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1、,幼兒園教育管理新舉措集體備課,一、集體備課的含義 我院的“集體”是指為了優(yōu)化教育活動而組織起來的教師群體，包括園長、業(yè)務(wù)園長、教師；“備課”并非狹義理解的只針對集體教學(xué)活動而展開的準備工作，而是指根據(jù)規(guī)程、綱要精神而預(yù)設(shè)的幼兒在園的一日教育活動和大型的專題活動。,集體備課的內(nèi)容 （多元化）,集體教學(xué)活動 家園開放活動 家園共育 區(qū)域活動 游戲活動 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 大型專題活動 其他教育活動,二、集體備課的做法,（一）針對集體教學(xué)活動的集體備課（以大班組為例）,即由大班年級組長負責(zé)選擇下周集體教學(xué)內(nèi)容，再將內(nèi)容分配給大班的每位教師，教師根據(jù)內(nèi)容設(shè)計活動方案，準備教具和學(xué)具。每周三中午（12:303:
2、00）,大班全體教師集中在教研室討論、修正、優(yōu)化每個方案。 其程序是：教師說課（設(shè)計理念、預(yù)設(shè)目標、準備工作、方法與措施等）提出困惑全體教師針對每個活動進行研討，提出自己的看法與解決策略大班年級組長或業(yè)務(wù)園長引領(lǐng)，完善設(shè)計將完善的方案于周五之前分發(fā)到每個大班進行實施。,（二）針對家園開放活動的集體備課,（三）針對家園共育方式的集體備課,例1：“長假巧安排”,例2：“家園溝通新策略” 建立班級QQ群，構(gòu)建教師與家長之間、家長與家長之間溝通交流平臺。,例3：“我組織 我參與”,例4：“家長園地大變身”,三、收獲與思考,（一）收獲 1、有效促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育能力的提升。 2、有效促進孩子的全面發(fā)展。 3、有效促進家長育兒觀念的轉(zhuǎn)變與家園教育理念的融合。 4、有效提高管理效能，促進園所和諧發(fā)展。,（二）思考 1、作為園長，對幼兒園教育的管理要做到有“收”有“放”，該出手時就出手，該放手時就放手，還要力爭做到“收”“放”自如。 2、管理有法，但無定法。對幼兒園教育管理科學(xué)性和有效性的探討與研究應(yīng)是無止境的，集體備課并非是絕對的好辦法。我堅信，只要我們努力，一定能找到開鎖的金鑰匙。,謝謝指導(dǎo)！,
幼兒園教育管理新舉措——集體備課.ppt
