七年級語文上冊 第二單元 第6課《爸爸的花落了》學案河大版

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《爸爸的花兒落了》學案 班級 小 組 姓 名 課題 《爸爸的花兒落了》 學習 目標 1． 理解父母對兒女的深情。 2． 理解爸爸的形象。 3． 記敘文中的插敘手法。 4． 學習記敘中的伏筆與照應(yīng)。 教學 難點 重點 【學習重點】 （1） 理解父母對兒女的深情。 （2） 理解“爸爸”的形象。 【學習難點】 （1） 記敘文中的插敘手法。 （2） 記敘中的伏筆與照應(yīng)。 預(yù)習?導學 一、掌握“讀一讀，寫一寫”中詞語的音、形、義。 二、了解作者林海音的生平及小說《城南舊事》。 三、朗讀課文，找出記敘的要素，了解課文內(nèi)容。 導入 一、 學習?研討 1． 速讀課文，概括提煉文章內(nèi)容。 ⑴從英子的角度概括小說內(nèi)容。 ⑵從爸爸的角度概括小說內(nèi)容。 2． 題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？ 3． “花”在文中還有什么妙用？ 4． 請快速找出描寫“花”的語句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？ 5．表達了作者什么思想感情？ 6、文章寫了哪些人？最主要的兩個人物是誰？ 7、請篩選小說中“爸爸”的語言，試品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情。 二、 合作交流，感悟探討： 1． 文章回憶了幾件事？分別概括一下內(nèi)容。 2． 文章中的“父親”是怎樣的一個人？ 3． 文章中對父親的病情，作者一直是用很委婉、很含蓄的言語來表達，它多次使用伏筆，暗示爸爸的病已經(jīng)很重了，可能將不久于人世了。接下來，我們就一起來看看他是如何含蓄的？（含蓄：語意隱含不露。） 4． 請同學們試著找出文章中對父親的病情寫得含蓄的地方 5． 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義? 6． “我”是不是真正感覺到自己長大了?從哪些地方看出來的？ 三．寫寫你讀此文的感受 四、知識梳理：主要知識提煉或形成知識樹(提倡多種形式)