山西科學技術出版社綜合實踐活動研究性學習六年級下冊教案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 課題 家庭生活 購物的學問 教學時間 教學目 標要求 1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時機。學會購買物美價廉的商品要切合實際、貨比三家的購買學問。 2、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、應用信息的能力，注重對學生進行認知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3、通過具體案例小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。 重點、 難點 1、小組合作解決生活實際問題，掌握購買物美價廉商品的學問。2、學生分析整理整理信息的能力。根據(jù)實際需要,選擇優(yōu)惠購物的策略。 教學過程 1．記好家庭購物賬 教學時間： 教學目標; 1．了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時機。 2．培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、應用信息的能力，注重對學生進行認知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3．通過具體案例小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。 教學重點 小組合作解決生活中的實際問題，掌握購買物美價廉商品的學問。 教學難點 提高學生分析整理信息的能力。 教學過程 一、談話導入 揭示主題 師：同學們，生活中的小竅門無處不在，前一段時間，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實踐活動，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時還提出了一個新的研究課題------記好家庭購物賬。那么這次主題活動我們就來探討購物中的學問。 二、匯報分析 知識積累 1．看一看 各位同學收集到的《家庭記賬單》 時間 采購人 采購物品 采購地點 金額 合計 2．說一說 學生匯報自己調查、收集的信息，教師將學生找到的資料整理展示在大屏幕上。 三、自主探究 體驗感知 怎樣才能購買到物美價廉的商品呢？我們來試一試。 四、整理歸納 拓展延伸 學生回顧購物學問和竅門，談體會感受，布置任務。 1．搜集人們日常生活中的購物經驗，在學校或社區(qū)辦一次展覽。 2．召開一次主題隊會，討論如何做到文明購物和誠信購物。 3．對當?shù)鼐S護消費者權益職能部門辦公地址、聯(lián)系電話等進行一次登記。 4. 怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、怎么砍價。 2.　商品價格 教學時間; 一、活動目的: 1、讓學生關心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習慣的形成。由于價格調查是以實地調查為主的活動，這對三年級的學生來說，有一定的難度，因此在“商品價格小調查”這一部分內容里，主要是通過分工合作進行的實地調查、觀察比較等一系列活動來使學生了解商品的價格變化特點。由于是讓學生分工合作而完成的活動，這樣既能使學生較為順利地完成任務，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個性習慣。 課時準備：2課時 2、課前準備： 提前一周，讓學生根據(jù)對蔬菜價格調查的情況，做好記錄。每生發(fā)一張表，并填寫： 蔬菜價格調查表 菜名 購物場所 調查時間 每千克價格 質量 二、活動設計： （一）展示作品： 讓學生拿出調查記錄表，全班展示 。 （二）觀察、了解： 選出幾種相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價格有什么差異。 （三）交流、討論： 商品價格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價格變化規(guī)律，如質量不同價格就不同，購物場所不同價格就不同等。 （四）查資料： 商品的價格為什么會不同呢？學生可自己看書或上網查資料了解原因。教師可指導學生對一件商品從生產到出售的全過程進行了解，以得出結果。 （五）實踐活動： 1、做個文具用品價格的調查計劃。 2、填寫調查表。 我的調查表 物品 價格 地點 我的發(fā)現(xiàn) （六）小結歸納： 我們買東西，既要看質量，又要選擇合適的商店。 （七）辦小報： 引導學生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學交流、學習。 3. 制作《購物導報》 教學時間： 1.各種途徑獲取購物技巧的方法。 2.能把收集到的小知識進行整理，制成《購物導報》。 教學重點：學會分析事物的優(yōu)缺點 教學難點：學會分析事物的優(yōu)缺點 教學過程： 一、談話。 同學們，通過調查，我們發(fā)現(xiàn)“貨比三家，不吃虧。”其實，在生活中這樣的小竅門有很多。 二、討論：“獲取購物技巧”的方法。 1.小組討論。 2.匯報交流。 （1）采訪的方法。 （2）上網查找。 3.把自己獲得的購物小竅門介紹給大家。 三、制作《購物導報》 制作《購物導報》策劃書 主編 編委 導報主題 欄目設置 版面設計 資料來源 注意事項 四、《購物導報》展覽。 4. 小鬼當家 教學時間 教學目標 1.把學到的購物知識運用到生活實際中。 2. 培養(yǎng)做家務的能力，體驗成功的喜悅。 教學重點：目標1 教學難點：目標2 教學過程： 一、 談話 同學們，星期天，我們把學到的購物知識來了個實際操作，體驗了一下做家庭主人的感覺，一定非常有意思。 二、 談談自己星期天的做法 （1）首先列一日購物清單，估計費用，父母審核，實地購物 （2）說說家長的評價 家長評價表 內容 評價細則 品種搭配 合理 較合理 需要調整 商品價格 購物質量 綜合評價 三、 當家體驗 交流會 小組每個同學都體驗了一次小鬼當家在這次活動中，你有哪些體會，和大家一起交流分享。 課題 學校生活 · 校園流行風 教學時間 教學目 標要求 能通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點和亮點，提高觀察能力；學會設計簡單的采訪記錄卡，并結合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。 重點、難點 進行現(xiàn)場觀察；策劃一次校園活動。 教學過程 第一課時“校園流行風”研究方案 教學時間： 教學目標： 能圍繞學校生活提出有價值的問題。 教學過程： 一、導課 二、新授 讓我們用探究的眼光來觀察一下校園。同學們的課間活動，行為習慣，興趣愛好，以及學校的綠化建設，文化活動等都可以成為關注的問題。 （1）小組討論 校園里的植物 節(jié)約用水，用電 課外閱讀方面 （2）匯報交流 （3）除了這些問題，圍繞學校生活這一主題，你還有哪些感興趣的問題 三、“校園流行風”研究方案 主題名稱 研究時間 指導教師 研究的問題 研究目的 研究方法 小組成員與分工 姓名 承擔任務 研究步驟 時間安排 活動的主要內容 預期成果 四、小結 針對這些問題，我們進行分類，概括，形成研究主題，下面提供三個研究主題提供大家參考 1. 校園流行風 2. 科學綠化小學 3. 學校安全隱患調查 第二課時 火眼金睛 課間活動觀察 教學時間： 教學目標： 1.會制定《校園流行風》的研究方案。 2.能有效，有目的，有計劃地進行課間觀察。 3.能正確看待校園里滸的事物。 教學重點： 學會設計簡單的采訪記錄卡，并結合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力； 學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。 教學難點： 學會設計簡單的采訪記錄卡，并結合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力； 學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。 教學過程 一、談話導入 在校園里，我們經常會看到這樣現(xiàn)象：一段時間里，同學們會對某一事物特別感興趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……為什么大家對這些東西特別感興趣呢？我們怎樣看待在校園里流行的事物呢？ 二、新課 1.制訂一份《校園流行風》的研究方案 研究主題： 研究目的： 小組成員： 成員分工： 研究準備： 研究步驟： 研究成果： 2.請大家認真細致地觀察、提前設計一份規(guī)范的觀察記錄表。 日期 觀察區(qū)域 記錄人 記錄內容 3.撰寫觀察報告 經過一段時間課間觀察，大家對校園中流行現(xiàn)象有了大致的了解，目前校園里有哪些活動在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是應該反對的，怎樣對等待學習與課間活動的關系。 （1） 小組討論 （2） 匯報交流 （3） 寫觀察報告 第三課時 七嘴八舌——采訪同學 教學時間： 教學目標： 1. 能正確設計采訪記錄卡。 2. 能整理相關資料，并能進行分類整理。 3. 對校園流行現(xiàn)象有所思考。 教學過程： 一、 談話 采訪身邊的同學也是獲取第一手資料的有效途徑，為了能全面了解校園流行風向，應采訪誰？準備提什么問題？這些要事先想好，可以從年級、性別、家庭背景、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？ 二、新授 1.小組討論，采訪時提什么問題。 2.制定采訪記錄卡 時間 地點 被采 訪人 記錄人 采訪問題 采訪記錄 4. 整理相關資料 中心問題： 具體內容： 對校園流行現(xiàn)象的思考： 第四課時 “發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星，展示才藝 教學時間： 教學目標： 1.通過搜索制作“小明星”檔案。 2.策劃“校園小明星” 才藝展示活動。 教學過程： 學生主持開展展示活動 一、 活動主題 二、 活動目的 三、 活動時間 四、 活動地點 五、 活動過程 六、 具體節(jié)目單 總結與反思 校園宣傳 課題 設計制作 我為母校留本書 教學時間 教學目 標要求 1、初步學會進行結構分析。 2、組建一個圖書編輯部，嘗試策劃并制作一本圖書。 3、能向大家流利地介紹小組作品。 重點、難點 設計制作一本書 教學過程 第一課時 教學時間: 一、談話導入 有句話說得好：動手又動腦，長大會創(chuàng)造。在研究性學習中，我們不僅僅要研究各種現(xiàn)象和事物，還要動手做一做，把我們的構思通過設計制作體現(xiàn)出來。那么，怎樣才能提高我們的動手實踐能力呢？答案只有一個，就是“做中學，學中做”。一萬條美好的設想都不如認真地實踐一次，我們只有再動手實踐中才能獲得真正的知識。許多的樂趣會在實踐中獲得，許多的創(chuàng)造會在實踐中產生。讓我們一起來動手，做一個心靈手巧的人！ 二、研究準備 同學們，如果要制作一樣東西，你一般是怎樣入手呢？ 如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、粘貼面等符號，能理解簡單的外觀圖、實物圖、操作示意圖；如果是獨立制作，那么我們事先要進行設計，用語言或者草圖，對事物的結構和有關數(shù)據(jù)進行描述。 回想一下，你曾經做過那些物品?在制作過程中，你有哪些體會和感受呢？ 假如平時很少動手實踐，我們的靈感和智慧就會沉睡不醒?，F(xiàn)在讓我們打開思維，想一想能夠動手制作些什么? 三、參考主題 在本單元的研究學習中，我們將圍繞“設計與制作”展開探究，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。下面為大家提供了三個參考主題，并以“我為母校留本書”為例，設計了研究過程，供大家參考。同學們也可以在老師的指導下，提出自己感興趣的主題，并組建研究小組進行協(xié)作研究和實踐。 1. 我為母校留本書 2. 我來做網頁 3. 畢業(yè)班會的策劃與設計 第二課時 教學時間： 一、研究實施 六年級是小學的最后一年，即將畢業(yè)的我們應該怎樣表達對母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報我們的成長足跡呢？匯集我們六年來的文字稿件，整理六年來的成績收獲，編制成能夠記憶我們成長的圖書，留給母校作為紀念，是一件很有意義的事。 那么，圍繞圖書制作要進行哪些研究活動呢？ 計劃中的方法和步驟如果行不通，需要及時調整。 第三課時 教學時間： 一、談話導入 確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮，又新奇! 1、了解有關圖書方面的知識 編輯這本書之前，我們要對圖書的知識有所了解。如：書籍是如何分類的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；圖書的制作包括那幾部分，等等。 那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優(yōu)秀的圖書呢?什么樣的圖書才能稱得上是一本優(yōu)秀的圖書呢?針對這些問題，讓我們展開討論與調查。 提示：討論時，要把討論重點及不同意見記錄下來，以便向他人請教。 現(xiàn)在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交流一下。 2、策劃與組織稿件 經過一系列的調查、討論和學習，接下來我們要對這本圖書進行整體的策劃。圖書的策劃應該包括哪些內容呢?試著寫一寫，不清楚的地方可以上網查找相關資料，或向專業(yè)人員請教。 有了整體的規(guī)劃和設想，接下來就要靠我們一步步去實現(xiàn)了。組織什么稿件？對稿件應提出哪些要求……碰到的新問題還真不少。 3、編輯與制作 1）、審稿 經過大家精心挑選，終于把這本作品集的初稿選定了。在審稿的過程中，你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？ 2）、裝幀設計 怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大有學問哦!先找?guī)妆驹O計新穎、印刷精美的圖書認真觀察并研究一番，一定會啟發(fā)你的靈感！ 提示：具備打印條件的小組，先將修改好的稿件輸入電腦，之后要進行適當?shù)陌媸皆O計，包括字體、字號的選擇，插圖的設計和放置等等。不具備打印條件的小組，應該用方格紙認真、細致地將原作品抄寫下來，并編寫序號和頁碼。最后，還要注意核對目錄哦!我們精心編輯的這本書，該給它穿一件什么樣的漂亮外衣呢？大家都來說一說。 3）、裝訂成冊 我們的作品集經過認真修改和校對之后，終于打印出來了！現(xiàn)在可以進入最后的制作程序——裝訂成冊。 提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據(jù)具體情況確定裝訂方式。 在這個過程中，你一定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄下來，可以為我們積累寶貴的經驗。 4)、舉辦書展 我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展，這是展示我們研究成果的最好方式！ 評委對你們小組的作品評價如何? 第四課時 教學時間: 一、匯報與展示 我們即將告別小學生活這次用我們的汗水和智慧DIY出來的圖書就是送給母校的最好禮物！大家可以舉行一個隆重熱烈的贈書儀式，把我們的作品贈送給母校圖書館，作為永久的留念。 二、評價與總結 請對照本次活動評價表，看看自己在哪些方面有所提高。 課題 社會生活 我生活的社區(qū) 教學時間 教學目 標要求 1、知識與技能：通過課程的學習，讓學生初步了解社區(qū)的整體概念，知道什么是社區(qū)。 2、過程與方法：通過直觀的圖片，認識社區(qū)里的公共設施，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過講述社區(qū)工作者的艱辛，使學生懂得尊重社區(qū)工作者以及他們所進行的工作。 4、滲透法制教育的內容：讓學生懂得損壞公共設施是違法行為，情節(jié)嚴重的要追究刑事責任。 重點、難點 重點：了解社區(qū)以及社區(qū)公共設施。 難點：感受社區(qū)工作者的艱辛，學會尊重社區(qū)工作者 教學過程 第一課時 教學時間; 一、談話引入課題 1、我們每個人都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ （學生回答） 2、引出課題：什么是社區(qū)？ （社區(qū)的一些人生活相對集中的區(qū)域，這里有各種服務設施和管理機構。簡單來說，社區(qū)就是我們生活的地方。） 二、社區(qū)里的生活 1、說說自己家附近的商店，超市，公園......還有些什么？ （門診、書店、理發(fā)店、派出所、學校......） 2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？ 3、感受這些設施給人們帶來的方便。 (去超市里買東西、去醫(yī)院看病、去銀行取錢、去學校讀書、去公園散步……) 三、社區(qū)里面的公共設施 1、認識社區(qū)公共設施，這些公共設施有什么用途？ （小區(qū)健身器：用于平時人們休閑鍛煉；小區(qū)路燈：照亮小區(qū)的大街小巷；垃圾桶：方便人們在街上的時候扔垃圾；公用電話：讓有急事的人可以快速地打電話；信箱：方便人們投遞信件……） 2、除了這些，還有哪些是公共設施？ （花壇、綠化帶、椅子、護欄……） 3、我們應該怎樣保護使用這些設施呢？我們可以做的有哪些？ （在使用這些設施的同時，我們要學會愛護公共設施。我們可以做的有：不亂扔垃圾、不采摘花朵、不踐踏草坪、不隨意破壞健身器材......） 4、小表演：我們看見破壞社區(qū)公共設施的情況，我們怎么辦？ （學生表演怎么樣勸說故意破壞公共設施的人。老師在旁指點。） （1、將情況告訴身邊的大人，讓他們去制止；2、遇到小朋友在破壞公共設施，我們可以上去勸說，制止他再破壞。） 四、尊重社區(qū)工作者 1、垃圾滿了，誰來清理？（環(huán)衛(wèi)工人） 路燈壞了，誰來修理？（電力維修工） 下水道堵了，誰來疏通？（下水道護理人員） 2、如果沒有社區(qū)工作者，我們的社區(qū)會怎么樣？ （學生想象并回答。老師講述，使學生產生對社區(qū)工作者的崇敬之情，并懂得尊重他們以及他們所做的工作。） 五、小結 我們共同生活在一個社區(qū)里面，社區(qū)是我們共同的家。社區(qū)里面的設施是我們大家的，我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。那些為社區(qū)建設提供服務的人，我們要懂得尊重他們。 第二課時 教學時間; 課前準備： 1 、學生準備：觀察生活的社區(qū)有哪些公用設施，新增添了哪些設施？ 2 、教學課件：自制光盤 教學設計： 我生活的社區(qū) 城市社區(qū)的生活 了解社區(qū)的變化 農村社區(qū)的生活 熱愛自己的社區(qū) 為社區(qū)提合理化建議 教學過程設計： 一、激趣導入。 教師：同學們，今天我?guī)砹藘蓚€同學。大家想認識他們嗎？ 二、新授。 1、課件演示。（18-19頁圖片） 學生認識、了解小男孩的生活區(qū)域。（城市社區(qū)的生活） 2、課件演示。（20-21頁圖片） 學生認識、了解小男孩的生活區(qū)域。（農村社區(qū)的生活） 3、小組討論： A 、看看、說說城市社區(qū)和農村社區(qū)有什么相同之處，各自又有什么特點。 B 、我們生活的社區(qū)里的人們一天的生活是怎樣的？ C 、我們生活的社區(qū)屬于什么類型。 4、小組匯報、展示結果。 5、教師評價，補充相關資料。 6、畫一畫社區(qū)的場景。（選自己熟悉的、喜歡的社區(qū)一角、一個景點畫下來） 7、介紹自己的作品以及在這兒發(fā)生的趣事。 8、在課下老師布置了，觀察你所生活的社區(qū)有哪些公用設施，新增添了哪些設施？請大家來匯報調查結果 。 （1）、匯報自己生活的社區(qū)有哪些公用設施？說說它們的作用。 （2）、討論：我們的學校有哪些公用設施？還需要增加什么公用設施？ 三、認識一些公用設施 。（放課件演示22頁圖） 1、小組合作：看圖片討論這些公用設施名稱和作用。 2、辨析討論：應怎樣愛護公用設施？ 3、說說有哪些不愛護公用設施的行為？ 4、小組匯報討論結果。 四、課外延伸： 1、小組合作：從“寫標語，做公益廣告，畫宣傳畫……”等方面出點子來倡議大家愛護公用設施。 2、說說你看到的社區(qū)的變遷、變化。 五、小結： 我們每一個人都生活在社區(qū)中，社區(qū)就是我們的家，近年來，黨和政府為社區(qū)辦了許多實事，無論何時你走進社區(qū)，都會時時感到屢屢溫暖涌進我們每個人的心房，讓我們感到春的溫暖。 板書設計： 第三課 我生活的社區(qū) 社區(qū)里的生活 社區(qū)的公共設施 社區(qū)是我的家、我愛社區(qū) 社區(qū)的變遷 第三課時 教學時間; 學生活動，進行社區(qū)服務調查。 一、 發(fā)放社區(qū)服務問卷調查表 社區(qū)服務問卷調查表 親愛的居民朋友： 您好！感謝您對社區(qū)服務民意問卷調查活動的支持與參與！做好便民利民的社區(qū)服務，是社區(qū)工作的重要職責。為了進一步做好新形勢下社區(qū)服務工作，提高服務水平，我們開展了此次問卷調查。您的需求就是我們工作的目標，為了進一步了解您的意愿及所關心的問題，請您真誠與我們交流。對耽擱您的寶貴時間，我們再次表示衷心的感謝，謝謝您的合作！ 一、填表人基本情況 社區(qū)名稱 性 別： □男 □女 年 齡: □20歲以下 □21歲—31歲 □31歲-55歲 □56歲以上文化程度:□小學 □初中 □高中 □大專 □本科 從事職業(yè)或身份： □進城務工人 □機關干部 □服務人員 □個體工商戶 □私營業(yè)主 □學生 □無業(yè)（失業(yè)） □退休人員 □其他 家庭月收入狀況： □1000元以內 □1000-2000元 □2000-4000元 □5000以上 二、問卷調查內容： 1、您是否知道所在社區(qū)居委會辦公地址？ □知道 □不知道 □不了解 2、您通過哪些渠道了解社區(qū)情況？ □小區(qū)宣傳欄 □社區(qū)舉行活動 □媒體宣傳 □有關文件 □其他 3、您對社區(qū)工作是否滿意？ □滿意 □基本滿意 □不滿意 4、您對社區(qū)工作者服務態(tài)度和服務質量是否滿意？ □滿意 □基本滿意 □不滿意 5、您對社區(qū)開展的便民服務活動是否了解？ □比較了解 □不太了解 □不了解 6、您最希望社區(qū)提供哪些服務？ □保潔保安 □改善小區(qū)環(huán)境 □提供健身場所 □醫(yī)療保健 □運動設施及機構 □為困難家庭排憂解難 □幫助解決就業(yè)困難 □代收電話費 □咨詢 □其他 7、您參與社區(qū)服務的態(tài)度有哪些？ □發(fā)揮一技之長為居民服務提供 □參加社區(qū)組織的公益活動 □不愿意做 □其他 8、當社區(qū)沒能處理好您所反應的問題時，您會采取什么措施？ □向街道辦事處投訴 □向職能部門投訴 □不配合社區(qū)工作 9、您目前對社區(qū)服務最不滿意的是什么？ □提供社區(qū)服務項目不適用 □服務質量差 □收費及亂收費項目 10、您認為社區(qū)對其家庭生活幫助最大的是哪方面？ □改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生 □改善社區(qū)治安 □發(fā)展完善社區(qū)醫(yī)療及急救站 □豐富老年人生活 □提供健身場所及設施 □家政服務 □各類問題咨詢 11、您對社區(qū)求助呼叫系統(tǒng)的感興趣嗎？ □感興趣 □興趣一般 □不感興趣 12、下列服務中您認為實用性最強、對您而言最重要的服務是哪些？ □保潔保安 □幼兒看護 □老人看護 □病人看護 □午餐配送、孩子放學托管 □社區(qū)醫(yī)療保健 □社區(qū)文化站 □社區(qū)學校培訓 13、您認為目前的社區(qū)提供的各類服務中，哪一類最缺？ □常規(guī)生活服務 □健康醫(yī)療服務 □針對老人及弱勢群體服務 □健康運動服務 14、如果家里有老人需要照顧，在以下哪些社區(qū)服務中您認為最為需要的是哪幾項？ □ 緊急救助呼叫系統(tǒng) □日間照料中心集中托管 □定時陪聊陪讀 □社區(qū)配餐 □基本體檢 □日間飲食指導 15、如果家里有正在上學、幼兒園的孩子，您認為社區(qū)最缺乏但您最需要得到的是以下哪些服務。 □少兒托管 □心理咨詢 □負責孩子午餐 □游戲及功課輔導 □興趣培訓 □小飯桌 16、您對開設便利店、送貨上門、配送的服務的態(tài)度如何？ □歡迎 □不歡迎 □無所謂 17、您對購物（日用品）方式的選擇有哪些？ □自己去商店、超市等購物 □電話購物、送貨上門 □通過計算機網絡、網上購物 □其他 18、您家擁有電腦嗎？上網嗎？是否愿意接受多樣化的交互信息服務項目？ □有 □沒有 □準備購買 □上網 □不上網 □愿意 □不愿意 19、您是否愿意通過社區(qū)數(shù)字化信息服務平臺與社區(qū)溝通聯(lián)系？ □愿意 □不愿意 □條件具備可嘗試 20、您希望將來的社區(qū)服務體系如何構建？ □組織志愿者進行服務 □街道統(tǒng)一整合各種資源向居民提供完善的社區(qū)服務 □社區(qū)組織友愛互助團體進行服務 21、您對社區(qū)服務還有哪些好的意見建議？ 二、收回調查表 三、進行統(tǒng)計 課題 人與社會 關注消防安全，學會自護自救 教學時間 教學目 標要求 1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的發(fā)生，貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。。 2、能力目標：學會火災初發(fā)時的應急措施，學會火場自救與逃生的方法，掌握滅火簡易方法。 3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛生命，安全第一”的意義。 重點、難點 1、教學重點：火災的危害 2、教學難點： 掌握滅火的簡易方法。 教學過程 （一）出示謎語，激趣導入 紅彤彤，一大蓬，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打自然現(xiàn)象） 師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底：火） 師：火與我們生活密切相關，給我們生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來學習消防安全知識。 教師講述兩個火災案例： 案例一 2008年10月26日，廣東省某皮具廠發(fā)生火災，火災造成20人死亡、9人受傷，燒毀手提包成品、半成品等，過火面積100平方米，直接財產損失3.6萬元?；馂南惦娫床遄佑|不良產生電弧引燃可燃物所致。 案例二 2010年4月5日上午，山東省某學校四年級共165名學生，在13名老師帶領下，到山上春游，發(fā)生因學生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。 師：出示一組數(shù)據(jù)：2009 年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全國共發(fā)生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。 （二）、學生討論：火災給人類帶來哪些危害。 學生匯報 （三）師提問：。 （1）家庭、學校防火應注意什么？ （2）發(fā)生火災時應如何報警？ （3）火災撲救有哪些方法？ （4）家庭、學校失火應如何自救？ （四）教師講述引導： 1、火場自救與逃生的基本方法 2、各種環(huán)境下失火自救的簡易辦法 3、常用滅火方法。 （五）學生表演： 1.一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。 2.房間內起火如何逃生：發(fā)生火災時，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，安全出口逃生。 （六）表演防火拍手歌 你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。 （七）總結 1、學生談收獲。 2 師總結：火災會給我們帶來巨大的財產損失，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永保平安。 30 .