛋兒上總是施著淡淡的胭脂，樣子有些滑稽可笑。 滑稽： 三．給下列形似字分別組詞： 慨　　　　　　劈　　　　　　梢　　　　　　遐　　　　 概　　　　　　臂　　　　　　稍　　　　　　瑕　　　　 四．下列說(shuō)法符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（　?。? A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。 B、對(duì)兔兒爺?shù)南矏?ài)只是緣于生活中真實(shí)小白兔的溫情。 C、我最喜歡的兔兒爺是騎著獅子形態(tài)的。 D、大人們不肯給豬油的原因是那夠炒一個(gè)菜了。 五．下列句子中詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（　?。? A、小白兔向來(lái)是兒童的寵物，雪白的絨毛，通紅的眼睛，尤其是溫柔的性格，讓我們格外愛(ài)憐。 B、本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別的動(dòng)物中，絕無(wú)這種殊榮。 C、山上的亂石縱橫雜亂，一棵小樹(shù)也沒(méi)有。 D、對(duì)這些“爺”們，須格外敬畏，以免招災(zāi)惹禍。 六．文中寫(xiě)了怎樣玩陀螺，作者抓住了一系列的動(dòng)作，試將這些詞語(yǔ)找出來(lái)。 七．根據(jù)課文內(nèi)容回答： ⑴“我”喜歡“豬蹄兒燈”的理由是 。 ⑵“我”喜歡“抽陀螺”的理由是 。 ⑶“我”喜歡“兔兒爺”的理由是 。 八．讀一讀，品一品，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的感情。 ⑴所以，我們總是死乞白賴地討豬油。 ⑵那時(shí)候，每逢買(mǎi)來(lái)一個(gè)兔兒爺，總是沉甸甸地抱在懷里，和它臉對(duì)臉地對(duì)視好久。 九．“我”為什么喜歡玩抽陀螺的游戲呢？請(qǐng)從文中找出說(shuō)明理由的語(yǔ)句。 　 十．“我”對(duì)“玩豬蹄兒燈”、“抽陀螺”非常感興趣，其中有一個(gè)共同的因素是什么？這反映了玩玩具對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么幫助？ 十一．閱讀 （一）“楊柳活，抽陀螺?！? 這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。 陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一料滾珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。 玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。 為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷。 在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，大約是因?yàn)檫@種游戲刺激性較強(qiáng)，你必須一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn)；稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒。 抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起在冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。 給我印象最深的是1945年抗戰(zhàn)勝利后，不知是誰(shuí)，把“抽陀螺”改叫“抽漢奸”。這個(gè)新名稱，很快就被大家認(rèn)可。一說(shuō)起“抽漢奸”，我們的鞭子抽得更響、更有力，把那些投敵賣(mài)國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很是解氣。 有時(shí)候，大人們?cè)谝慌钥粗矔?huì)走上前來(lái)，和我們一起抽它幾鞭子。 1．“楊柳活，抽陀螺”一句童謠交代了抽陀螺的 。 2．寫(xiě)“抽陀螺”，作者大致寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，請(qǐng)加以概括。 ⑴： ⑵： ⑶： ⑷： 3．關(guān)于抽陀螺的方法，作者用了一系列的動(dòng)詞，請(qǐng)寫(xiě)出這些動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的好處。 動(dòng)詞： 作用： 4．“一說(shuō)起‘抽漢奸’，我們的鞭子抽得更響、更有力”這句話表現(xiàn)孩子們 的感情。 5．選文末尾寫(xiě)大人們也和我們一起抽它幾鞭子，這如何理解？ （二）牽手 ①女兒很小的時(shí)候，帶她出門(mén)，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳，淺一腳，趔趔趄趄，小小的胖手指 　　　　住我的食指，粘糊糊地抓著，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫、割也割不掉，不知道那只手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢，她手指又彎不過(guò)來(lái)，捏也捏不攏呢，竟能把我的食指攥得濕漉漉的一層汗水。 ②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落的，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺(jué)得姿勢(shì)別扭，小臂被她拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是　　　　地抓住，而且比剛才更加小心更加用勁。 …… ③現(xiàn)在，十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我穿高跟鞋比她高一個(gè)頭尖，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽著我的手，但不是滿把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、中指、無(wú)名指小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒(méi)有這么大的孩子還牽媽媽的手?她嗯一聲說(shuō)，我想牽。我半開(kāi)玩笑地試圖甩脫她，一次二次，三次四次。她扭過(guò)頭，用目光責(zé)備地望著我，然后暗里使勁，五指并攏捏緊，　　　　地不讓我的手滑開(kāi)。她的勁多大啊!她的手還是親親的嫩嫩的小小的，可是傳到我手里勁道分明已經(jīng)遠(yuǎn)勝于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出來(lái)。我扭頭無(wú)奈地看她，用眼神表示認(rèn)輸和投降。其實(shí)，我真是喜歡那種指骨酥麻的感覺(jué)，在那樣用勁地一握之間，包含了多少孩子對(duì)母親的情感! ④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還能不能分開(kāi)。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧，牽吧，我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。不經(jīng)意地輕輕一牽中，是女兒對(duì)我的一份沉甸甸的依靠，沉甸甸的信任，她把她的手交到我手里，她就把她的一切交給我了，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，一切一切都交給我了。在她年滿十八歲之前，她盡可以生活得無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，道路由媽媽去鋪，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能交給誰(shuí)呢?媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。 ⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)媽媽也該把一切交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一樣夢(mèng)一樣的年華。以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)斑駁生銹的靈魂。我知道這不公平，可是我只能如此，歲月就是這樣從我們身邊流過(guò)去的呀! ⑥到那時(shí)候，你會(huì)接受我這只手嗎，我的孩子，我的女兒? 1．請(qǐng)給①②③段空格處依次選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(只寫(xiě)序號(hào))。(　　) A、攥　　不屈不撓　　固執(zhí)　　B．抓　　不屈不撓　　固執(zhí) C．攥　　不由分說(shuō)　　堅(jiān)決　　D、抓　　不由分說(shuō)　　堅(jiān)決 2．仔細(xì)揣摩第③段“現(xiàn)在十三四歲的女兒人高馬大”和“人高馬大的女兒出門(mén)依舊牽我的手”兩句中的“人高馬大”在表達(dá)上的側(cè)重點(diǎn)是什么? ①前一個(gè)“人高馬大” ②后一個(gè)“人高馬大” 3．請(qǐng)把下面幾個(gè)短語(yǔ)的順序排人第④段的橫線之處(填序號(hào))。依次填　　　　　　。 A、她的學(xué)問(wèn)　　B．她的生命　　 C．她的前途　　D．她的衣食住行 4．第④段中兩個(gè)加點(diǎn)的“沉甸甸”在文中的意思是指　　　　　　　　　　。文中體現(xiàn)“沉甸甸”的具體內(nèi)容是　　　　　　　　　　　。 5．分析第⑤段中畫(huà)線部分的含義。 “詩(shī)一樣夢(mèng)一樣的年華”：　　　　　　　　　　　 　　　 “斑駁生銹的靈魂”：　　　　　　　　　　　 　 　　　　 6．作者從“牽手”這一平常的小動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)了真情，發(fā)現(xiàn)了美。這就是：　　 　　　　　　。 7．對(duì)本文的分析不正確的是(　　) A、本文抓住“牽手”這一線索，按時(shí)間順序，記敘了女兒成長(zhǎng)過(guò)程。寫(xiě)的是家常事，抒的是母女情，表達(dá)的卻是一種真實(shí)的人生感受。 B．本文感情真摯，記敘生動(dòng)，理隨情顯，理在事中。 C、文中“給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著”。暗示母親對(duì)女兒沒(méi)有辨別是非，獨(dú)立思考的能力不滿。 D．以疑問(wèn)句結(jié)尾，突然中止，回味無(wú)窮，發(fā)人深思。 （三）兔兒爺 小白兔向來(lái)是兒童的寵物，雪白的絨毛，通紅的眼睛，尤其是溫順的性格，讓我們格外愛(ài)憐。 每年中秋節(jié)，市面上除了賣(mài)月餅、水果、干果外，最引起我們孩子家興趣的，就數(shù)泥塑兔兒爺了。 本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別的動(dòng)物中，絕無(wú)這種殊榮?！盃敗弊窒騺?lái)是與長(zhǎng)輩、與威嚴(yán)連在一起的。在人間不說(shuō)，單就諸神而論，我小時(shí)候就知道有“灶王爺”、“土地爺”、“財(cái)神爺”，對(duì)這些“爺”們，須格外敬畏，以免招災(zāi)惹禍。 這兔兒爺，雖然也算得上廣寒宮里的“神兔”，即使稱為“爺”，我們也并不懼怕它；相反，都覺(jué)得這兔兒爺和我們最平等，最親近。每年的中秋節(jié)，都愿意“請(qǐng)”一尊兔兒爺來(lái)和我們玩耍。它帶給我們的快樂(lè)，是別的玩具所不能代替的。 對(duì)兔兒爺?shù)南矏?ài)，除了緣于對(duì)生活中真實(shí)小白兔的溫情之外，還由于兔兒爺多了幾分童話色彩。 兔兒爺?shù)耐饷簿秃芷嫣?，兔臉兒，人身子，那樣子格外引人遐想。那時(shí)候，每逢買(mǎi)來(lái)一個(gè)兔兒爺，總是沉甸甸地抱在懷里，和它臉對(duì)臉地對(duì)視好久兔兒爺?shù)难劬Φ傻脠A圓的，很有神，三瓣嘴閉得緊緊的，顯得很?chē)?yán)肅；臉蛋兒上總是施著淡淡的胭脂，樣子有些滑稽可笑。 兔兒爺?shù)拇┲虬缫埠芷嫣兀械拇┲蠹t袍，有的披著甲胄，有的背插令旗，樣子很威武。 兔兒爺可不是臥在那兒，而是騎著老虎，或者獅子，或者麒麟，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征，無(wú)往而不勝。 在我買(mǎi)的眾多的兔兒爺中，我最喜歡的是一種叫“刮打刮打嘴”的兔兒爺。這種兔兒爺嘴唇會(huì)動(dòng)，一動(dòng)就發(fā)出“刮打刮打”的響聲。原來(lái)有一根線連著嘴唇，從中空的體內(nèi)伸到腳下，用手一拽，嘴巴一張一合，發(fā)出聲響。 說(shuō)起兔兒爺，本是中秋祭月的象征；以兔代月，又是源于兔居月中搗藥的神話。婦女拜月，供的是“月光碼兒”；我們兒童仿效婦女，供的是兔兒爺。對(duì)我們這些孩子來(lái)說(shuō)，拜月是游戲，兔兒爺就成了我們的玩具了。 小時(shí)候，年年中秋節(jié)都要買(mǎi)一個(gè)兔兒爺。開(kāi)始年齡小，買(mǎi)個(gè)二三寸高的，隨著年齡增長(zhǎng)，買(mǎi)的兔兒爺越來(lái)越大，我買(mǎi)過(guò)的兔兒爺，最大的有身高一尺的。 兔兒爺最大的有二三尺高。這么高，我沒(méi)買(mǎi)過(guò)，一來(lái)抱不動(dòng)，二來(lái)也沒(méi)地方擺。 已經(jīng)好多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)兔兒爺了；如果現(xiàn)在有買(mǎi)兔兒爺?shù)?，我一定買(mǎi)一個(gè)大個(gè)兒的。 1、文中第⑴段屬于什么描寫(xiě)？在文中有什么作用？ 2、“每年的中秋節(jié)，都愿意‘請(qǐng)’一尊兔兒爺來(lái)和我們玩?！保f(shuō)說(shuō)“請(qǐng)”字的含義。 3、作者為什么喜歡兔兒爺？ 4、“已經(jīng)好多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)兔兒爺了；如果現(xiàn)在有賣(mài)兔兒爺?shù)?，我一定買(mǎi)一個(gè)大個(gè)兒的。”這句話蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？ 5、“這兔兒爺，雖然也算得上廣寒宮里的‘神兔’……”試說(shuō)關(guān)于說(shuō)這句話的傳說(shuō)。 （四）迷宮 制作迷宮是我自小就精通的一大技巧。只用一根線，上盤(pán)下旋，左繞右纏，竭盡刁難迷惑之能事，畫(huà)出宮殿式洞穴式牢獄式或方方圓圓扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)各類(lèi)迷宮來(lái)。畫(huà)迷宮的興趣源自走迷宮，是到了走人家設(shè)計(jì)的迷宮覺(jué)得太容易覺(jué)得太不過(guò)癮的時(shí)候，才能出這法子的，到后來(lái)這竟成為我下意識(shí)的動(dòng)作。 制作迷宮是出于無(wú)奈，心所向往的其實(shí)是真正的迷失。小時(shí)候曾住過(guò)地處水網(wǎng)的鄉(xiāng)下奶奶家，七歲的我?guī)е鍤q的弟弟在一天早晨走出村子，走過(guò)那座破舊的木橋，在木橋的那端我們起誓非要找到另一條回來(lái)的路不可，決不再走這座橋回家。我們走過(guò)難以數(shù)計(jì)的橋，跨過(guò)難以數(shù)計(jì)的河。有一次我們明明已遙遙看見(jiàn)了奶奶的村莊以及裊裊的炊煙，那一定是午飯時(shí)分。但隔著一條寬寬的河，我們過(guò)不去。我們只好繼續(xù)走，直到天黑，直到奶奶派叔叔姑姑們四處尋找然后把我們帶回去。我們沮喪地發(fā)現(xiàn)，我們還是從早晨出了時(shí)走過(guò)的那座破舊的木橋回的家。 奶奶哪里知道我們的心思，后來(lái)一再叮囑：不管去哪里，只要記住出發(fā)的路，就不會(huì)迷失了。 從小這樣地被大人們叮囑慣了，連我自己也漸漸相信，迷失是一件很可怕的事，迷失是會(huì)有災(zāi)禍的。于是，我們上班下班總是選擇最近最安全最少岔路最沒(méi)誘惑的路來(lái)走。 于是我們出門(mén)不忘帶上地圖冊(cè)，到一個(gè)地方不忘買(mǎi)一張導(dǎo)游圖，這樣即使在一個(gè)再陌生蝗地方，也可以避免迷失。 于是我們?cè)谧雒恳患笫屡c小事的時(shí)候，無(wú)論雄心多么高遠(yuǎn)，總要考慮好隨時(shí)抽身退出的后路。 即使有偶爾的疏忽忘情，你還是不容易迷失。因?yàn)楝F(xiàn)代文明世界到處林立著清楚的醒目的路標(biāo)與箭頭，抬頭皆是。再不行，還可以“打的”，手一招，便回到了你熟悉的住所。 這世界沒(méi)有迷宮。 我們沒(méi)有真正迷失過(guò)。 所以我們不會(huì)明白，當(dāng)沒(méi)有了回路的時(shí)候，你才有幸到過(guò)另一個(gè)地方，領(lǐng)略你從未領(lǐng)略過(guò)的風(fēng)光。 所以我們不會(huì)明白，“迷失”二字的搭配其實(shí)是多么不安。當(dāng)你老是害怕“失”去什么的時(shí)候，是不可能真正地“迷”上什么的；而當(dāng)你有所“迷”的時(shí)候，你必然有所得。 只好又一次畫(huà)迷宮，畫(huà)一個(gè)更曲折更復(fù)雜的迷宮，讓自己真正地迷失一次。 1、“制作迷宮是出于無(wú)奈”，這里所說(shuō)的“無(wú)奈”原因是什么？ 2、“心所向往的其實(shí)是真正的迷失”，從全文看，作者心中“向往”的是什么？ 3、小時(shí)候帶著弟弟出村，作者為什么要發(fā)誓“決不再走原來(lái)的那座橋回家”？ 4、閱讀第四段，體會(huì)“大人們叮囑”的具體含義。 5、文章第四、第五、第六段中，連用三個(gè)“于是”有何作用？ 6、結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“我們沒(méi)有真正迷失過(guò)”一句的理解。 答案 一．金波； 二．⑴覬覦⑵死乞白賴⑶悠遠(yuǎn)的思索或想象。⑷言語(yǔ)、動(dòng)作等引人發(fā)笑。 四．D 五．A（將“溫柔”改為“溫順”） 六．纏住、直放、按住、拉、抽打 七．⑴因?yàn)樨i蹄兒燈是我們自己做的。⑵因?yàn)檫@種游戲很有刺激性。⑶對(duì)生活中真實(shí)小白兔的溫情，還由于兔兒爺多了幾分童話色彩。 八．⑴表達(dá)了孩子們?yōu)榱说玫揭恍K豬油，和大人們軟磨硬纏，不達(dá)目的決不罷休的急切心情。⑵表達(dá)了孩子們對(duì)兔兒爺十分喜愛(ài)、充滿遐想的心情?！? 九．陀螺小孩子可以自己制作，抽陀螺刺激性較強(qiáng)，還很有進(jìn)攻性，把它當(dāng)作漢奸抽很解氣。 十．小孩子可以自己制作。培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，激發(fā)了我們的智慧和才能，豐富了我們的生活。（意近即可）　 十一． （一）　1．時(shí)間　2．⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的進(jìn)攻性⑷“抽漢奸”　3．交代了抽陀螺的方法，準(zhǔn)確，直觀?！?．憎惡投敵賣(mài)國(guó)者　5．說(shuō)明抽陀螺極有樂(lè)趣，連大人們也被吸引過(guò)來(lái)了。 （二）1．C　2．①為女兒個(gè)兒高大而自豪。②對(duì)女兒個(gè)兒大卻牽我手的責(zé)備?！?．DACB　4．深深的全部的依靠；她把她的手交到我手里，她就把她的一切交給了我。　5．女兒的青春年華；母親衰老的年齡?！?．母女情深，母親對(duì)女兒的深?lèi)?ài)，女兒對(duì)母親的依戀。　7．C （三）1．外貌描寫(xiě)；為下文寫(xiě)兔兒爺?shù)目蓯?ài)埋下伏筆?！?．這里是“買(mǎi)”的意思，顯示了人們對(duì)兔兒爺?shù)木次??！?．對(duì)兔兒爺?shù)南矏?ài)，除了緣于對(duì)生活中真實(shí)小白兔的溫情之外，還由于兔兒爺多了幾分童話色彩?！?．對(duì)兔兒爺?shù)南矏?ài)，對(duì)童年生活的懷念?！?．傳說(shuō)月亮上面有個(gè)仙女嫦娥，居住在廣寒宮里，有一只玉兔與她相伴。（也可以說(shuō)說(shuō)“嫦娥奔月”的傳說(shuō)） （四）1．走人家設(shè)計(jì)的迷宮覺(jué)得太容易，太不過(guò)癮?！?、領(lǐng)略從未領(lǐng)略過(guò)的風(fēng)光，在有所“迷”的同時(shí)有所“得”?！?、在沒(méi)有得到“大人們的叮囑”之前，孩子們有一種自發(fā)的拒絕因循守舊、勇于探索未知的愿望?！?、“大人們叮囑”，指的是那種教育人們循規(guī)蹈矩，從而扼殺人們探索未知的守舊思想?！?、連用三個(gè)“于是”是為了強(qiáng)調(diào)害怕迷失，盡量避免迷失所帶來(lái)的不良后果。　6、這是帶有否定意味的感慨，是對(duì)習(xí)慣于因循守舊的人們沒(méi)有真正發(fā)揮主觀能動(dòng)的精神去開(kāi)拓進(jìn)取表示遺憾。