七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《一起長(zhǎng)大的玩具》（第2課時(shí)）教案 （新版）鄂教版

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一起成大的玩具（第2課時(shí)） 考綱、大綱描述 訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力，通過(guò)對(duì)文本的表面意思的分析，深入到文本內(nèi)核，理解作者通過(guò)文字真正要表達(dá)的主題思想是什么。 教材內(nèi)容分析 本課是一篇回憶性散文，作者通過(guò)對(duì)自己童年時(shí)代的玩具的描寫，在表達(dá)了兒童的童真童趣的同時(shí)也希望當(dāng)今的青少年要了解我國(guó)的民俗文化，對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)要繼承和發(fā)揚(yáng)。 學(xué)情分析 本年級(jí)共10個(gè)班，班級(jí)的平均成績(jī)存在一定差異。宏志班的學(xué)生無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度還是閱讀寫作方面的領(lǐng)悟力都要比普通班高出一截。即使在同一個(gè)班，不同學(xué)生的語(yǔ)文水平也存在差異。因此在實(shí)際授課過(guò)程中，要針對(duì)不同班級(jí)與不同的學(xué)生的情況靈活調(diào)整授課內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 品析課文的語(yǔ)言，分析文章的內(nèi)涵。 重點(diǎn) 對(duì)詞句的分析與品析。 難點(diǎn) 對(duì)文章內(nèi)涵的理解，對(duì)作者的情感的把握。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 教師復(fù)備 導(dǎo) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 思 1.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的感情。（對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品析，第一：要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，分析詞語(yǔ)的含義。第二：要注意詞語(yǔ)的感情色彩，品味其中的感情。） ⑴泥泥狗的色彩，也是極為獨(dú)特的，在眾多的泥玩具里，一眼就能發(fā)現(xiàn)它。 ⑵鞭梢兒噼啪劈啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。 ⑶本是兔兒，偏又以“爺”相稱，在別的動(dòng)物中，絕無(wú)這種殊榮。 你還能從文中找出這樣的富含作者情感的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)你試著體會(huì)。 2.大家覺(jué)得很普通、不起眼的玩具，作者到了成年仍難以忘懷。想一想，使作者魂?duì)繅?mèng)繞的到底是什么？（不再是玩具本身的樂(lè)趣，而是超越了玩具之外的東西。結(jié)合作者的經(jīng)歷去理解，在具體的事件和情境中探尋玩具之外給作者帶來(lái)的深層感受和情感。） 3.評(píng)一評(píng)不同時(shí)代的玩具，不同時(shí)代的孩子。體會(huì)成長(zhǎng)與玩具，時(shí)代與玩具的關(guān)系。 （①不同時(shí)代的玩具有不同的特點(diǎn)。②過(guò)去的孩子與現(xiàn)在的孩子的異同。③玩具對(duì)孩子的教育和開(kāi)發(fā)的作用。） 議 第二環(huán)節(jié)的思考內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行交流，得出自己的結(jié)論。 展 小組代表上臺(tái)對(duì)“議”環(huán)節(jié)的結(jié)論進(jìn)行展示。 評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)。 檢 1、 生字詞聽(tīng)寫。 2、 重點(diǎn)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)。 用 《限時(shí)練》 教學(xué)反思 檢查結(jié)果及修改意見(jiàn)： 優(yōu)秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ]