一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第7單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（11～20各數(shù)的組成）教學(xué)建議 （新版）冀教版

《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第7單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（11～20各數(shù)的組成）教學(xué)建議 （新版）冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第7單元《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》（11～20各數(shù)的組成）教學(xué)建議 （新版）冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《11～20各數(shù)的組成》教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、在動(dòng)手?jǐn)[小棒、用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是一十”的過(guò)程。 2、知道11～20各數(shù)的組成，會(huì)用計(jì)數(shù)器表示11～20各數(shù)。 3、擺小棒的活動(dòng)中，體驗(yàn)把10個(gè)一看成十的意義，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆擺小棒 1、教師提出活動(dòng)要求：數(shù)出13根小棒擺在桌子上。這個(gè)活動(dòng)要求很具體、明確。至于怎樣數(shù)、怎樣擺則很開放。要放手讓學(xué)生去數(shù)、去擺，然后交流。 2、提出：怎樣做讓別人一看就知道是13根？鼓勵(lì)學(xué)生再擺。 3、交流學(xué)生擺的結(jié)果。要給學(xué)生充分展示不同擺法的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生擺的各種情況，教師給予不同程度的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到：13根小棒捆成1捆和3根，很容易看出是13根。 4、根據(jù)“一捆小棒是10根”得出：“10個(gè)一是一十”。 ◆用計(jì)數(shù)器表示數(shù) 1、先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器是用來(lái)表示數(shù)的工具，然后讓學(xué)生觀察教材用計(jì)數(shù)器表示14的圖，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 2、教師講解：這個(gè)計(jì)數(shù)器上右邊第一檔寫著個(gè)位，第二檔寫著十位（暫時(shí)不要出現(xiàn)“數(shù)位”這一名詞）。個(gè)位上1個(gè)珠表示1個(gè)一，有4個(gè)珠表示4個(gè)一，十位上1個(gè)珠表示1個(gè)十。 3、師生共同在計(jì)數(shù)器上撥珠表示20以內(nèi)其他的數(shù)?？梢圆扇〗處煋苤?，學(xué)生說(shuō)數(shù)的方法，還可以由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生說(shuō)如何撥珠，教師操作。 ◆試一試 先讓學(xué)生自己試著填數(shù)，再全班交流。 ◆練一練 第1題，讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)是多少根，再填空。 第2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上每個(gè)數(shù)位有幾個(gè)珠子，表示什么，再在方框中寫出數(shù)。 第3題，學(xué)生自己完成，再訂正。 第4題，學(xué)生根據(jù)給出的數(shù)，先判斷空格里該填哪個(gè)數(shù)，再填寫。