江蘇省八年級語文上冊 第二單元 第5課 藤野先生課件2 新人教版.ppt

《江蘇省八年級語文上冊 第二單元 第5課 藤野先生課件2 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省八年級語文上冊 第二單元 第5課 藤野先生課件2 新人教版.ppt（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

藤野先生,魯迅,第二課時,分析藤野先生的人物形象,以“藤野先生是一個______的人”的形式組織語句,選擇角度概括人物形象.請各位同學積極思考.,課文如何描寫初見藤野先生的形象？,目睹印象——,耳聞親見——,治學嚴謹,生活儉樸,,,學者形象,藤野嚴九郎,外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫,,白描,文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例,分別表現(xiàn)了藤野先生的什么思想品質(zhì)?,添改講義,正直熱忱、工作認真負責、一絲不茍,糾正解剖圖,嚴格要求、循循善誘、尊重科學,關心解剖實習,真誠關懷、正直無私、熱情,了解裹腳,認真求實的精神嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,,,,正直熱誠,沒有民族偏見,治學嚴謹,,,,明確：①學會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法②敘事應該有詳略③上下文注意過渡④敘事時要注意刻畫人物的神態(tài),,1、學了6—23段文字，我們懂得了學寫類似作文要注意哪幾點？,,寫作探究：,“清國留學生”的生活情況,我在仙臺的生活情況,匿名信事件,看電影事件,,由藤野先生訂正講義而來。,用部分日本青年的狹隘來反襯藤野先生的正直無私和心胸廣闊。,——為后文藤野先生更加感人的教誨與關懷作陪襯。,——是我與藤野先生分別的原因。,——所作所為使我失望，促使我離開，為后文與藤野先生的相見埋下伏筆。,2、其他事件與藤野先生有什么關系？,,寫作探究：,,,愛國主義情感,去仙臺,日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國之情,反清志士客死之地,,在仙臺：對于“優(yōu)待”非同尋常的理解,匿名信事件：個人與祖國的尊嚴受到侵犯,看電影事件：思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷,1、想一想文中哪些地方表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想感情？,(文章暗線),課文探究：,2、為什么寫只記得兩個地名？,日暮里：日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。水戶：朱舜水先生客死的地方。朱舜水是明末思想家，明亡后曾進行反清復明活動，事敗后長住日本講學。他是浙江余姚人，離紹興很近，可謂魯迅先生的“同鄉(xiāng)”，魯迅很敬重他。目的：抒發(fā)自己的愛國主義感情。,,課文探究：,雙線結(jié)構：,明線：作者與藤野先生的交往,暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感—棄醫(yī)從文）,3、本文采用雙線結(jié)構，明線和暗線是什么？,,課文探究：,本文通過回憶與藤野先生相識、相處的往事，表現(xiàn)了藤野先生對中國人的熱情友好（明線），抒發(fā)自己強烈的愛國主義精神（暗線）。,主題思想,,小結(jié),本文看似散亂，但實際上都是圍繞著歌頌與懷念藤野先生這一中心來選擇和組織材料。,,,形散神聚,