七年級語文上冊 19《世說新語》二則學案 語文版

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19.《世說新語》二則 學習目標 1.積累文言詞語。 2.掌握學習文言文小說的一般方法。 3.學習古人的誠實、守信的美德。 學法指導 學習文言小說的一般方法： 1.清除障礙，順暢朗讀。2.理解字句，整體感知。 3.復述故事，推究內涵。4.審美評價，勇于創(chuàng)新。 自主學習 1.文學常識 （1）《世說新語》是古代　　 集，分德行、　　 、　　 、文學、方正等三十六類，主要記載了東漢末年到晉代之間　　　　　　　　 　　　　的言談逸事。作者　　　　　，南朝宋　　　家，彭城人。 （2）《期行》選自《世說新語方正》，《乘船》選自《 》。這兩篇體裁都是　　　　　　　　。 2.注音 華歆（　?。?輒難之（　?。?欲舍（　?。?邪（　?。?拯（　　） 3.解釋詞語 （1）通假字 尊君在不“ ”通“ ”，讀“ ”，意思是 （2）古今異義 ①與友期行 古義： 今義： ②太丘舍去 古義： 今義：前往 ③相委而去古義： 古義： 今義：委托 ④下車引之 古義： 今義：帶領 ⑤元方入門不顧 古義： 今義： ⑥幸尚寬 古義： 今義：幸福 ⑦后賊追至 古義： 今義：有偷盜行為的人。 ⑧本所以疑 古義： 今義：因此 （3） 一詞多義 華歆、王朗俱乘船避難 歆輒難之 原意：為難，這里指感到為難。 （4）詞類活用 友人慚 原意：慚愧，這里指 4.文言虛詞 下車引之 歆輒難之 世以此定華、王之優(yōu)劣。 5.翻譯句子 （1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（判斷句，“則”“是”連用，表判斷） （2）幸尚寬，何為不可？（省略句“幸尚寬”省略主語“船”，翻譯時將省略的成分補充出來；倒裝句“何為不可？”中的“何為”，翻譯時改變詞序。） （3）寧可以急相棄邪？ 　　　　　　　　　　　　　　 合作探究 第一課時 探究一： 初讀課文 1. 講述故事后，用一句話概括《期行》的主要內容。 2.《期行》告訴我們一個什么道理？ 探究二：細讀課文 1. 文中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？ 2. 元方“入門不顧”的做法是否失禮，說說你的看法。 探究三：拓展遷移 班級舉行“誠信伴我行”主題活動，請你參加，并完成以下任務。 （1） 請你設計一條宣傳標語，呼吁人人講誠信。 （2） 同學們針對“誠信更重要還是成績更重要”展開了辯論，請你為辯論雙方（正方、反方）分別擬一個辯題。 正方：_________________________________________ 反方：__________________________________________ 第二課時 探究一： 讀課文 華歆與王朗的做法有什么不同？你如何評價他們？ 探究二： 講故事，說道理 《乘船》告訴我們一個什么道理？ 探究三：說寫法 1.用　　　　　的手法以，寫出華歆與王朗對托身者的不同態(tài)度和行為，表出兩個人不同的品格的境界。 2.看華、王二人的言行，華歆的品行優(yōu)于王朗，但是華歆先是不同意搭載避難人，后又答應搭載避難人，當作亂的人追趕時，不拋棄避難人。由此可見，華歆為人所想、急人所急、重諾守信，而王朗輕諾寡信、做事不守諾言。這是運用了　　　　　的手法，使華歆給人留下了深刻印象。 探究四：拓展遷移 寫出兩條有關誠信的警句格言或典故。 我的收獲 《乘船》《期行》這兩篇短篇小說都以誠信為主旨。古往今來，誠實守信的事舉不勝舉。作為一名新時代的初中生，在誠實守信方面，你要怎么做？ 19.《世說新語》二則 自主學習 1.（1）筆記小說　　言語　政事　　士大夫清高放誕　劉義慶　文學 （2）《世說新語德行》　短篇小說 2.xīn zh shě y zhěng 3.（1）“不”通“否”，fǒu，不，表疑問。 （2）①約定 日期②離開 ③丟下，拋棄 ④牽引，拉 ⑤回頭看 照顧⑥幸而，恰巧⑦作亂的人⑧……的原因 （3）災難 （4）感到慚愧 4.他，代元方 代“一人欲依附”這件事 的 5.（1）到了中午您沒到，就是不守信用；對著兒子罵他父親，就是不講禮貌。（2）(船里)恰好還很寬松，為什么不同意?（3）難道能因為情況緊急就拋棄他嗎? 合作探究 第一課時 探究一： 初讀課文 1. 本文敘述陳元方反駁友人無信無禮而致友人理屈詞窮、十分慚愧的故事。 2. 《期行》告訴我們誠信是立世之本，從小要做一個守信的人。 探究二：細讀課文 1. “君”是有禮貌的稱呼對方，“尊君”是對別人父親的尊稱，“家君”對人稱自己父親時的謙詞。 2. 示例一：（1）元方并非無禮。理由是：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備；一個失信于人，不知自責且當子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。（2）元方確實有失禮儀。理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？（選其中一點作答） 示例二：（1）認為失禮。在友人表示慚愧的時候仍是“入門不顧”，顯得不夠禮貌（2）認為不失禮。當時陳家是江南有名望的家族，陳元方也知道維護家門的榮譽，友人罵自己的父親，他自然不能原諒他。（選其中一點作答） 探究三：拓展遷移 （1）講誠信，從我做起，從身邊的小事做起！ （2）正方：誠信比成績更重要 反方：成績比誠信更重要 第二課時 探究一： 讀課文 提示：有人想搭船，王朗輕率答應，當賊人追來時，他又欲舍所攜人，反映了王朗輕諾寡信，考慮問題不全面；而華歆在那人想搭船時，有不納之意，“后賊人追至”時卻救人救到底，反映了華歆考慮問題全面，對自己說的話負責到底的精神，華優(yōu)王劣。 探究二： 講故事，說道理 《乘船》告訴我們一個人要對自己說的話負責，不能輕諾寡信。 探究三：說寫法 1.對比2.欲揚先抑 探究四：拓展遷移 一言九鼎 一諾千金 君子一言，駟馬難追 人而無信，不知其可 寧可辦事少許諾，不可許了諾辦不了事?！中强? 我的收獲 在誠實守信方面，我要做到重諾守信，要懂得誠信是我們的立世之本，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。