七年級信息技術上冊 第9課《計算機操作系統(tǒng)》教學案 川教版

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第9課 計算機操作系統(tǒng) 教材分析 本課是繼第4課計算機系統(tǒng)硬件和軟件知識后，如何對計算機資源進行管理—操作系統(tǒng)。讓學生由認識提高到管理層面，以全局的方式感受計算機系統(tǒng)，為后續(xù)學習奠定良好的基礎。 學情分析 學習目標 根據(jù)大綱要求，結(jié)合“教師主導-學生主體”思想，本節(jié)課的學習目標如下： 知識目標： 1. 認識計算機操作系統(tǒng)在計算機中的地位和作用； 2. 了解計算機操作系統(tǒng)和windows操作系統(tǒng)的發(fā)展； 3. 掌握windows操作系統(tǒng)的特點。 能力目標： 培養(yǎng)學生自主學習和合作學習能力。 情感目標： 培養(yǎng)學生動手能力的同時，合作品質(zhì)得到提高。 學習重點 1、計算機操作系統(tǒng)在計算機中的地位和作用 2、windows操作系統(tǒng)的特點 學習難點 1、計算機操作系統(tǒng)在計算機中的地位和作用 2、windows操作系統(tǒng)的特點 教學準備 多媒體教室，幫助材料，學習材料，極域電子教室軟件 學習過程 菜單法 學生活動 教師活動 課前5分鐘學生基本操作練習 一、測一測 1. 要使計算機正常工作，除了硬件是不夠的，還需要什么？ (軟件) 2. 有些軟件是我們用的時候才安裝，有些軟件是每臺計算機都必須安裝的，你知道是什么嗎？ （操作系統(tǒng)） 3. 現(xiàn)在個人電腦上最流行也最常用的操作系統(tǒng)是什么？它被這么多人使用，有什么突出優(yōu)點？ （windows 方便、友好的人機交互的圖形界面） 二、課題引入 圖書館是不是有很多圖書資源，為了很好地管理它，我們需要配備一個什么？（圖書管理員） 同樣地，我們的計算機也有一個小管家，那就是操作系統(tǒng)。 （觀看操作系統(tǒng)發(fā)展視頻） 3、 小組練兵場 第1、2小組：操作系統(tǒng)的作用和地位； (操作系統(tǒng)是計算機的系統(tǒng)軟件，它是管理計算機軟硬件資源的一個平臺，它使電腦能和人類溝通。任何電腦都離不開操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)作用： CPU管理—— 合理分配CPU的時間。在多任務作業(yè)管理過程中，能夠合理、動態(tài)、協(xié)調(diào)地管理程序的運行。 存儲器管理——合理分配存儲器空間。主要是對內(nèi)存的管理，根據(jù)需要合理地分配內(nèi)存，以保護存放在內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)不被破壞，同時還解決了內(nèi)存的擴充問題。 外部設備管理——合理使用各種外部設備。指分配和回收外部設備，以及控制外部設備按需要進行工作，實現(xiàn)設備的啟動和控制，并合理地分配，確保正常工作。 信息管理——管理所有文件。主要是對文件的創(chuàng)建、測小、讀寫、打開、關閉、檢索、增添、刪減等，可以實現(xiàn)文件的共享、保密和保護作用。) 第3、4小組：說說市面上主要的操作系統(tǒng)； (DOS，Windows，Linux，Unix...) 第5、6小組：談談Windows操作系統(tǒng)發(fā)展的過程和方向； 第7、8小組：windows操作系統(tǒng)的特點。 （1.直觀、高效的圖形用戶界面 2.多任務的操作環(huán)境） 4、 展示交流 各小組派代表對所分課題發(fā)言，其它同學補充。 5、 探索 嘗試“探索活動”，體驗DOS-操作系統(tǒng)，小組合作完成表格。 Windows DOS 操作界面有什么不同？ 工作方式有什么不同？ 能否實現(xiàn)多個任務同時進行？ 哪個更容易學？更好用？ 6、 小結(jié) 通過以上的討論，相信同學們對操作系統(tǒng)都有了一個基本的認識，它將為我們以后的學習打下理論的基礎。 指導，檢測學生先前知識和預習情況。 歸納總結(jié) 通過生活實際例子引入，學生易理解。 激發(fā)探究興趣 分配任務，全程指導 適當?shù)胤浇o予擴展和補充 對于生疏的除windows操作系統(tǒng)可以看學習材料。 組織發(fā)言，歸納總結(jié) 不做硬性要求，供學習能力強的同學探索 指導 小結(jié) 教學 反思 學生反思 教師反思 學習收獲、問題