《拉丁美洲音樂》新說課稿

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1、拉丁美洲音樂》說課稿 尊敬的各位評委老師：大家好！ 我主要從以下幾個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了今天的說課內(nèi)容。 一、教材分析： 本課選自湘版高中音樂鑒賞教材第三單元“音樂與民族”第三部分中的“拉丁美洲民間音樂”， 拉丁美洲音樂與亞洲民間音樂一樣，都是世界音樂文化的重要組成部分。因此，本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容依然 是要引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，這部分內(nèi)容對于學(xué)生感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風(fēng)情有著重 要的意義。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 （知識目標(biāo)）初步認(rèn)識拉丁美洲民間器樂、歌舞等音樂的基本特征。（知識與技能） 2、 （能力目標(biāo)）通過欣賞一些有代表性的拉丁美洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)拉丁美洲民間 音樂的風(fēng)格

2、特征。（過程與方法） 3、 （情感目標(biāo)）了解拉丁美洲民間音樂相融合的特點(diǎn)以及多姿多彩的音樂風(fēng)格。使學(xué)生樹立平 等的多元文化價值觀，共享不同民族的民間音樂文化。（情感態(tài)度與價值觀） 三、 課時：1課時 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：感受了解拉丁美洲歌舞音樂文化和民族風(fēng)情。 2、 難點(diǎn)：（1）、讓學(xué)生感受到音樂作品中音樂要素的特點(diǎn)； （2）、結(jié)合地理、歷史背景等對“拉丁美洲音樂三種音樂的融合”加以理解。 五、 說教法： 根據(jù)學(xué)生情況和本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法： 1、 啟發(fā)式教學(xué)；音樂本身是看不到摸不著的，所以要啟發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動，開發(fā)創(chuàng)新思維。 2、

3、 討論式教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生展開討論分析音樂，促進(jìn)對音樂的理解。 3、 情景式教學(xué)；根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一 些符合本課意境的情景，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（設(shè)問與回答方式導(dǎo)入）： 1、首先我播放了一段拉丁舞蹈視頻，通過學(xué)生討論回答：這種舞蹈叫什么？這種舞蹈起源于什 么地方？節(jié)奏有何特點(diǎn)幾個問題，加上作一些簡單的鏈接引入新課。 二、講授新課 （引出課題：拉丁美洲音樂） （一）、首先是拉丁美洲及拉美音樂介紹 先做引導(dǎo)：要想真正理解拉美音樂，首先要了解拉丁美洲，通過課前給學(xué)生布置任務(wù)，在課堂上 各組學(xué)生

4、把準(zhǔn)備好的材料交流、分享。（交流討論的主要內(nèi)容：拉丁美洲的地理位置、環(huán)境、歷史、 社會文化等）。 針對學(xué)生討論的情況我再作一些簡單補(bǔ)充：在廣闊的拉丁美洲，風(fēng)土、人種極其多樣，因此，在 音樂方面也表現(xiàn)出各種不同的樣式，從地球上各個地方遷移過來的人種都在這里互相混和，所以說多 元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特點(diǎn)。在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的1492年以前，印第安人是拉丁美 洲原住居民，因此，印第安音樂文化成為當(dāng)時拉丁美洲音樂文化的主流;15世紀(jì)末，隨著西班牙、 葡萄牙等歐洲殖民著的入侵，歐洲的音樂文化逐漸融入;16世紀(jì)初，非洲的黑人被作為農(nóng)奴大量輸 入美洲，又帶來了他們的非洲黑人傳統(tǒng)音樂。這就是拉丁美

5、洲這種混合性音樂文化形成的主要原因， 因此，當(dāng)代拉美音樂形式多樣、種類繁多，但又有其獨(dú)特的特點(diǎn)。大體上可以分為三大類：印第安人 音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。 （二）、接下來是音樂作品欣賞： A先欣賞的是：《拉丁美洲排蕭三重奏》： 首先給學(xué)生介紹：排簫的發(fā)展歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理（1、排簫介紹：發(fā)展歷史、構(gòu)造、發(fā)音原 理方面（迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的排簫，是距今3000多年的中國西周初期的骨排簫。排簫是把若干 支同種材質(zhì)的音管，用粘接、捆綁、或框架固定的方式把它們結(jié)合成一個整體樂器，音管都是按由長 到短或由短到長的順序排列。在音管的內(nèi)部用蜂蠟或軟木塞堵住，吹奏時，氣流從吹口上方滑過，撞

6、擊對側(cè)的內(nèi)管壁，氣流在音管的內(nèi)腔震動，產(chǎn)生了樂音，由于蜂蠟、軟木塞的位置不同，氣流在音管 內(nèi)的震動周期不同，所以氣流的震動頻率不同，因而就產(chǎn)生了不同的樂音。排簫在世界各地民間都有, 但這種合奏形式只有在拉丁美洲有。） 2、 播放一段排簫獨(dú)奏視頻：《回憶》；讓學(xué)生感受排簫獨(dú)特的音色魅力； 3、 再播放《拉丁美洲排蕭三重奏》讓學(xué)生體會拉丁美洲排簫合奏的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 B接著欣賞的是《多巴哥鋼鼓合奏》 1、 欣賞全曲，讓學(xué)生談?wù)劯惺?、說說音樂特點(diǎn)：（熱烈、歡快） 2、 然后簡介該樂器及有關(guān)資料：多巴哥人民熱情豪放性格的再現(xiàn)。鋼鼓不僅僅是多巴哥的民族 樂器，還體現(xiàn)了這個雙島國家的發(fā)展歷史。2

7、50多年前，鼓曾被用作通信工具，后來法國殖民者來到 這里，帶來了他們的文化傳統(tǒng)，鼓的用途也隨之發(fā)生了改變。因此鋼鼓作為一種樂器的演變也是對歷 史變遷的回應(yīng)。鋼鼓樂器同時也是許多城市工人階級斗爭的產(chǎn)物，它的發(fā)展與許多國家的不斷發(fā)展齊 頭并進(jìn)。現(xiàn)在，鋼鼓已經(jīng)發(fā)展成為世界級樂器，并成為許多民族身份的象征。） 3、 再讓學(xué)生欣賞用鋼鼓演奏的《多巴哥國歌》 今年5月31日 4、 讓學(xué)生觀看樂器圖片，加深印象。 C接下來欣賞的是墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》 1、 聽完之后，讓學(xué)生分組討論回答：歌曲的情緒是怎樣？（旋律優(yōu)美抒情，略帶淡淡的鄉(xiāng)愁, 使用西班牙語演唱。） 2、 和學(xué)生一起手拍節(jié)奏，感

8、受這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)。（采用3/4拍子，節(jié)奏平穩(wěn)一致，連續(xù)采 用切分節(jié)奏使音樂更具特色、更加富有動感） 3\4 xxx|xxx|xxx|xxx | 3、 再聽這首歌曲，要求學(xué)生跟音樂哼唱，再次感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 4、 讓學(xué)生討論并總結(jié)演唱者的演唱特點(diǎn)：（歌手的演唱不是嚴(yán)格的按照樂譜來演唱，有些隨意， 歌唱的狀態(tài)很放松。） 5、 接著簡介歌曲，讓學(xué)生加深印象：這首歌曲具有濃郁的拉丁美洲民間音樂風(fēng)格，沿用歐洲 音樂體系，采用七聲大調(diào)式音階，前部分是領(lǐng)唱，后部分為合唱，歌詞用西班牙語。但節(jié)奏獨(dú)特富有 動感，音樂略帶有淡淡的愁緒，體現(xiàn)了歐洲音樂與當(dāng)?shù)孛耖g音樂風(fēng)格的融合。墨西哥民族歌曲被稱為

9、“松”與西班牙民間音樂有著不可分的關(guān)系，“松”通常是大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。 西班牙曾對墨西哥進(jìn)行了統(tǒng)治，因此，墨西哥的文化，社會和政治關(guān)系深深地帶有西班牙文化的影響， 這包括音樂在內(nèi)的各種文化是具有十分典型的相互交融的特征。這首歌曲就是典型的相互交融的特點(diǎn) 之一。 6、讓學(xué)生完成填空題，完成對這首歌曲風(fēng)格特點(diǎn)的總結(jié)。 這首歌曲受歐洲音樂文化的影響，采用（七聲）調(diào)式，歌詞采用（西班牙語、，除此之外這首歌曲 還有其獨(dú)特的特點(diǎn);如節(jié)奏（獨(dú)特、有動感），歌唱（隨意、放松），體現(xiàn)出了（歐洲）音樂文化與（拉丁美 洲）民間音樂文化的融合。 D接著欣賞的是《哥倫比亞音樂組合》： 1、

10、先作簡單介紹：哥倫比亞城市流行著從農(nóng)村來的傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂結(jié)合的一種合奏，它已 經(jīng)成為進(jìn)入到學(xué)校的一種音樂組合形式。（吉他、高音吉他、豎琴等） 拉美樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎 琴和各種吉他等弦類樂器。這些外來樂器對拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。 2、 作品欣賞，讓學(xué)生感受哥倫比亞音樂風(fēng)格。 E拉美人能歌善舞，歌舞音樂是拉丁美洲民間音樂的靈魂。他們的舞蹈個性鮮明并且種類繁多， 除源于歐洲的圓舞曲（華爾茲）之外，現(xiàn)在世界上主要流行的舞蹈大部分產(chǎn)生于這一地區(qū)，接著播放 一段阿根廷著名的探戈舞曲《小伙伴》 1、 讓學(xué)生邊聽邊思考

11、： A：舞曲節(jié)奏是怎么樣的？（連續(xù)使用切分節(jié)奏，探戈舞曲風(fēng)格） B：舞曲情緒怎么樣的？（既有平穩(wěn)、持重的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，表現(xiàn)出一種矛盾的 情緒） C:讓學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺堋? 2、 簡要的介紹樂曲。 3、 我板書〈小伙伴〉樂曲中的典型節(jié)奏。 4、 學(xué)生跟我一起拍手打節(jié)奏。 2/4 x x x x | ox x x x x | x x x x | o x x x x x | 5、 鼓勵學(xué)生會跳拉丁舞的給大家表演一下，再讓個別同學(xué)講述對探戈舞的感受。 6、 我對探戈作簡單介紹：探戈（Tango）,源于非洲，但流行于阿根廷。它是阿根廷的一種城市 舞蹈，是一種集音樂、歌唱和

12、舞蹈于一體的綜合藝術(shù)?作為阿根廷音樂的代表廣為流傳。（探戈的舞蹈 特點(diǎn)：運(yùn)步的方向象蟹行、腳法似貓步，行步剛健頓挫，流動中伴以短暫的停頓（因此被稱為“瞬間 停頓的舞蹈”，探戈的音樂特點(diǎn):音樂以2/4拍為主，切分節(jié)奏突出且樣式多樣。旋律徐緩、深沉，節(jié) 奏強(qiáng)烈，既有平穩(wěn)的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒。 7、 探戈視頻欣賞，讓學(xué)生感受探戈舞的風(fēng)格特點(diǎn)。 8、 讓學(xué)生隨音樂用課前準(zhǔn)備好的礦泉水瓶模仿樂曲中的典型節(jié)奏。 9、 X X XX | XXX XX | X X | X X X | F 1、簡要介紹拉丁舞的種類：拉丁舞包括（桑巴、倫巴、恰恰、探戈）； 2、 分別讓學(xué)生觀看這幾種舞蹈的視頻；

13、 3、 讓學(xué)生分組討論談?wù)勥@幾種舞蹈的音樂特點(diǎn)。 4、 我再分別對這幾種舞蹈進(jìn)行簡單介紹：（1）、桑巴（桑巴（Samba）源于巴西，其特征是2/4 拍或4/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏。節(jié)奏變化較少，但快捷、靈巧。 （2）、倫巴起源于非洲，19世紀(jì)初出現(xiàn)于古巴，舞曲節(jié)奏為4/4拍。它的特點(diǎn)是較為浪漫，舞 姿迷人，性感與熱情的；講究身體姿態(tài)，舞態(tài)柔媚，步法婀娜。） （3）恰恰源自古巴的民間音樂恰朗加斯。節(jié)拍：4/4,歡樂活潑、恢諧、熱情奔放、節(jié)奏較快。 3、列舉這幾種舞蹈的典型節(jié)奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做節(jié)奏練習(xí)。 （1 ）、倫巴 4/4 [XX XX XX XX ] （2）、桑巴

14、 4/4 0 X 0 XX |0 X 0 XX | （3 ）、恰恰 4/4 X X XXX | X X XXX | 4、和學(xué)生一起總結(jié)、交流、對比幾種舞蹈的特點(diǎn): 舞蹈種類 起源地 音樂特點(diǎn) 舞蹈特點(diǎn) 桑巴 巴西 歡快熱烈節(jié)奏感強(qiáng) 富有動感、舞步搖曳多變 恰恰 古巴 歡樂活潑、恢諧、熱情奔放、節(jié)奏較快。 舞態(tài)花俏、舞步利落緊湊 探戈 阿根廷 多米用切分節(jié)奏，旋律徐緩、深沉，節(jié)奏強(qiáng)烈， 既有平穩(wěn)的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒 剛勁、灑脫 倫巴 古巴 優(yōu)美抒情速度緩慢 舞態(tài)柔美、舞步婀娜多姿 七、對本節(jié)課作總結(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：讓同學(xué)們分組討論并回答

15、拉丁美洲音樂的特點(diǎn)（主要從音樂來源、節(jié)奏、旋律、形 式、風(fēng)格等方面討論） （1、來源：拉丁美洲的音樂文化是印第安、歐洲、非洲音樂文化的混合體。2、節(jié)奏：節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，樣式豐 富，具有充沛的活力。連續(xù)的切分使用，產(chǎn)生出充滿活力的律動，顯現(xiàn)出濃郁的非洲音樂痕跡。3、旋律：以歐洲 近代大小調(diào)七聲音階為基礎(chǔ)構(gòu)成旋律與和聲特點(diǎn)均來源于歐洲民間音樂。4、形式：載歌載舞的表演形式及歌舞音 樂是拉丁美洲音樂的靈魂。5、風(fēng)格：風(fēng)格各異、熱情奔放、粗獷豪放。） 第二個環(huán)節(jié)：做綜合反饋練習(xí)：（學(xué)生一起作答問題如：1聽辨下列樂曲中，哪首運(yùn)用了探戈的節(jié)奏？ 2、 判斷華爾茲是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。3、填空：—是拉美音樂的靈魂？ 4、視聽下列舞蹈中哪段是拉丁 舞，具體是拉丁舞中哪一種舞？） 總的來說，本課通過感受、體驗(yàn)富有民族特色的拉美民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識了不同國家 地區(qū)的音樂文化，從中獲得美的享受。 八、布置作業(yè) 最后讓學(xué)生利用身邊的資源，再搜集一些與拉美音樂相關(guān)的音響資料，供大家欣賞，作為作業(yè)。 謝謝大家我的說課到此結(jié)束！