小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下教案大連理工大學(xué)出版社新.doc

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. 第1課 信息傳情 課 題 信息傳情 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解信息、信息的傳遞方式、信息設(shè)備、計(jì)算機(jī)中如何呈現(xiàn)信息 過(guò)程與方法 能通過(guò)看書(shū)自學(xué)，討論等方法；能在教師的指導(dǎo)下掌握本課內(nèi)容 情感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生利用信息改變生活的良好素養(yǎng) 重 點(diǎn) 了解信息及信息傳遞，信息設(shè)備，信息的表達(dá)方式 難 點(diǎn) 信息的表達(dá)方式 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)多媒體教室 學(xué)生分析 對(duì)計(jì)算機(jī)有簡(jiǎn)單操作能力，但需要更進(jìn)一步的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí) 教學(xué)方法 自主探究、演示、討論、指導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一、情境導(dǎo)入 2‘ 二、新授 26‘ 三、質(zhì)疑問(wèn)難 2‘ 四、隨堂測(cè)試8‘ 五、總結(jié) 2‘ 新的學(xué)期老師將領(lǐng)你們進(jìn)入嶄新的信息世界。 1.同學(xué)們，你們?cè)趺蠢斫馐裁词切畔⒌哪兀? 教師出示更重圖片、文字、聲音、視頻，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述剛才展示的內(nèi)容. 教師總結(jié)： 信息就是用語(yǔ)言、文字、符號(hào)、圖像、聲音等所表示的內(nèi)容成為信息 盛開(kāi)的春天告訴我們，春天來(lái)了。 2.信息的傳遞 同學(xué)們各種各樣的信息時(shí)怎樣傳遞的呢？ 看兩個(gè)信息傳遞故事 3、信息技術(shù)設(shè)備 書(shū)：請(qǐng)學(xué)生自主填寫(xiě)（較簡(jiǎn)單），對(duì)答案 如果你是小記者，選擇那些信息設(shè)備？ 4.計(jì)算機(jī)中的文件 看書(shū)P4過(guò)去文字圖片的呈現(xiàn)方式 現(xiàn)在通常用計(jì)算機(jī)來(lái)記錄信息。 打開(kāi)電腦，進(jìn)入我的電腦，打開(kāi)各種類(lèi)型的圖片，有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師提問(wèn)總結(jié)，文件類(lèi)型不同，表示里面存放的信息類(lèi)型不同。多接觸之后就會(huì)了解 P7 我的收獲 同學(xué)們本課你有什么獲嗎，相信你新的學(xué)期會(huì)更上一層樓。 學(xué)生看目錄，了解本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 學(xué)生紛紛舉手回答 學(xué)生回答復(fù)述 學(xué)生看書(shū)說(shuō)一說(shuō)提供了什么信息。 學(xué)生看書(shū)，讀馬拉松起源和宇航員艙外活動(dòng)的故事。比較古今信息傳遞方式。談?wù)劯邢搿? 討論：信息還有什么傳遞方式。 語(yǔ)言，圖片，電話，無(wú)線電，網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)生回答選擇原因 學(xué)生自主看書(shū)了解信息文件類(lèi)型 學(xué)生上機(jī)操作，探索發(fā)現(xiàn) 學(xué)生提問(wèn)對(duì)本課有什么疑難。 指名回答 學(xué)生了解信息含義 學(xué)生能夠聯(lián)系生活很好掌握 教師要多給指導(dǎo)，使學(xué)生明白文件類(lèi)型 課后反思： 學(xué)生能夠了解當(dāng)今信息傳遞方式，感受科技發(fā)展的迅猛，了解信息表達(dá)方式，以及為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科，在學(xué)習(xí)后學(xué)生對(duì)信息學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，對(duì)科技探索更加充滿(mǎn)向往，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第2課 明星特寫(xiě) 課 題 明星特寫(xiě) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)使用數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀采集圖像、用畫(huà)圖設(shè)計(jì)欄目標(biāo)志添加文字 過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的圖像采集設(shè)備，用已有知識(shí)拓展創(chuàng)意LOGO圖 情感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)信息設(shè)備興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美觀 重 點(diǎn) 利用數(shù)碼相機(jī)掃描儀獲取圖片信息 難 點(diǎn) 如何使用數(shù)碼相機(jī)和掃描儀 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)多媒體教室 學(xué)生分析 對(duì)計(jì)算機(jī)有簡(jiǎn)單操作能力，對(duì)信息設(shè)備有一定認(rèn)識(shí)不陌生 教學(xué)方法 演示、指導(dǎo)、操作 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一、情境導(dǎo)入 2‘ 二、新授 10‘ 10‘ 10‘ 8‘ 三、總結(jié) 1‘ 看老師手里拿的是什么？ 再來(lái)看看老師用它拍攝的一組圖片吧。 世界上有許多的攝影愛(ài)好者，他們都用不同的數(shù)碼相機(jī)拍攝出許多漂亮的甚至是震撼人心的照片，你們想看看嗎？ 當(dāng)然能拍出這么好的照片一定要有很高的攝影技術(shù)，對(duì)照相機(jī)的功能也要掌握的很好才行。 1.照相機(jī)的使用 你們也想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？誰(shuí)想來(lái)試一下？ 教師再給予說(shuō)明 由于這個(gè)設(shè)備比較貴重，請(qǐng)大家在家長(zhǎng)的協(xié)助下多練習(xí)照相，把拍攝過(guò)的漂亮圖片帶給老師看。 2.掃描儀的使用 采集圖片的方法除了照相，還可以用掃描儀將已有的圖片掃描進(jìn)去。 比如一本書(shū)上的圖片。用掃描軟件掃描。將圖像轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)代碼然后將計(jì)算機(jī)數(shù)字代碼再翻譯后呈現(xiàn)在顯示器中。 （以上兩項(xiàng)活動(dòng)如果設(shè)備允許的話可以多準(zhǔn)備幾臺(tái)，分小組使用練習(xí)） 3制作標(biāo)志 各種商品都有品牌標(biāo)志，比如舉例子幻燈展示各種汽車(chē)標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)品牌標(biāo)志、個(gè)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)、等等。你發(fā)現(xiàn)標(biāo)志都有什么特點(diǎn)嗎？ 讓我們用畫(huà)圖來(lái)構(gòu)造一個(gè)標(biāo)志 老師舉例子設(shè)計(jì)，然后輸入文字，設(shè)置字體字號(hào)等。 4.Windows圖片和傳真查看器窗口 圖片的采集需要大家回家多多練習(xí)。有能力的同學(xué)可以多設(shè)計(jì)一些標(biāo)志參加比賽，希望你的設(shè)計(jì)可以成為大品牌的標(biāo)志，讓所有人都能夠看到。老師相信你 數(shù)碼相機(jī) 欣賞圖片、感嘆 學(xué)生繼續(xù)欣賞幾張技術(shù)含量高的圖片。 請(qǐng)使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)的學(xué)生來(lái)講解使用方法。 1. 打開(kāi)電源 2. 找到快門(mén)按下去 學(xué)生觀看演示 指幾名學(xué)生練習(xí)使用 簡(jiǎn)單構(gòu)造讓人容易記憶 學(xué)生自由設(shè)置，看11頁(yè)電腦秘籍，然后保存畫(huà)圖。 自己研究傳真查看器窗口個(gè)按鈕的用途，然后填寫(xiě)12頁(yè)報(bào)告。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 大家對(duì)掃描儀了解比較少，教師多演示為主 直觀展示激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志的興趣 課后反思： 照相機(jī)是每個(gè)家庭基本都具備的用品，學(xué)生對(duì)照相興趣濃厚，也有一定的基礎(chǔ)，比如簡(jiǎn)單的按下快門(mén)，就會(huì)成像，教師在這里講述簡(jiǎn)單，學(xué)生也能夠較好掌握，在將文件導(dǎo)入電腦時(shí)講的要多些，需要通過(guò)數(shù)據(jù)線，傳送到電腦，拷貝到硬盤(pán)里面，學(xué)生要懂得這和膠片照相機(jī)的區(qū)別，這種信息可以傳送，修改等。 掃描儀使用教師只讓學(xué)生觀看就可，時(shí)間有限，本課內(nèi)容較多，有些講不完，對(duì)圖片查看今后還要讓學(xué)生在實(shí)踐中多操作。 第3課 錄音專(zhuān)訪 時(shí)間： 年 月 日 課 題 錄音專(zhuān)訪 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使用電腦錄音機(jī)錄音，學(xué)會(huì)使用錄音筆（MP3或手機(jī)）錄音 過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行錄音。 情感價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)信息設(shè)備興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 重 點(diǎn) 開(kāi)啟計(jì)算機(jī)的麥克錄音功能，并且會(huì)用錄音機(jī) 難 點(diǎn) 開(kāi)啟計(jì)算機(jī)的麥克錄音功能，并且會(huì)用錄音機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備 帶有麥克的計(jì)算機(jī)，其他可錄音設(shè)備 學(xué)生分析 有一定的windows操作基礎(chǔ) 教學(xué)方法 演示、指導(dǎo)、操作 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一、情境導(dǎo)入 2‘ 二、新授 10‘ 15‘ 5‘ 三、作品展示 10‘ 四、總結(jié) 1‘ 老師將錄好的的一段話播放，問(wèn)學(xué)生知道我這是怎么錄制的嗎？ 今天咱們就來(lái)研究一下怎樣用電腦進(jìn)行錄音。 1. 開(kāi)啟錄音機(jī) 我們的麥克不是在開(kāi)啟狀態(tài)的，我們首先要開(kāi)啟它，雙擊小喇叭，點(diǎn)擊選項(xiàng)中屬性，把麥克風(fēng)一項(xiàng)打上，然后點(diǎn)擊點(diǎn)擊選項(xiàng)中的高級(jí)，把麥克的靜音去掉后點(diǎn)高級(jí)，將1mic打上“√” 2.錄音 把錄音機(jī)找到后點(diǎn)擊上面錄音的圓形紅色按鈕，然后拿麥克進(jìn)行錄音 3.其他電子設(shè)備的綠蔭 教師拿出手機(jī)或者是mp3，演示給學(xué)生如何進(jìn)行錄音。 將同學(xué)們的作品紛紛播放。 希望同學(xué)本課學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行聲音的采集為以后作品制作做好準(zhǔn)備。 學(xué)生回答使用的是電腦中的錄音機(jī)，用其他設(shè)備錄完，存入電腦。 學(xué)生觀看后進(jìn)行操作，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)一句話，或唱一首歌將他保存起來(lái)和同學(xué)一起收聽(tīng)，放到小組共享文件夾內(nèi)。 學(xué)生觀看演示，具體操作可以回家利用已有設(shè)備進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行評(píng)比 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 學(xué)生體會(huì)到信息化時(shí)代帶給他們的快樂(lè)。 對(duì)其他錄音設(shè)備學(xué)生了解一下就可以了。不做具體要求。 課后反思： 本課時(shí)一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，但是學(xué)生興趣高昂，都積極想錄制好自己的聲音，因此，聽(tīng)老師講解也特別認(rèn)真，操作也能夠基本到位，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都能夠錄制出自己的聲音作品，可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有多么大的影響啊，所以教師在上課的時(shí)候一定要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 對(duì)于開(kāi)啟錄音機(jī)，由于步驟較復(fù)雜，所以需要平時(shí)多鞏固練習(xí)，可以在今后課程做再做安排，讓學(xué)生能夠真正的掌握知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐。 第4課 采訪報(bào)道 時(shí)間： 月 日 課 題 采訪報(bào)道 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （1）能按寫(xiě)作要求輸入文章。 （2）能簡(jiǎn)單地編輯文件。 （3）能插入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 技能目標(biāo) （1）與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，在“寫(xiě)字板”程序中創(chuàng)建文本文件。 （2）利用“寫(xiě)字板”的編輯功能，編輯修改文章。 情感目標(biāo) （1）積極主動(dòng)地使用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。 （2）能體會(huì)到利用信息技術(shù)處理信息的優(yōu)勢(shì)。 重 點(diǎn) 1．簡(jiǎn)單編輯文件。2．插入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 難 點(diǎn) 按要求編輯文件 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生分析 學(xué)生基礎(chǔ)技能方面存在差異，教師在上課中對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)安排。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、小組合作 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果與備注 一 創(chuàng)設(shè)情境 3 二 師生探究 25 三 鞏固反思 10 四 評(píng)價(jià)總結(jié) 5 通過(guò)前面的采訪，“明星”的音容笑貌已經(jīng)盡收在你的“囊”中，接下來(lái)還要將這些資料進(jìn)行整理，形成一篇“采訪報(bào)道”，這次采訪任務(wù)才能算真正大功告成，你準(zhǔn)備好了嗎？ （一）認(rèn)識(shí)寫(xiě)字板程序 教師演示并介紹寫(xiě)字板程序 重點(diǎn)提示光標(biāo)插入點(diǎn)及鼠標(biāo)指針 （二）輸入文本 提示切換到中文輸入狀態(tài)，讓學(xué)生根據(jù) 自己的采訪報(bào)道嘗試著進(jìn)行輸入。 （三）編輯文本 文章輸入得差不多了，如何能讓文章更 加美觀呢？以此引出設(shè)置字體、字號(hào)及 對(duì)齊方式。此處采用演示講解的方法進(jìn) 行教學(xué)。重點(diǎn)說(shuō)明在操作之前一定要先 選擇操作對(duì)像，然后才能操作。這是一 個(gè)好習(xí)慣，對(duì)后繼的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的 影響。 學(xué)生從新處理自己的報(bào)道 學(xué)生在輸入過(guò)程中會(huì)遇到各種問(wèn)題，比如：如何分段，如何插入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題。教師在學(xué)生練習(xí)五分鐘后，提出這些共性問(wèn)題，可由學(xué)生示范操作解決這些問(wèn)題，教師補(bǔ)充說(shuō)明 教師流動(dòng)輔導(dǎo) 。 課后反思： 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第5課 中國(guó)文化博覽 課 題 第5課 中國(guó)文化博覽 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解因特網(wǎng)的幾種接入方式。 使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。 技能目標(biāo) 用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。 學(xué)習(xí)用瀏覽器搜索相關(guān)內(nèi)容。 情感目標(biāo) 了解計(jì)算機(jī)在生活中的重要作用。 了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性 重 點(diǎn) 怎樣使用瀏覽器 難 點(diǎn) 用搜索引擎查詢(xún)相關(guān)的知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，亦采用演示的方法進(jìn)行教學(xué)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 呈現(xiàn)問(wèn)題 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問(wèn)題 學(xué)生匯報(bào) 作品展示 課堂小結(jié) 中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，它有著悠久的歷史文化和豐富的文物古跡。除了我們耳熟能詳?shù)奈幕鍖殻€有許多的文化珍品同樣是我們的驕傲，今天我們就在因特網(wǎng)的幫助下去感受中國(guó)文化的精彩。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就 是將分布在不同地點(diǎn)且具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)資源共的系統(tǒng)集合，我們可以這個(gè) 系統(tǒng)集合中搜索到很到的知識(shí)。咱們都有哪些知識(shí)需要到這個(gè)系統(tǒng)中去搜索呢？ 一、因特網(wǎng)的幾種接入方式。 二、使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè) 1、認(rèn)識(shí)瀏覽器2、通過(guò)網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁(yè) 3、通過(guò)超連接瀏覽網(wǎng)頁(yè) 4、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性 老師巡回輔導(dǎo) 匯報(bào)內(nèi)容1、因特網(wǎng)的幾種接入方式 2、瀏覽器的作用 3、如何打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè) 4、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性 把幾個(gè)同學(xué)搜到的優(yōu)秀網(wǎng)站給大家展示簡(jiǎn)單進(jìn)行講評(píng)，并總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，宣布下課。 通過(guò)學(xué)生自己的觀察和分析，明確要搜集的素材是什么，要學(xué)習(xí)的技術(shù)是什么。 學(xué)生通過(guò)書(shū)上的介紹和老師的講解由淺至深理解。 認(rèn)真看同學(xué)的演示和老師的講解，看看自己做得對(duì)不對(duì)。 2 1 15 17 2 3 教學(xué)反思： 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第6課 專(zhuān)程尋訪 課 題 第6課 專(zhuān)程尋訪 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解百度和谷歌等搜索引擎界面的風(fēng)格 如何選擇的輸入關(guān)鍵字 技能目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。 學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵字 情感目標(biāo) 了解計(jì)算機(jī)在生活中的重要作用。 通過(guò)搜索中國(guó)的歷史古跡抒發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài) 重 點(diǎn) 如何用搜索引擎搜索到不同的內(nèi)容相信（如圖片、網(wǎng)頁(yè)、MP3、視頻等） 難 點(diǎn) 提煉關(guān)鍵字 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 全班有一半是借讀生，水平有限，演示過(guò)程要詳細(xì) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問(wèn)題 作品展示 學(xué)生匯報(bào)及課堂小結(jié) 萬(wàn)里長(zhǎng)城就象一條中國(guó)龍，閃耀千年智慧，凝固萬(wàn)里豪情；敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片綠洲洲，點(diǎn)綴在古老的絲綢之路上；秦始皇陵兵馬桶象一去浩浩蕩蕩的地下部隊(duì)，殺出地面，震驚世界……這些讓我們心向往之的地方空間是什么樣子呢？就讓搜索引擎帶你去領(lǐng)略它們的魅力吧 百度和谷歌等是中國(guó)較為有影響力的搜索引擎分別打開(kāi)它們，看看有什么區(qū)別 1、打開(kāi)百度：輸入“莫高窟簡(jiǎn)介” 在每一個(gè)搜索鏈接的下方都有該信息的介紹，根據(jù)摘要，選擇一個(gè)搜索結(jié)果看看…… 2、同樣利用百度搜索莫高窟的相關(guān)圖片內(nèi)容 3、使用分類(lèi)目錄搜索信息 教師巡回輔導(dǎo)。 把學(xué)生搜索到的具體代表性的內(nèi)容向大家廣播，并讓這些同學(xué)介紹一下自己輸入的搜索關(guān)鍵字 通過(guò)本堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，你認(rèn)為搜索引擎在我們學(xué)生和生活中的地位是否重要， 通過(guò)實(shí)例分析圖中數(shù)字與圖表的關(guān)系 學(xué)生注意教師的演示，根據(jù)演示進(jìn)行操作。 學(xué)生可根據(jù)老師的演示過(guò)程，搜索一下自己喜歡的相關(guān)知識(shí)（如福建土樓、布達(dá)拉宮、天壇、云岡石窟等圖片信息及MP3音樂(lè)、視頻等）， 2 15 18 2 3 課后反思： 對(duì)于作品制作的環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作互助體現(xiàn)的不夠，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有能夠完成任務(wù)，這是因?yàn)橐环矫鏁r(shí)間有點(diǎn)急促，另一方面，個(gè)別學(xué)生的能力還有很大的差距，需要我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)中加以注意 第7課 華夏文明的記憶 課 題 第7課 華夏文明的記憶 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 如何保存網(wǎng)頁(yè)中的文字信息 技能目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。 學(xué)會(huì)從網(wǎng)頁(yè)中保存文字 情感目標(biāo) 通過(guò)搜索神奇的華夏文明史，弘揚(yáng)祖國(guó)悠久的文化 了解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意義 重 點(diǎn) 如何保存搜索到的內(nèi)容信息（如網(wǎng)頁(yè)、文字等） 難 點(diǎn) 把網(wǎng)頁(yè)中的文字粘貼到“寫(xiě)字板”上 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 全班有一半以上是借讀生，水平有限，演示過(guò)程要詳細(xì) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí) 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問(wèn)題 學(xué)生匯報(bào) 及課堂總結(jié) 從甲骨文帶青銅器，從竹簡(jiǎn)到宣紙，文字都承載著中華文明的記憶。如今，文字走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，古老而神奇的華夏文明也走進(jìn)了全世界。今天我們將以文字的形式來(lái)解讀神奇的華夏文明史。 除了四大發(fā)明，我國(guó)還有許多的古代科學(xué)技能，其中算盤(pán)就是一直沿用至今的數(shù)學(xué)工具。我們一起去了解一下這方面的知識(shí)吧。 1、上網(wǎng)搜索信息時(shí)我們剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表，檢驗(yàn)一下你學(xué)得怎么樣？ 面臨問(wèn)題 解決方案 知道信息所在網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址 不知道信息所在網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址 2、用學(xué)過(guò)方法搜索關(guān)于算盤(pán)的網(wǎng)頁(yè)信息 瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到的內(nèi)容并沒(méi)有真正保存到我們使用的計(jì)算機(jī)中，如果方便地取用這些信息，就要保存到自己的計(jì)算機(jī)中。將因特網(wǎng)中的信息保存到字字計(jì)算機(jī)中的操作被稱(chēng)為“下載”。 1、打開(kāi)“百度”，輸入“古代數(shù)學(xué)成就—算盤(pán)” a.保存網(wǎng)頁(yè)：“【文件】—【另存為】” b.保存網(wǎng)頁(yè)中全部文字：，在“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框中輸入文件名，“文件類(lèi)型”改成“文本文件”，然后保存到“我的文檔”中。 c.保存網(wǎng)頁(yè)中的部分文字： （1）【拖動(dòng)鼠標(biāo)選中文字】—【在選中文字區(qū)域右擊】—【單擊“復(fù)制”】 （2）打開(kāi)“寫(xiě)字板”【編輯】—【粘貼】 1、打開(kāi)光盤(pán)中課本“素材鏈接”中的“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).htm”，試著將有關(guān)“聽(tīng)課方法”部分內(nèi)容復(fù)制下來(lái)保存到“寫(xiě)字板”程序中。 教師巡回輔導(dǎo) 2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 通過(guò)本堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了那些知識(shí)？ 為什么要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢？ 通過(guò)實(shí)例分析圖中數(shù)字與圖表的關(guān)系 學(xué)生注意教師的演示，根據(jù)演示進(jìn)行操作。 學(xué)生可根據(jù)老師的演示過(guò)程，自主操作 2 6 12 18 2 課后反思： 通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，讓我感覺(jué)到新教材在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，由教師的一言堂轉(zhuǎn)為還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，學(xué)生動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 第8課 中華國(guó)粹 課 題 第8課 中華國(guó)粹 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)百度和谷歌等搜索引擎搜索信息 如何保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片和聲音文件 技能目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固搜索引擎的操作方法。 學(xué)會(huì)從網(wǎng)頁(yè)中保存圖片和聲音文件 情感目標(biāo) 了解京劇是中華的國(guó)粹，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 通過(guò)了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)我國(guó)悠久的文化歷史 重 點(diǎn) 如何用搜索引擎搜索到不同的內(nèi)容信息（如圖片、網(wǎng)頁(yè)、MP3等） 難 點(diǎn) 將圖片復(fù)制粘貼到“畫(huà)圖”程序中。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 學(xué)生分析 全班有一半以上是借讀生，水平有限，演示過(guò)程要詳細(xì) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問(wèn)題 作品展示 演示操作 自主學(xué)習(xí) 解決問(wèn)題 學(xué)生匯報(bào) 及課堂總結(jié) 五千年的歷史不僅留下了文物古跡，還創(chuàng)造了有著濃郁中國(guó)特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，京劇無(wú)疑是其中最為閃亮的，尤其是臉譜和服飾更是獨(dú)具魅力。本課我們就來(lái)舉辦一個(gè)京劇國(guó)粹圖片展。 一、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片 1、下載圖片文件 找到要下載的圖片【單擊】—【右擊】—【圖片另存為】，彈出個(gè)窗口，重新命名，保存的“我的文檔”中。 2、將圖片保存到“畫(huà)圖”程序 打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，【右擊圖片】—【復(fù)制】，在“畫(huà)圖”程序中【編輯】—【粘貼】 教師巡回輔導(dǎo)。 把學(xué)生搜索到的具體代表性的圖片向大家廣播，并讓這些同學(xué)介紹一下自己下載的過(guò)程 二、下載網(wǎng)頁(yè)中的聲音 使用搜索引擎搜索梅蘭芳的《霸王別姬》?！締螕簟俊颈４妗肯螺d到“我的文檔”中。 選擇一首自己感興趣的歌曲，下載到“我的文檔”中。 本節(jié)課你們學(xué)到那些知識(shí)？ 學(xué)生注意教師的演示，根據(jù)演示進(jìn)行操作。 學(xué)生可根據(jù)老師的演示過(guò)程，搜索一下自己喜歡的相關(guān)圖片（如京劇臉譜，京劇的服飾等），并做成幻燈片。 學(xué)生展示自己的幻燈片，并講解下自己的下載過(guò)程。 下載后，打開(kāi)“我的文檔”找到歌曲，可以帶上耳機(jī)，欣賞歌曲 2 10 12 6 2 6 2 課后反思： 實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第9課 文件的“家” 教學(xué)日期 年 月 日 單元 課時(shí) 課 題 9、文件的“家” 課 型 技能 教學(xué)目的 知識(shí) 了解磁盤(pán)、文件夾和路徑，利用“資源管理器”查看文件、搜索文件 能力 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力 思想 提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力 重 點(diǎn) 利用“資源管理器”查看文件 教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 難 點(diǎn) 利用“資源管理器”查看文件、搜索文件 關(guān) 鍵 掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐 主 導(dǎo) 調(diào) 控 主 體 活 動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 目 標(biāo) 時(shí) 間 師：?jiǎn)l(fā) 生：觀察 師：指導(dǎo) 生：討論 師：引導(dǎo) 生：操作 師：?jiǎn)? 生：答 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、平時(shí)我們要找一個(gè)人，得知道他的家在哪里，其實(shí)在計(jì)算機(jī)中，文件也有自己的“家”，下來(lái)我們就一起去找找文件的“家”吧。 2、板書(shū)課題 二、動(dòng)手操作，完成任務(wù) （一）認(rèn)識(shí)磁盤(pán)、文件夾和路徑 1、磁盤(pán)就像一個(gè)個(gè)儲(chǔ)藏室，通常用盤(pán)符字母加上一個(gè)冒號(hào)來(lái)表示 2、文件夾就像是儲(chǔ)藏室中的儲(chǔ)物柜，文件夾中可以?xún)?chǔ)存文件也可以?xún)?chǔ)存文件夾 3、說(shuō)一說(shuō)：文件與文件夾的作用分別是什么？ 4、利用實(shí)例，為學(xué)生講解路徑 （二）利用資源管理器查看文件 1、打開(kāi)“資源管理器” （1）提示啟動(dòng)“資源管理器”的方法。 （2）學(xué)生自學(xué)完成 （3）學(xué)生演示操作 （4）打開(kāi)“資源管理器”還有什么方法？你是怎么知道的？和大家一起分享一下吧。 2、認(rèn)識(shí)資源管理器各種符號(hào)分別代表著什么 （1）未打開(kāi)的文件夾 （2）打開(kāi)的文件夾 （3）該文件夾還有文件沒(méi)有打開(kāi) （4）該文件夾還有文件夾且已經(jīng)打開(kāi) 3、搜索文件 （1）看書(shū)上講解 （2）學(xué)生小組合作完成任務(wù) （3）學(xué)生代表講解方法 三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品 1、在搜索結(jié)果窗口中，搜索你之前保存的采訪報(bào)道文件 2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸 1、學(xué)生間將自己的活動(dòng)成果展示給其它同學(xué) 2、談?wù)勛约涸诓僮鬟^(guò)程中有什么心得體會(huì)，和大家一同分享。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握了哪些技能？ 激發(fā)興趣 3′ 學(xué)習(xí)技能 8′ 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 16′ 交流體會(huì) 3′ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 九、文件的“家” 資源管理器 檢查意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日 教學(xué)反思： 這種教學(xué)方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力是非常有效的，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生自主獲取知識(shí)。 第10課 合理規(guī)劃 教學(xué)日期 年 月 日 單元 課時(shí) 課 題 10、合理規(guī)劃 課 型 技能 教學(xué)目的 知識(shí) 對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)，設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架并創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 能力 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力 思想 在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)互助，提高信息管理能力 重 點(diǎn) 創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 教(學(xué))具、資料準(zhǔn)備 文件夾 難 點(diǎn) 創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 關(guān) 鍵 掌握要領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐 主 導(dǎo) 調(diào) 控 主 體 活 動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 目 標(biāo) 時(shí) 間 師：?jiǎn)l(fā) 生：觀察 師：指導(dǎo) 生：討論 師：引導(dǎo) 生：操作 師：?jiǎn)? 生：答 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、給同學(xué)們出示老師的圖片文件夾 2、導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)找到了許多令人驚奇的動(dòng)物圖片，感受到它們的魅力，在本課，我們一起學(xué)習(xí)如何對(duì)文件及文件夾進(jìn)行復(fù)制、刪除 3、板書(shū)課題 二、動(dòng)手操作，完成任務(wù) 文件管理的真諦是什么？規(guī)劃設(shè)計(jì)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？分別是什么？ （一）對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi) （二）設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架 1、分析58頁(yè)的文件管理結(jié)構(gòu)框架圖，你認(rèn)為他的分類(lèi)合理嗎？如果讓你來(lái)調(diào)整，你會(huì)怎么做？依據(jù)是什么？ 2、設(shè)計(jì)你的文件管理結(jié)構(gòu) （三）創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 1、建立文件夾 （1）建文件夾要先做好什么準(zhǔn)備？（存放位置及名稱(chēng)） （2）教師示范方法 （3）學(xué)生模仿操作 （4）學(xué)生演示方法 2、文件夾的重命名 （1）根據(jù)書(shū)上提示，將王大明文件夾中的doc1改名為恐龍 （2）學(xué)生演示操作 （4）練習(xí) 3、還原被刪除的文件夾 （1）閱讀課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你理解的回收站。 （2）試著找回小動(dòng)物文件夾。 （3）教師小結(jié)。 三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品 1、幫助大明同學(xué)為家里的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)文件夾目錄結(jié)構(gòu) 2、學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。 四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸 1、向同學(xué)介紹你是怎么做的。 2、這樣做的依據(jù)是什么？ 3、遇到什么困難？大家一起解決吧！ 激發(fā)興趣 3′ 掌握要領(lǐng) 8′ 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 16′ 成果展示 3′ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十、合理規(guī)劃 文件分類(lèi) 文件管理結(jié)構(gòu)框架 創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu) 檢查意見(jiàn)： 簽字： 年 月 日 教學(xué)反思： 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分注重過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行自學(xué)，進(jìn)行小組互助學(xué)習(xí)，學(xué)生都能參與探究；注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度。 第11課 動(dòng)手整理 課 題 第11課 動(dòng)手整理 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）能復(fù)制文件或文件夾。 （2）能移動(dòng)文件或文件夾。 （3）能刪除及還原文件。 （4）能一次對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行同樣的操作。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)講練結(jié)合的方法學(xué)習(xí)復(fù)制、移動(dòng)、刪除及還原操作 情感目標(biāo) （1）能舉一反三，用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新問(wèn)題。 （2）善于尋找更加方便合理的方法去解決問(wèn)題。 （3）尊重他人，不要做損害別人的事情。 重 點(diǎn) 1．復(fù)制文件或文件夾。2．移動(dòng)文件或文件夾。3．刪除及還原文件。 難 點(diǎn) 一次對(duì)多個(gè)文件或文件夾進(jìn)行同樣的操作。 學(xué)生分析 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一．導(dǎo)入 3’ 二．新授 30’ 三．整理結(jié)果展示 7‘ 學(xué)習(xí)了文件夾的操作后，大明新建了很多文件夾，再加上原來(lái)就有的很多文件，大明的文件夾里亂的不成樣子，還好上節(jié)課我們已經(jīng)進(jìn)行了合理規(guī)劃，那今天這節(jié)課呢，我們就來(lái)動(dòng)手整理（板書(shū)課題），幫助大明把他的文件夾變的井然有序吧。 一．復(fù)制文件 1. 復(fù)制文件 在“大明的文件夾”里，我發(fā)現(xiàn)了“大熊貓的現(xiàn)狀”這個(gè)文件，我覺(jué)得這個(gè)文件很重要，為了防止這個(gè)文件的丟失或者損壞，我想對(duì)它進(jìn)行備份，備份到“其余科學(xué)”文件夾。下面來(lái)看我的做法：（教師演示復(fù)制文件）現(xiàn)在請(qǐng)你幫助大明備份一下“大熊貓的現(xiàn)狀”這個(gè)文件吧。 做完的同學(xué)，請(qǐng)你打開(kāi)被復(fù)制的文件，看看它的內(nèi)容是否與原來(lái)的文件一致？ 打開(kāi)被復(fù)制文件原來(lái)所在的文件夾，看看復(fù)制前的文件還是否存在？再打開(kāi)文件看看內(nèi)容有沒(méi)有變化 剛剛我們復(fù)制的是一個(gè)文件，如果我想同時(shí)選中多個(gè)文件，我該怎么操作？把書(shū)翻到65頁(yè)，自己學(xué)習(xí)日積月累的內(nèi)容，復(fù)制“故宮”“長(zhǎng)城”“兵馬俑”文件到圖片文件夾。 巡視指導(dǎo) 找學(xué)生到前邊操作 2. 取消選擇 剛剛老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)會(huì)選擇文件，但是選擇完了以后不會(huì)取消選擇，其實(shí)取消選擇很簡(jiǎn)單的。你會(huì)么？ 學(xué)生總結(jié)如何取消選擇。 二．移動(dòng)文件 大明的文件夾里亂亂的，現(xiàn)在我們就開(kāi)始幫助他整理整理。 比如：《祖國(guó)和少年》要移到其他學(xué)科文件夾，要怎么操作呢？ （教師演示） 移動(dòng)文件夾的方法也和移動(dòng)文件的方法一樣 現(xiàn)在你來(lái)幫組大民整理一下大明的文件夾。 三．刪除與還原文件 與刪除還原文件夾的方式一樣。 隨即選擇學(xué)生機(jī)器 查看學(xué)生整理結(jié)果 觀看教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的亂亂的“大明的文件夾” 觀看老師演示 按照老師要求操作，對(duì)比，回答。 自主學(xué)習(xí) 練習(xí)操作 邊講解邊操作 回答 觀看教師演示 自己動(dòng)手操作 學(xué)生自己操作體會(huì) 講解如何整理的 1. 用“大明的文件夾”增加情節(jié)，增加學(xué)生的興趣。 2. 幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的文件夾知識(shí)和上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課內(nèi)容 講清楚為什么復(fù)制 怎么復(fù)制 復(fù)制到哪 讓學(xué)生明白復(fù)制后兩個(gè)文件的內(nèi)容是完全一致的。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生演示，鍛煉演示的學(xué)生，也讓其他學(xué)生思路清晰。 學(xué)生操作練習(xí) 學(xué)生間交流，相互學(xué)習(xí) 課后反思： 通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，讓我感覺(jué)到新教材在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，由教師的一言堂轉(zhuǎn)為還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，學(xué)生動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) 第12課 一步到位 課 題 第12課 一步到位 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （1）能將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到指定位置。 （2）在應(yīng)用程序中將文件保存到指定位置。 （3）能另存文件。 （4）能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的方法保存文件。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)觀察、對(duì)比、總結(jié)歸納學(xué)生保存文件的幾種方法，并能說(shuō)出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。 情感目標(biāo) （1）能根據(jù)實(shí)際情況采取最合適的方法解決問(wèn)題。 （2）能從規(guī)律中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并愿望應(yīng)用到工作與學(xué)習(xí)中。 重 點(diǎn) 1將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到指定位置。 2．將應(yīng)用程序的文件保存到指定位置。 難 點(diǎn) 根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的保存文件的方法。 學(xué)生分析 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一．導(dǎo)入 二．新授 總結(jié) 大明發(fā)現(xiàn)，每次保存文字的文件，都保存在“我的文檔中”，每次保存圖片文件都保存在“圖片收藏”，可是大明想把它們一步到位的放到他想要放的文件夾，怎么辦呢？ 一． 將圖片保存到指定位置 你知道世界上最小的鳥(niǎo)事什么鳥(niǎo)么？它張的什么模樣？我們利用百度來(lái)找一找吧 教師演示（在百度中找到符合條件的小鳥(niǎo)圖片，然后保存到素材\圖片文件夾中） 操作步驟為： 第一步：將網(wǎng)頁(yè)中的圖片另存 第二步：逐級(jí)打開(kāi)目標(biāo)文件 第三步：輸入文件名，并保存 現(xiàn)在你利用百度找一找，世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)，并將它的圖片保存在你的素材\圖片文件夾中。 提示：保存聲音、視頻文件，保存的方法也一樣。 二． 通過(guò)程序保存文件 1.保存文件 除了網(wǎng)上的圖片、聲音等信息可以直接保存到指定文件夾外，通過(guò)“畫(huà)圖”、“記事本”、“寫(xiě)字板”、“錄音機(jī)”等程序創(chuàng)建的文件也可以通過(guò)保存或者另存為命令直接保存到指定的文件夾中。 比如說(shuō)我們要搜索關(guān)于人類(lèi)與鳥(niǎo)和睦相處的小故事，并將它復(fù)制、粘貼到“記事本”程序中，再整理成一篇小短文。 具體操作為： （教師演示：新建記事本文件，復(fù)制、粘貼，點(diǎn)擊文件目錄下的保存，彈出另存為對(duì)話框） 這個(gè)對(duì)話框大家很熟悉了吧，你們來(lái)把保存的任務(wù)完成吧。把這個(gè)文件保存為文件名為“護(hù)鳥(niǎo)故事”的文件。 2.另存文件 大明仔細(xì)閱讀了一下護(hù)鳥(niǎo)故事，想在增加兩句護(hù)鳥(niǎo)倡議，然后再保存，應(yīng)該怎么做呢？ 你參看書(shū)上71頁(yè)內(nèi)容，來(lái)幫助一下大明吧。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 觀看教師演示 學(xué)生練習(xí)操作 觀看教師演示 自己操作練習(xí) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生總結(jié) 激發(fā)學(xué)生興趣 復(fù)習(xí)用搜索引擎搜索圖片 讓學(xué)生學(xué)會(huì)保存文件的方法 學(xué)習(xí)通過(guò)程序保存文件的方法 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 學(xué)生總結(jié) 老師補(bǔ)充 課后反思： 這節(jié)課教學(xué)，讓我感覺(jué)到新教材在很大程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，學(xué)生動(dòng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手能力，為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 25 .