七年級政治上冊 第三單元 第八課 第3框 經(jīng)受歧視的考驗導學案 人民版（道德與法治）

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　1.2《經(jīng)受歧視的考驗》 設計教師 　 年級 科目 設計時間 課 題 　1.2《經(jīng)受歧視的考驗》 授課教師 教學目標 1、情感態(tài)度價值觀目標： 懂得尊重他人 2、能力目標： 學會尊重他人。 3、知識目標：1.不被歧視嚇倒。2.不歧視別人 教學重點 　1.不被歧視嚇倒。 2.不歧視別人。 教學難點 　學會尊重他人 學情分析 初二學生，生活經(jīng)驗的有限，并不能很好地懂得尊嚴是什么，有時對尊嚴存在誤解，容易把自尊與虛榮、面子混為一談，有礙于獲得真正的自尊。因此學習如何樹立自尊，經(jīng)受歧視的考驗，對于學生的品德與學業(yè)的提高以及將來人生都有著重大意義。 學 案 導 案 備注 一、新課導入 生答略。 二、新課學習 環(huán)節(jié)一 以事明理 生討論訂正 環(huán)節(jié)二 將心比心 學生討論并回答問題。 （1）你在生活學習中而某方面的不足是否受到過別人的歧視？ （2）有些同學喜歡給其他同學起綽號或喊同學的綽號，這是一種什么行為？這種行為好不好？ （3）請站在被稱呼歧視性綽號的同學的角度想一想，他們當時的心理感受是怎樣的？你能為這些同學維護自己的尊嚴出些主意嗎？ 1、師：俗話說“金無足赤，人無完人?！蓖瑢W們知道這個成語的意思嗎？誰先說說？ 2、師：每個人都有與眾不同的地方，也可能有被人看不起的時候。當遇到被人歧視的時候我們正確的做法就是經(jīng)受歧視的考驗?！鍟督?jīng)受歧視的考驗》 1、教師講述愛迪生小時候的故事：《誰是大笨蛋》。 2、師：愛迪生的故事告訴了我們什么道理？他在受別人歧視后是如何取得成功的？ 師：初二的中學生對中學生活的環(huán)境日益熟悉，于就有人用一些不雅觀的言行有意無地歧視別人，中是說者無心，聽者有意，如果說在你的生活耍嘴皮子遇到這類事情應該如何對待才對？ 展示問題： 　學 案 　導 案 備注 環(huán)節(jié)三 自尊者勝 1、學生討論并回答：如何經(jīng)受歧視的考驗？ 2、朗讀教材P5黑體字、 “法律文庫”的法律條文。 環(huán)節(jié)四 拓展延伸 生答略。 學生思考后回答： （1）是否以貌取人？ （2）是否以家庭貧富區(qū)別對待同學？ （3）我們身邊有哪些弱勢群體？我們是否尊重他們？ （4）其他類似行為。 三、課堂訓練：完成《創(chuàng)新指導》 1、組織討論。 2、教師總結： （1）不悲觀失望，自暴自棄，不表現(xiàn)出過度的憤怒和痛苦。 （2）我不歧視看不起任何人，若我歧視別人，自己理當受到別人歧視。 （3）心胸寬大，樂觀開朗，不懈努力，積極向上。 （4）在生活和工作中找到自己適當?shù)奈恢谩? （5）必要時候拿起法律武器維護自己的尊嚴。 1、師：當我們因為受到別人的歧視而苦惱、憤慨的時候，我們是否也在不經(jīng)意間歧視著別人，使別人的自尊心受到了傷害？ 2、師：在我們生活中有那些方面的歧視呢？ 【板書設計】 經(jīng)受歧視的考驗 1.不被歧視嚇倒。 2.不歧視別人。 學生參與度的分析 教學反思